统编版高中语文选择性必修下册《扬州慢》课件.pptx

1、 语文统编版 选择性必修 下册扬州慢淮左名都新知导入新知导入800多年前，一位21岁的词人，目睹了破碎的河山，难抑心中的悲凉，自度声律，独创词牌，追古抚今，聊以为叹。他就是南宋的姜夔。教学目标与核心素养教学目标与核心素养1.1.了解姜夔及其作品。了解姜夔及其作品。2.2.理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。3.3.体会本词中的体会本词中的“黍离之悲黍离之悲”，培养学生的爱国主义情，培养学生的爱国主义情感感。教学目标教学目标教学目标与核心素养教学目标与核心素养语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词词，提高阅读诗歌语言建构与运用：结合注释和工具书，理

2、解诗词词，提高阅读诗歌阅读能力。阅读能力。思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会本词的音韵美。审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会本词的音韵美。文化传承与理解：感受词作中扬州城的变化，培养对祖国河山热爱文化传承与理解：感受词作中扬州城的变化，培养对祖国河山热爱之情。之情。核心素养核心素养扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便

3、是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口。古今扬州皆是旅游胜地。六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。最 爱 是 扬 州扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。最 爱 是 扬 州新知讲解新知讲解姜夔，字尧章，自号白石道人，南宋著名词人。少年时期流寓湘、鄂间，后漫游苏、杭、维扬等地。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。词风清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙

4、派词人所尊奉。他深谙音律，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料。著有白石道人诗集。作 者作用：词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。本词是作者22岁时路过扬州所作。A荠麦弥望 弥：满。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了黍离之悲。D难赋深情 赋：写作。以昔日的繁华来反衬今日的

5、荒凉，使词更加沉郁，内容 更加丰厚。其他人的评价 有黍离之悲周平王东迁洛邑，是为东周。回忆自己当年在扬州时的放浪生活。本词是作者22岁时路过扬州所作。体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。念桥边红药，年年知为谁生！其他人的评价 有黍离之悲临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。赠别词风清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。新知讲解新知讲解在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。作 者新知讲解新知讲解慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习

6、惯上58字以内为小令，5990为中调，91字以上为长调。扬州慢共98个字，是一首长调，也是一首慢词。慢词慢词朗读指导：语速慢，较舒缓这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。新知讲解新知讲解写 作背 景新知讲解新知讲解词牌名，是作者的自度曲注宫调并填旁谱。通晓音律的词人，自摆歌词，又能自己谱写新的曲调，这叫做自度曲。此语最早见于汉书元帝纪赞：“元帝多村艺，善史书，鼓琴瑟，吹洞萧，自度曲，被歌声。”应勘注曰：“自隐度作新曲，因持新曲以为歌诗声也。”苟悦注曰：“被声，能播乐也。刀臣喷注臼：“

7、度曲，谓歌终更援其次，谓之度曲。解 题朗读诗歌朗读诗歌淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？扬

8、州慢周平王东迁洛邑，是为东周。以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，内容 更加丰厚。B自度此曲 度：构思。淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。古今扬州皆是旅游胜地。周平王东迁洛邑，是为东周。语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词词，提高阅读诗歌阅读能力。姜词：一个悲吟颓废瞻顾徘徊杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。过春风十里，尽荞麦青青。上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？竹西佳处 春风十里 豆蔻词工 青楼梦好 二十四桥竹西佳处 春风十里 豆蔻词工 青楼梦好 二十四桥娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。过春风十里，尽荠麦青青。扬州慢共98个字，

9、是一首长调，也是一首慢词。扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了黍离之悲。(3)黍离()二十四桥仍在，波心荡冷月无声。新知讲解新知讲解文白对译译文：扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马稍作停留。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。原文 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里

10、，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。新知讲解新知讲解文白对译译文：杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？原文 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？新知讲解新知讲解词前小序交待了什么内容？写作时间 淳熙丙申至日所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。

11、写作缘由 感慨今昔其他人的评价 有黍离之悲如何理解小序中的“黍离之悲”？新知讲解新知讲解周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。“黍离”u“黍离之悲”u 表示家国残破之痛。新知讲解新知讲解淳熙丙申至日，余过维扬。时 间主 题感 情基 调夜雪初霁，荠麦夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则弥望。入其城则四顾萧条，寒水四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，自碧，暮色渐起，戍角悲吟。戍角悲吟。所见所闻所见所闻对国家对国家昔盛今昔盛今衰的痛衰的痛惜伤感惜伤感之情之情低低沉沉悲悲凉凉予怀怆然，感慨予怀怆然，感慨今

12、昔，因自度此今昔，因自度此曲。曲。写作缘由写作缘由 千岩老人以为有千岩老人以为有黍离之悲也。黍离之悲也。别人评价别人评价新知讲解新知讲解本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了黍离之悲。知人论世词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？新知

13、讲解新知讲解新知讲解新知讲解“荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”“名都”“竹西佳处”“春风十里”繁华热闹破败荒凉对比昔盛今衰的感伤对比鲜明,虚实相生,化用诗句,情景交融。（虚写）（实写）“空城”上片新知讲解新知讲解“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”找出使用的找出使用的典故典故？作用作用？谁知竹西路，歌吹是扬州。杜牧题扬州禅智寺作用：词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。竹西佳处新知讲解新知讲解过春风十里，尽荞麦青青。找出找出典故典故？作用作用？春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。杜牧赠别作用：从杜牧赠别中“春风十

