(水滴系列)高中生物-第九单元-生物与环境-第32讲-生态系统的能量流动和物质循环课件.ppt

1、第第3232讲生态系统的能量流动和物质循环讲生态系统的能量流动和物质循环考情分析考情分析备考导航备考导航最新考纲最新考纲全国卷六年考题统计全国卷六年考题统计全国卷六年考题分值统计全国卷六年考题分值统计生态系统中物质循环生态系统中物质循环和能量流动的基本规和能量流动的基本规律及应用律及应用()()20162016全国全国卷卷T5;T5;20162016全国全国卷卷T5;T5;20152015全国全国卷卷T31;T31;20152015全国全国卷卷T4T4、T31;2014T31;2014全国全国卷卷T31;2013T31;2013全国全国卷卷T5;2013T5;2013全国全国卷卷T31T31知

2、识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础1.1.能量流动概念的理解能量流动概念的理解考点一生态系统能量流动的分析考点一生态系统能量流动的分析太阳太阳生产者生产者化学能化学能2.2.能量流动过程能量流动过程(1)(1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容。写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容。甲甲:乙乙:丙丙:丁丁:.戊戊:.(2)(2)据图可判断各营养级的能量来源和去向据图可判断各营养级的能量来源和去向能量能量来源来源生产者的能量主要来自生产者的能量主要来自 .消费者的能量来自消费者的能量来自 的能量的能量能量能量去向去向自身呼吸消耗自身呼吸消耗流入流入 .被分解者分解利用被分解者分

3、解利用未利用未利用:未被自身呼吸消耗未被自身呼吸消耗,也未被也未被 利用利用生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者呼吸作用呼吸作用分解者分解者太阳能太阳能上一营养级同化上一营养级同化下一营养级下一营养级下一营养级和分解者下一营养级和分解者3.3.能量流动的特点能量流动的特点(1)(1)能量流动是单向的能量流动是单向的,原因是原因是:能量流动是沿食物链进行的能量流动是沿食物链进行的,食物链中食物链中各营养级之间的捕食关系是各营养级之间的捕食关系是 的结果的结果,是不可逆转的。是不可逆转的。各营养级通过各营养级通过 所产生的热能不能被生物群落重复利用所产生的热能不能被生物群落重复利用

4、,因此因此能量流动无法循环。能量流动无法循环。(2)(2)能量流动是逐级递减的的原因是能量流动是逐级递减的的原因是:各营养级生物都会因各营养级生物都会因 .消耗大部分能量。各营养级的能量都会有一部分流入消耗大部分能量。各营养级的能量都会有一部分流入 ,包括包括未被下一营养级生物利用的部分。未被下一营养级生物利用的部分。4.4.研究能量流动的意义研究能量流动的意义(1)(1)帮助人们科学规划、设计帮助人们科学规划、设计 ,使能量得到使能量得到 的利用。的利用。(2)(2)帮助人们合理地调整生态系统中的帮助人们合理地调整生态系统中的 ,使能量持使能量持续高效地流向续高效地流向 的部分。的部分。长期

5、自然选择长期自然选择呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者生态系统生态系统最有效最有效能量流动的关系能量流动的关系对人类最有益对人类最有益【深挖教材】【深挖教材】教材中第教材中第9494页图页图5 5-7-7和第和第9595页图页图5-85-8分别表示流入某一营养级分别表示流入某一营养级(最高营养最高营养级除外级除外)的能量去向的能量去向,两者有何不同两者有何不同?如何理解如何理解?提示提示:图图5 5-7-7表示定量不定时的能量去路表示定量不定时的能量去路,而图而图5-85-8则展示出则展示出“未利用未利用”能能量量,可见是对能量进行定量又定时的分析。两种去向分析如下可见是对能量进行定

6、量又定时的分析。两种去向分析如下:(2)(2)定量定时定量定时:流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条四条:a.:a.自身呼吸消耗自身呼吸消耗;b.;b.流入下一营养级流入下一营养级;c.;c.被分解者分解利用被分解者分解利用;d.;d.未被未被自身呼吸消耗自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用也未被下一营养级和分解者利用,即即“未利用未利用”。如果是。如果是以年为单位研究以年为单位研究,这部分的能量将保留到下一年。这部分的能量将保留到下一年。a.(1)b.c.自身呼吸消耗定量不定时(能量的最终去路)流入下一营养级被分解者分

