人教版高中生物必修群落的结构-课件.ppt

1、 同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的集合。包括所有的生物，即动物、植物和微生的集合。包括所有的生物，即动物、植物和微生物。物。比较与种群概念的区别？比较与种群概念的区别？个体、种群、群落、生态系统之间的关系能否理个体、种群、群落、生态系统之间的关系能否理清？清？一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题种群种类、优势种群种群种类、优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的空群落的空间结构间结构群落演替群落演替池塘的范围池塘的范围和边界和边界研究池塘群落研究池塘群落苔原苔原二、群落的物种组成二、群落的物种组成1 1、物种的组成、物种的组成是区

2、别不同群落是区别不同群落的重要特征。的重要特征。不同的群落之不同的群落之间物种组成是一间物种组成是一样的吗？样的吗？用什么来区别用什么来区别不同群落呢？不同群落呢？2 2、群落中物种、群落中物种数目的多少称之数目的多少称之为丰富度为丰富度 群落的物种群落的物种数目多少如何表数目多少如何表示呢？示呢？种内互助种内斗争资料分析资料分析 黑猫警长黑猫警长 的情节中：螳螂小姐嫁给了的情节中：螳螂小姐嫁给了螳螂先生，结果新婚之夜却把丈夫吃螳螂先生，结果新婚之夜却把丈夫吃掉了！好在此间有个黑猫警长明察秋掉了！好在此间有个黑猫警长明察秋毫，它最终查明：原来，毫，它最终查明：原来，螳螂吃夫螳螂吃夫 是是这个物

3、种特有的天性，螳螂在交配过这个物种特有的天性，螳螂在交配过后总要吃掉自己的丈夫，如此才能积后总要吃掉自己的丈夫，如此才能积蓄养分生育后代蓄养分生育后代。四、群落的种间关系四、群落的种间关系u 捕食捕食 一种生物以另一种一种生物以另一种生物为食。生物为食。注意：注意：同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。斗争。捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为则可表示为生物数量生物数量时间时间生物生物B

4、 B生物生物A AA A、B B两生物个体数量变化不同步，两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，先增者先减少，后增者后减少后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少后增后减者为捕食者，先增先减少者为被捕食者；者为被捕食者；A A为被捕食者，为被捕食者，B B为捕食者为捕食者。捕食捕食u 竞争竞争 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为竞争的结果常表现为相互抑制相互抑制，有时表现为，有时表现为一方占一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡优势，另一方处于劣势甚至灭亡。如下图中的斑马。如下图中的斑马和大象；又如培养在一起的两种草履虫。和大象

5、；又如培养在一起的两种草履虫。如果用坐标系来表示两种生物的竞争关如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为系，则可表示为生物数量生物数量时间时间生物生物A A生物生物B B竞争竞争一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。寄寄 生生菟丝子草菟丝子草(寄生植物寄生植物)例如：例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生

6、在细菌内部。物上；噬菌体寄生在细菌内部。生物数量生物数量时间时间A A寄主寄主B B寄生物寄生物寄生寄生u 互利共生互利共生 两种生物共同生活在一起，互两种生物共同生活在一起，互相依存，彼此有利；如果彼此分开，相依存，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。如则双方或者一方不能独立生存。如地衣是真菌和藻类的共生体。地衣是真菌和藻类的共生体。藻类藻类光合作用光合作用给真菌提供有机物给真菌提供有机物真菌真菌吸收水和无机盐吸收水和无机盐供给藻类供给藻类豆科植物与根瘤菌豆科植物与根瘤菌 豆科植物进行光合作用为豆科植物进行光合作用为根瘤菌提供现成的有机物根瘤菌提供现成的有机物 根瘤菌进行固氮

7、作用，根瘤菌进行固氮作用，将空气中的氮气中的将空气中的氮气中的N元素固元素固定下来为都科植物提供营养定下来为都科植物提供营养物质物质生物因素之间各种关系的图象生物因素之间各种关系的图象时间时间时间时间时间时间种群个体数种群个体数种群个体数种群个体数种群个体数种群个体数共生共生竞争竞争捕食捕食人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版四、群落的空间结构四、群落的空间结构1、在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。2、群落的空间

8、结构包括垂直结构和水平结构。人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版四、群落的空间结构四、群落的空间结构:是指群落垂直方向上的分层现象。是指群落垂直方向上的分层现象。垂直结构垂直结构人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版四、群落的空间结构四、群落的空间结构群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象群落中植物的分

9、层现象决定了动物的分层现象 垂直结构垂直结构人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 水平结构水平结构:是生物个体在水平方向上的分是生物个体在水平方向上的分布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。布不均匀造成不同地段的生物种类的差异。四、群落的空间结构四、群落的空间结构人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版1.

10、1.水平结构的主要特点：镶嵌分布。水平结构的主要特点：镶嵌分布。2.2.导致镶嵌性出现的原因：导致镶嵌性出现的原因：地形、土壤湿度和盐碱地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。和动物的影响等。水平结构水平结构四、群落的空间结构四、群落的空间结构人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 本考点主要从三个方面进行考查本考点主要从三个方面进行考查一是群落的概念，常与种群、生态系统结合起来进行考查

11、；二种间关系，要求能识别图象；三是群落的空间结构，包括水平结构和垂直结构；人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版1.1.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（能（）A.A.有效避免竞争有效避免竞争 B.B.合理利用环境资源合理利用环境资源C.C.提高群落的光合产量提高群落的光合产量 D.D.以上都正确以上都

12、正确D D2.2.关于生物群落的结构，以下不正确的是关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A A在垂直方向，群落具有明显的分层现象在垂直方向，群落具有明显的分层现象 B B动物在群落中的垂直分布依赖于植物动物在群落中的垂直分布依赖于植物C C动物群落中没有水平结构动物群落中没有水平结构D D在水平方向上，不同地段的生物种类分布在水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异有差异C C人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版判断题判断题一片玉米地中植株高矮参

13、差不齐，一片玉米地中植株高矮参差不齐，体现了垂直的分层现象。体现了垂直的分层现象。人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版l水域中，某些水生动物也有分层现象。比水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖泊和海洋的浮游动物即表现出明显的如湖泊和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。垂直分层现象。讨论：影响水生动物和植物垂直分层的原因讨论：影响水生动物和植物垂直分层的原因主要有哪些？主要有哪些？人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张P

14、PT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版种间关种间关系系关系类关系类型型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共互利共生生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊人教版高中生物必修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版人教版高中生物必

15、修3第4章第3节群落的结构(3)(共28张PPT)【PPT优秀课件】-精美版1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同3.物体的两个分运动是直线运动，则它们的合运动一定是直线运动4.若两个互成角度的分运动分别是匀速直线运动和匀加速直线运动，则合运动一定是曲线运动5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的

16、伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。7.先用低倍镜找到叶肉细胞，然后换用高倍镜观察。注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况，仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致致。8.内质网以类似于“出芽”的形式形成具有膜的小泡，小泡离开内质网，移动到高尔基体与高尔基体融合，成为高尔基体的一部分。高尔基体又以“出芽”方式形成小泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一部分。9.使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核细胞中，因此根据核糖体的有无不能确定这些生物的类别。11.汗液的主要成分是水，也含有无机盐和尿素等物质。酷暑季节，室外作业的工人出汗多，水、无机盐被排出，造成体内水、无机盐的含量减少。失水过多，会脱水而危及生命。生物体内无机盐离子必须保持一定的比例，这对维持细胞内的渗透压和酸碱平衡很重要，这是生物体进行正常生命活动必要的条件。大量出汗后，除补充水分外，还应该补充无机盐，所以应喝盐汽水。