14、里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。“荠麦青青”，衬托出昔日的亭台楼阁已荡然无存，这里的居民也已在战乱中死亡或逃散，无比萧条。春风十里以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，内容 更加丰厚。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口。扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。杜牧俊逸

15、清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。C豆蔻词工 豆蔻：女子十三四岁的年纪，这里指杜牧写诗的技巧和才情。B纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。过春风十里，尽荞麦青青。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。姜词：一个悲吟颓废瞻顾徘徊体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。如何理解小序中的“黍离之悲”？慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。姜词：一个惜美人芳草风流尽去感时伤世刀臣喷注臼：

16、“度曲，谓歌终更援其次，谓之度曲。古今扬州皆是旅游胜地。新知讲解新知讲解联联想想用典：豆蔻词工、青楼梦好。新知讲解新知讲解纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。新知讲解新知讲解纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。赠别以初春枝头的豆蔻比喻十三四岁少女的美好姿态。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。遣怀回忆自己当年在扬州时的放浪生活。出 处新知讲解新知讲解纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。这里的“豆蔻词工，青楼梦好”，是指杜牧的才华。纵然有写“豆蔻”、“青楼梦”那样的春风词笔，也难以表达此时悲怆的深情。前面“重到须惊”为一层，这里“难赋深情”又进一层。竹西佳处 春风十里 豆蔻词工

17、青楼梦好 二十四桥 合作探究合作探究找出词中的所有典故，并概括其作用？作用：作用：1.1.形象更加鲜明，增加了文采。形象更加鲜明，增加了文采。2.2.以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，内容内容 更加丰厚。有力的表达了词人对扬州昔盛今衰的更加丰厚。有力的表达了词人对扬州昔盛今衰的无限感伤。无限感伤。上片全写眼前实景，写出劫后扬州长期以来的萧条景象。下片怀古伤今，抒发了诗人的“黍离之悲”。新知讲解新知讲解词 作 小 结合作探究合作探究昔日：名都、佳处今日：荠麦青青比对黄昏、清角正面渲染废池乔木、犹厌言兵杜郎重到须惊冷月无声侧面烘托 扬 州春风十

18、里劫后萧条景象红药为谁生黍离之悲这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。合作探究合作探究词 作 主 旨课堂练习课堂练习给下列加线字注音。给下列加线字注音。(1)(1)荠荠麦麦()()(2)(2)戍戍角角()()(3)(3)黍黍离离()(4)(4)豆豆蔻蔻()jjsh sh shshkuku课堂练习课堂练习B下列加横线词语解释不正确的是（下列加横线词语解释不正确的是（）A A荠麦荠麦弥弥望望

19、弥：满。弥：满。B B自自度度此曲此曲 度：构思。度：构思。C C豆蔻豆蔻词工词工 豆蔻：女子十三四岁的年纪，这里指杜牧写诗豆蔻：女子十三四岁的年纪，这里指杜牧写诗的技巧和才情。的技巧和才情。D D难赋深情难赋深情 赋：写作。赋：写作。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。扬州慢共98个字，是一首长调，也是一首慢词。淳熙丙申至日，余过维扬。淳熙丙申至日，余过维扬。下列句子节奏划分不正确的一项是（）杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，内容 更加丰厚。B自度此曲 度：构思。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后

20、，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。D难赋深情 赋：写作。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。词前小序交待了什么内容？纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。竹西佳处 春风十里 豆蔻词工 青楼梦好 二十四桥C自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？”苟悦注曰：“被声，能播乐也。他深谙音律，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料。课堂练习课堂练习下列句子节奏划分不正确的一项是（下列句子节奏划分不正确的一项是（

21、）A A过过/春风春风/十里，尽十里，尽/荠麦荠麦/青青。青青。B B纵纵/豆蔻豆蔻/词工，青楼词工，青楼/梦好，难赋梦好，难赋/深情。深情。C C自自/胡马胡马/窥江窥江/去后，废池去后，废池/乔木，犹厌乔木，犹厌/言兵。言兵。D D念念/桥边桥边/红药，年年红药，年年/知知/为为/谁生？谁生？D拓展提高拓展提高两首词皆吊古抚今、吟咏古人、即景抒怀，所写内容和所抒发的感情的不同特点姜夔扬州慢辛弃疾永遇乐京口北顾亭怀古拓展提高拓展提高风格不同 境界大迥辛词：一个慷慨激昂栏杆拍遍姜词：一个悲吟颓废瞻顾徘徊辛词：一个追念英雄欲保境安民一展雄才姜词：一个怀念才子想重温旧梦恢复繁华辛词：一个叹国土沦丧江山易手忧国忧民姜词：一个惜美人芳草风流尽去感时伤世作业布置作业布置上网查找宋词发展之史，认识上网查找宋词发展之史，认识豪放派和婉约派词风的不同特点，豪放派和婉约派词风的不同特点，写一篇小论文，不少于一千字。写一篇小论文，不少于一千字。