7、解利用重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化1.1.能量在营养级之间流动过程图解能量在营养级之间流动过程图解(1)生产者的能量主要来自太阳能能量来源其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量(2)(2)能量去向分析能量去向分析消费者摄入能量消费者摄入能量=消费者同化能量消费者同化能量+粪便中能量粪便中能量,即动物粪便中能量不属即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量于该营养级同化能量,应为上一个营养级同化的能量。应为上一个营养级同化的能量。消费者的同化量消费者的同化量=呼吸消耗的能量呼吸消耗的能量+生长、发育和繁殖的能量。生长、发育和繁殖的能量。生长、发育和繁殖的能量生长、发育和

8、繁殖的能量=分解者分解利用的能量分解者分解利用的能量+下一营养级同化的下一营养级同化的能量。能量。2.2.能量流动相关计算能量流动相关计算(1)(1)能量传递效率的计算公式能量传递效率的计算公式能量传递效率能量传递效率=100%100%一般来说一般来说,能量传递的平均效率大约为能量传递的平均效率大约为10%10%20%20%。下一营养级的同化量上一营养级的同化量(2)(2)能量传递效率的相关能量传递效率的相关“最值最值”计算计算食物链越短食物链越短,最高营养级获得的能量越多。最高营养级获得的能量越多。生物间的取食关系越简单生物间的取食关系越简单,生态系统的能量流动过程中消耗的能量越少。生态系统

9、的能量流动过程中消耗的能量越少。具体计算方法如下具体计算方法如下:知低营养级求高营养级知低营养级求高营养级知高营养级求低营养级知高营养级求低营养级获能量获能量最多最多选最短食物链按选最短食物链按20%20%计算计算需最多需最多能量能量选最长食物链按选最长食物链按10%10%计算计算获能量获能量最少最少选最长食物链按选最长食物链按10%10%计算计算需最少需最少能量能量选最短食物链按选最短食物链按20%20%计算计算【易错点拨】【易错点拨】能量流动中的两个能量流动中的两个“不同不同”(1)(1)生态系统中同化量和摄入量不同生态系统中同化量和摄入量不同同化量为每一营养级通过摄食并同化的能量同化量为

10、每一营养级通过摄食并同化的能量,摄入量是消费者摄入的能量摄入量是消费者摄入的能量,同化量同化量=摄入量摄入量-粪便量。粪便量。(2)(2)能量传递效率与能量利用效率不同能量传递效率与能量利用效率不同能量传递效率能量传递效率:能量在沿食物链流动的过程中能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少逐级减少,若以若以“营养级营养级”为单位为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%10%20%20%。能量利用效率能量利用效率:通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值,或流入最高营养级的能量占生产者能量的比值或流

11、入最高营养级的能量占生产者能量的比值,或考虑分解者的参与或考虑分解者的参与,以以实现能量的多级利用。实现能量的多级利用。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一 能量流动的过程及特点分析能量流动的过程及特点分析1.(20151.(2015海南卷海南卷,25),25)关于草原生态系统能量流动的叙述关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是错误的是()A.A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B.B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C.C.生态系统维持正常功能

12、需要不断得到来自系统外的能量生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D.D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级其余均流入下一营养级D D 解析解析:A A项为生态系统能量流动的概念项为生态系统能量流动的概念,正确。各营养级正确。各营养级(生产者和消生产者和消费者费者)储存的能量中都有一部分被分解者利用储存的能量中都有一部分被分解者利用,B,B项正确项正确,D,D项错误。生项错误。生态系统维持正常功能需要不断得到太阳光能态系统维持正常功能需要不断得到太阳光能,而太阳光能是系统外的而太阳光能是系统外的能量能量,C,C项正确。项正确。2.(

13、20162.(2016福建南平期末福建南平期末)如图表示能量在营养级之间的流动过程如图表示能量在营养级之间的流动过程,下列说下列说法错误的是法错误的是()A.A.粪便量中的能量属于上一营养级的生物同化的能量粪便量中的能量属于上一营养级的生物同化的能量B.B.各营养级中同化的能量的去路是通过呼吸作用散失和被下一营养级利用各营养级中同化的能量的去路是通过呼吸作用散失和被下一营养级利用C.C.能量只能沿食物链由低营养级流向高营养级能量只能沿食物链由低营养级流向高营养级D.D.营养级越高的生物最终获得的能量越少营养级越高的生物最终获得的能量越少解析解析:由图可知由图可知,摄入量摄入量=同化量同化量+粪

