种群基因组成的变化与物种的形成课件2.pptx

1、第第3节节 种群基因组成的变化与物种的形成种群基因组成的变化与物种的形成第6章 生物的进化（第（第3课时）课时）一、导入新课一、导入新课 曼彻斯特地区的桦尺蛾，虽然基因频率发生了变化，但是并没有形成新的物种。为什么说它们没有形成新的物种？怎样判断两个种群是否属于同一个物种？二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化1物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化1物种的概念例：不同“人种”世界各地的人虽然各有不同，但他们之间可以彼此通婚，并且产生可育的后代。因此，全世界的人在生物学上属于同一个物种智人种。二、讲

2、授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化1物种的概念 马 马和驴是不是同一个物种呢？驴 骡二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化1物种的概念 不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫作生殖隔离。骡是不育的，因此，马和驴之间存在生殖隔离，它们属于两个物种。二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化1物种的概念生殖隔离种群间个体不能自由交配有些能交配，但胚胎期致死能交配并成功繁殖出子代，但其后代无生育能力二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化1物种的概念 孔雀和巨嘴鸟是同一个物种吗？不是，不能互相交配。二、讲授新课二、讲授新课在自

3、然界，是不是同一物种的个体都生活在一起呢？（二）种群基因组成的变化 不是，由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，每一个物种总是被分成一个一个或大或小的群体，这些群体就是不同的种群。例如，两个池塘里的鲤鱼。2隔离及其在物种形成中的作用二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用 同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。东北虎华南虎 由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用生殖隔离地理隔离 隔

4、离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。隔离的实质：阻止种群间的基因交流二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用 地理隔离和生殖隔离有没有什么联系呢？对生物的进化有何作用呢？人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种

5、群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用 设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。问题1人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用 不同岛屿

6、上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。问题2人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用 问题3：对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？不同岛屿的自然环境条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。问题3人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24

7、张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课 问题4：如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用问题4人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课 隔离阻断突变、基因重组和 向不同方向发生改变种群 出现差异差异进一步加大隔离地理自然选择基因频率基因库生殖基因交流加拉帕戈

8、斯群岛的地雀的形成方式人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用自然选择2自然选择1地理隔离原种变异1变异2基因频率的定向改变变异类型1变异类型2新物种1新物种2生殖 隔离物种形成的比较常见的方式：隔离是物种形成的必要条件。人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1

9、(共24张PPT)【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2二、讲授新课二、讲授新课（二）种群基因组成的变化2隔离及其在物种形成中的作用 通过长期地理隔离而实现生殖隔离，是否是新物种形成的唯一方式呢？不是。多倍体的形成不需经地理隔离。物种A物种B杂交杂种植物染色体加倍异源多倍体人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2【高

10、中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2三、课堂反馈三、课堂反馈119世纪70年代，10对原产于美国的灰松鼠被引入英国，结果在英国大量繁殖、泛滥成灾。对生活在两国的灰松鼠种群，可以作出的判断是（）A两者尚未形成两个物种B两者的外部形态有明显差别C两者之间已经出现生殖隔离D两者的基因库向不同方向改变D人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的

11、形成ppt课件2三、课堂反馈三、课堂反馈2下图表示渐进式新物种形成的基本环节，对图示的相关分析正确的是（）A图中表示基因突变和基因重组，为进化提供了原材料B图中表示地理隔离，地理隔离使种群间基因交流受阻C图中表示生殖隔离，指两种生物不能交配且不能产生可育后代D种群基因型频率的改变一定会导致新物种形成B人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件

12、2四、课堂小结四、课堂小结人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2再见再见人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)人教版生物必修二第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第3课时 课件1(共24张PPT)【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2【高中生物新教材】种群基因组成的变化与物种的形成ppt课件2