人教版高中生物必修二《基因在染色体上》课件.ppt

1、 孟德尔孟德尔（遗传学之父）（遗传学之父）还记得我么？主要贡献：主要贡献：发现了基因分离定律和自由组合定律基基 因因基基 因因 基基 因因染色体染色体染色体染色体染色体染色体回顾旧识回顾旧识问题探讨问题探讨看不见看不见染色体染色体假说：假说：基因是由染色体携带着从亲代传递基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即给下一代的。即基因就在染色体上基因就在染色体上推理推理基因基因看得见看得见类比类比平行关系平行关系类比推理类比推理DdD d萨顿（萨顿（19031903年）年）二、基因位于染色体上的实验证据二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家：美国生物学家：摩尔根摩尔根（18661945186

2、61945）我更相信的是我更相信的是实验证实验证据据，我要通过确凿的，我要通过确凿的实验找到遗传和染色实验找到遗传和染色体的关系！体的关系！果蝇果蝇昆虫纲双翅目一种蝇类；体小；昆虫纲双翅目一种蝇类；体小；主食为腐烂的水果等；主食为腐烂的水果等；易饲养，繁殖快，易饲养，繁殖快，10多天就繁殖一代，且后代多。多天就繁殖一代，且后代多。染色体数目少，且易于观察。染色体数目少，且易于观察。（一）实验材料（一）实验材料果蝇体细胞染色体图解果蝇体细胞染色体图解雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？XXXY常染色体:指与性别决定没有直接关系的染色体性染色体:指与性别决定有关

3、的染色体性别决定：性别决定：雌性同型雌性同型-，雄性异型，雄性异型-F2 3 ：1白眼果蝇都白眼果蝇都是雄的是雄的（雌、雄）（雌、雄）PF1 红眼红眼（雌、雄）（雌、雄）F1雌雄交配雌雄交配摩摩尔尔根根的的果果蝇蝇杂杂交交实实验验双亲都是纯合子3:1符合分离定律红眼是显性（雄）（雄）为什么白色的果蝇全是雄的？果蝇控制白为什么白色的果蝇全是雄的？果蝇控制白眼的基因位于什么染色体上？有多少种可能？眼的基因位于什么染色体上？有多少种可能？（二）发现问题（二）发现问题性染色体性染色体常染色体常染色体 猜想一：猜想一：控制白眼的基因是在控制白眼的基因是在常染色体常染色体上。上。猜想二：猜想二：控制白眼的

4、基因在控制白眼的基因在Y Y染色体染色体上，而上，而X X染色体上没有它的等位基因染色体上没有它的等位基因。猜想三：猜想三：控制白眼的基因在控制白眼的基因在X X染色体染色体上，而上，而Y Y染色体染色体上不含有它的等位基因。上不含有它的等位基因。讨论与猜想讨论与猜想:注意：常染色体上直接写基因即可；性染色体上则先写上性染色体,然后在右上角写上它所带的基因（性染色体要大写）,写法不同代表不同的表现型.控制白眼的基因可能在？1.请分组请分组讨论讨论分析哪种猜想符合摩尔根实验；分析哪种猜想符合摩尔根实验；2.在学案上正确写出在学案上正确写出遗传图解遗传图解推导过程；推导过程；3.最后形成本组结论，

5、派一名小组代表上台最后形成本组结论，派一名小组代表上台 阐述阐述本组观点及推导过程。本组观点及推导过程。4.本小组成员本小组成员补充补充，其他组成员，其他组成员评价、补充评价、补充。（三）推理提出假说（三）推理提出假说合作探究合作探究控制白眼的基因在X染色体上要求（要求（5min）：）：假设二：w在X染色体上假设三：w在Y染色体上（四）演绎推理（四）演绎推理实验验证（测交）实验验证（测交）摩尔根等人亲自做了该实验，摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果实验结果如下：如下：证明了控制白眼的基因在证明了控制白眼的基因在X X染色体上染色体上红眼红眼 红眼红眼白眼白眼白眼白眼雌雌雌雌雄雄雄雄126126

6、132132120120115115与理论推测一致，完全符合假说，假与理论推测一致，完全符合假说，假说正确！说正确！（五）假说成立（五）假说成立理论理论 摩尔根通过实验，将一个特定的摩尔根通过实验，将一个特定的基因（基因（控制白眼的基因w）和一条特定）和一条特定的染色体（的染色体（X染色体）联系起来，从而）联系起来，从而用实验证明了：用实验证明了：基因在染色体基因在染色体（萨顿的假说正确）（萨顿的假说正确）三、基因与染色体的关系三、基因与染色体的关系资料：果蝇有资料：果蝇有4 4对对染色体，然而被我们研染色体，然而被我们研究过的基因有究过的基因有上百上百个。个。一条染色体上应该有多个基因。一条染色体上应该有多个基因。荧光标记将基因荧光标记将基因定位在染色体上定位在染色体上果蝇某条染色体上果蝇某条染色体上的几个基因的几个基因基因在染色体上呈基因在染色体上呈线性排列。线性排列。萨顿萨顿基因在染基因在染色体上色体上证据证据现象现象假说假说演绎推理演绎推理实验论证实验论证结论结论类比推理类比推理摩尔根摩尔根实验实验作业：作业：1 1、两对相对性状（独立遗传）的生、两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以物体的配子如何产生的呢？以AaBbAaBb为例，画出细胞的减数分裂图。为例，画出细胞的减数分裂图。2 2、完成学习与测评、完成学习与测评P28P29P28P29。课后探究