14、便量粪便量,其中粪便中的能量是上一营养其中粪便中的能量是上一营养级的生物同化量的一部分级的生物同化量的一部分;各营养级中同化的能量的去路是通过呼吸作各营养级中同化的能量的去路是通过呼吸作用散失和用于自身生长发育繁殖用散失和用于自身生长发育繁殖;能量流动是单向的能量流动是单向的,只能沿食物链由只能沿食物链由低营养级流向高营养级低营养级流向高营养级;能量流动是逐级递减的能量流动是逐级递减的,营养级越高的生物最营养级越高的生物最终获得的能量越少。终获得的能量越少。B B 题组二题组二 能量流动的相关计算能量流动的相关计算3.(20153.(2015福建卷福建卷,4),4)下图为某人工鱼塘食物网及其能

15、量传递示意图下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中图中数字为能量数值数字为能量数值,单位是单位是JmJm-2-2aa-1-1)。下列叙述正确的是。下列叙述正确的是()A.A.该食物网中最高营养级为第六营养级该食物网中最高营养级为第六营养级B.B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%25%C.C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 Jm1 357 Jm-2-2aa-1-1D.D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统B B 解析解析:该食物网中最长的食物

16、链为该食物网中最长的食物链为:浮游植物浮游植物浮游动物浮游动物幽蚊幼虫幽蚊幼虫太阳鱼太阳鱼鲈鱼鲈鱼,最高营养级为第五营养级最高营养级为第五营养级;该食物网中第一营养级到第该食物网中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为二营养级的能量传递效率为(3 780+4 200)(3 780+4 200)31 92031 920100%=25%;100%=25%;太阳太阳鱼呼吸作用消耗的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量共计鱼呼吸作用消耗的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量共计1 483-126=1 357(Jm1 483-126=1 357(Jm-2-2aa-1-1););该食物网中的生物只有生

17、产者和消费该食物网中的生物只有生产者和消费者者,没有分解者没有分解者,因此不能和无机环境共同构成一个生态系统。因此不能和无机环境共同构成一个生态系统。4.(20164.(2016云南玉溪月考云南玉溪月考)某生态系统中存在如图所示的食物网某生态系统中存在如图所示的食物网,如将如将C C的食的食物比例由物比例由AB=11AB=11调整为调整为21,21,能量传递效率按能量传递效率按10%10%计算计算,该生态系统能承该生态系统能承载载C C的数量理论上是原来的的数量理论上是原来的()A.1.375A.1.375倍倍B.1.875B.1.875倍倍C.1.273C.1.273倍倍D.0.575D.0

18、.575倍倍A A 解析解析:由于生产者没有改变由于生产者没有改变,所以流向该生态系统的总能量没有变化所以流向该生态系统的总能量没有变化,设设C C原来的能量为原来的能量为a,a,则需要则需要A A提供的能量为提供的能量为 1/2a 1/2a101010+1/2a10+1/2a10;10;改变食物比例后的改变食物比例后的C C的能量设为的能量设为b,b,则需要则需要A A提供的能量为提供的能量为2/3b2/3b10+10+1/3b1/3b101010,10,根据题意可得根据题意可得1/2a1/2a101010+1/2a10+1/2a10=2/3b10=2/3b10+10+1/3b1/3b101

19、010,b/a=1.37510,b/a=1.375。题组二题组二 研究能量流动意义的分析研究能量流动意义的分析5.5.稻田里稻田里,农民要拔掉稗草农民要拔掉稗草;人工鱼塘里人工鱼塘里,养殖工人要定期清除肉食性鱼类。养殖工人要定期清除肉食性鱼类。用生态学的观点看用生态学的观点看,这是为了这是为了()A.A.调整能量流动关系调整能量流动关系,使之流向对人类最有益的部分使之流向对人类最有益的部分B.B.增强生态系统恢复力稳定性增强生态系统恢复力稳定性C.C.通过人为方式通过人为方式,保持自然生态系统平衡保持自然生态系统平衡D.D.科学规划科学规划,实现能量的多级利用实现能量的多级利用A A 解析解析

20、:农民拔掉稗草是为了人为地排除水稻的竞争者农民拔掉稗草是为了人为地排除水稻的竞争者,使能量尽可能多使能量尽可能多地流向水稻地流向水稻;养殖工人要定期清除肉食性鱼养殖工人要定期清除肉食性鱼,是为了能量尽可能多地流是为了能量尽可能多地流向人工养殖的鱼类。用生态学的观点看向人工养殖的鱼类。用生态学的观点看,这是为了调整能量流动关系这是为了调整能量流动关系,使之流向对人类最有益的部分。使之流向对人类最有益的部分。知识梳理知识梳理 自主学习自主学习 夯实基础夯实基础1.1.生态系统物质循环的概念生态系统物质循环的概念(1)(1)物质物质:组成生物体的组成生物体的 等元素。等元素。(2)(2)循环过程循环

21、过程:无机环境与无机环境与 之间。之间。(3)(3)范围范围:整个生物圈。整个生物圈。2.2.碳循环碳循环(1)(1)碳的存在形式碳的存在形式无机环境中无机环境中:和碳酸盐。和碳酸盐。生物群落中生物群落中:主要是主要是 。考点二生态系统的物质循环分析考点二生态系统的物质循环分析C C、H H、O O、N N、P P、S S生物群落生物群落二氧化碳二氧化碳含碳有机物含碳有机物(2)(2)碳循环过程碳循环过程请写出图中各标号的名称。请写出图中各标号的名称。a.a.;b.;b.;c.;c.;d.;d.;e.e.;f.;f.。碳进入生物群落的途径碳进入生物群落的途径:生产者的生产者的 和化能合成作用。

22、和化能合成作用。碳的循环形式。碳的循环形式。a.a.在生物群落和无机环境之间在生物群落和无机环境之间:主要是主要是 。b.b.在生物群落内部在生物群落内部:。3.3.温室效应温室效应(1)(1)形成原因形成原因:大量化石燃料的燃烧大量化石燃料的燃烧,使大气中的使大气中的 含量迅速增加含量迅速增加,打打破了生物圈中碳循环的平衡。破了生物圈中碳循环的平衡。(2)(2)影响影响:导致导致 ,加快极地和高山冰川的融化加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。生产者生产者消费者消费者呼吸作用呼吸作用光合作用和化

23、能合成作用光合作用和化能合成作用呼吸作用呼吸作用化石燃料燃烧化石燃料燃烧光合作用光合作用COCO2 2含碳有机物含碳有机物COCO2 2气温升高气温升高【深挖教材】【深挖教材】从哪几个方面减轻或治理温室效应从哪几个方面减轻或治理温室效应?提示提示:(1)(1)减少化石燃料的燃烧减少化石燃料的燃烧,开发新能源、提高能源利用率。开发新能源、提高能源利用率。(2)(2)植树造林植树造林,增加植被覆盖面积。增加植被覆盖面积。4.4.能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环是生态系统的主要功能能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,两者是两者是 ,彼此彼此相互相互 ,不可分割。

24、不可分割。同时进行的同时进行的依存依存重点透析重点透析 剖析考点剖析考点 拓展深化拓展深化能量流动与物质循环的区别与联系能量流动与物质循环的区别与联系(1)(1)区别区别项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环(以碳循环为例以碳循环为例)形式形式以有机物为载体以有机物为载体主要是无机物主要是无机物特点特点单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减全球性、循环性全球性、循环性范围范围生态系统各营养级生态系统各营养级生物圈生物圈(全球性全球性)(2)(2)联系联系能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解。能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解。物质是能量沿食物链物质是能量沿食物链(

25、网网)流动的载体。流动的载体。能量是物质在生态系统中往复循环的动力。能量是物质在生态系统中往复循环的动力。【易错点拨】【易错点拨】(1)(1)正确理解物质循环中的正确理解物质循环中的“物质物质”和和“范围范围”“物质物质”并不是指组成生物体的化合物并不是指组成生物体的化合物,而是指组成生物体的化学元素而是指组成生物体的化学元素,如如C C、H H、O O、N N、P P、S S等。生态系统的物质循环中所说的等。生态系统的物质循环中所说的“生态系统生态系统”是指最是指最大的生态系统大的生态系统生物圈。生物圈。(2)(2)正确理解碳循环中正确理解碳循环中“循环循环”的含义的含义碳在生态系统各成分之

26、间传递并不都是双向的碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的,只有生产者与无机环境之只有生产者与无机环境之间的传递是双向的间的传递是双向的,其他各成分间的传递均是单向的。其他各成分间的传递均是单向的。题组例练题组例练 分类例练分类例练 提炼方法提炼方法题组一题组一 物质循环的过程及特点分析物质循环的过程及特点分析1.1.关于生态系统的碳循环关于生态系统的碳循环,下列说法错误的是下列说法错误的是()A.A.碳循环具有全球性碳循环具有全球性B.B.碳在生物群落和无机环境间往复循环碳在生物群落和无机环境间往复循环C.C.碳只能通过动植物的细胞呼吸返还到无机环境碳只能通过动植物的细胞呼吸返还到无机环境

27、D.D.碳从无机环境进入生物群落要通过生产者碳从无机环境进入生物群落要通过生产者C C 解析解析:碳循环在整个生物圈进行循环碳循环在整个生物圈进行循环,具有全球性具有全球性;碳以碳以COCO2 2形式在生形式在生物群落与无机环境之间往复循环物群落与无机环境之间往复循环;碳能通过动植物的细胞呼吸、分解碳能通过动植物的细胞呼吸、分解者的分解作用和化石燃料的燃烧等形式返还到无机环境者的分解作用和化石燃料的燃烧等形式返还到无机环境;碳从无机环碳从无机环境进入生物群落要通过生产者的光合作用或化能合成作用。境进入生物群落要通过生产者的光合作用或化能合成作用。2.(20162.(2016广东湛江一模广东湛江

28、一模)如图为生态系统碳循环示意图如图为生态系统碳循环示意图,图中字母代表生图中字母代表生态系统组成成分态系统组成成分,数字表示碳的流动过程。下列叙述正确的是数字表示碳的流动过程。下列叙述正确的是()A.A.图中生产者、图中生产者、A A、B B、C C构成了两条食物链构成了两条食物链B.B.大力增强过程可一定程度缓解温室效应大力增强过程可一定程度缓解温室效应C.C.过程的碳全部储存于过程的碳全部储存于B B体内的有机物中体内的有机物中D.D.农业上的中耕松土可以加强过程农业上的中耕松土可以加强过程解析解析:据图分析据图分析,A,A表示大气中的表示大气中的COCO2 2库库,B,B表示消费者表示

29、消费者,C,C表示分解者表示分解者,它它们不能构成食物链们不能构成食物链,因为食物链只包括生产者和消费者因为食物链只包括生产者和消费者;表示光合表示光合作用作用,大力增强过程可吸收较多的大力增强过程可吸收较多的COCO2 2,在一定程度上可缓解温室效在一定程度上可缓解温室效应应;经流向经流向B B的碳大部分通过呼吸作用以的碳大部分通过呼吸作用以COCO2 2形式散失形式散失,少量的碳元少量的碳元素储存于素储存于B B体内的有机物中体内的有机物中;农业上的中耕松土可以加强过程即植农业上的中耕松土可以加强过程即植物根细胞的细胞呼吸。物根细胞的细胞呼吸。B B 题组二题组二 物质循环和能量流动相互关

30、系及应用物质循环和能量流动相互关系及应用3.3.分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图,不能得到的结论不能得到的结论是是()A.A.物质作为能量的载体物质作为能量的载体,使能量沿着食物链使能量沿着食物链(网网)流动流动B.B.能量作为动力能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返C.C.能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量D.D.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以COCO2 2的形式进行的

31、的形式进行的C C 解析解析:生产者所固定的太阳能总量是指生产者总的同化量生产者所固定的太阳能总量是指生产者总的同化量,的总和小于生产者所固定的太阳能总量。的总和小于生产者所固定的太阳能总量。4.(20164.(2016贵州贵阳模拟贵州贵阳模拟)如图为农业生态系统中的农作物秸秆多级利用如图为农业生态系统中的农作物秸秆多级利用图图,请据图选出不正确的选项请据图选出不正确的选项()A.A.此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是实现了物质、能此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是实现了物质、能量的多层分级利用量的多层分级利用B.B.我国明令禁止焚烧秸秆我国明令禁止焚烧秸秆,提倡提倡“

32、秸秆的多级利用秸秆的多级利用”,”,这一举措能够大大这一举措能够大大地提高能量的传递效率地提高能量的传递效率C.C.图示生态系统的分解者是食用菌和蚯蚓图示生态系统的分解者是食用菌和蚯蚓D.D.此图秸秆共进行了三级的分级利用此图秸秆共进行了三级的分级利用B B 解析解析:根据图示分析可知根据图示分析可知,与自然生态系统相比与自然生态系统相比,该生态系统最大的特点该生态系统最大的特点是实现了物质、能量的多层分级利用是实现了物质、能量的多层分级利用,使农作物秸秆、动物粪便、分解使农作物秸秆、动物粪便、分解者中的能量得到充分利用者中的能量得到充分利用;我国提倡我国提倡“秸秆的多级利用秸秆的多级利用”,”,这一举措能这一举措能够大大地提高能量的利用率够大大地提高能量的利用率,而不能提高能量的传递效率而不能提高能量的传递效率;该生态系统该生态系统中的分解者是食用菌和蚯蚓中的分解者是食用菌和蚯蚓;秸秆中的能量被家畜、食用菌、蚯蚓进行秸秆中的能量被家畜、食用菌、蚯蚓进行了三级的分级利用。了三级的分级利用。构建知识网络构建知识网络 强化答题语句强化答题语句知识网络知识网络 填充填充:.生产者固定的能量生产者固定的能量食物链食物链(网网)热能热能(形式形式)单向流动单向流动逐级递减逐级递减全球性全球性循环性循环性生物群落生物群落生物圈生物圈