(新教材)协同进化与生物多样性的形成教学课件人教版1.pptx

1、第六章 生物的进化细长口器蛾类昆虫的出现达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。某种兰花和专门给它传粉的蛾协同进化自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。实际上，捕食者所吃掉的大多是捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。猎豹追捕羚羊协同进化收割理论：美国生态学家斯坦利提出：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这

2、样就会避免出现一种或少数几种生物再生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。捕食者在进化中的作用协同进化46亿年前 地球形成30多亿年前 生命的起源5.4亿年前 前寒武纪 寒武纪2.45亿年前6600万年前古生代中生代新生代通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富 多彩的基因库，而且形成了多 种多样的生态系统。协同进化概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。类型：1、不同物种之间：种间互助 种间斗争2、生物与无机环境之间协同进化不同物种之间的协同进化种间斗争丛林狼捕食老弱兔子，客观上促进了物种的发展种间

3、互助长舌蝠取食长筒花的花蜜，同时为长筒花传粉协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化地球上的原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。原始地球生物与无机环境之间的协同进化协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物多样性的形

4、成生物多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性（基因多样性）生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性动物，植物和微生物等生物种类的丰富性。生态系统多样性生物圈内生物环境、生物群落和生态过程的多样性。协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物多样性的形成基因多样性物种多样性生态系统多样性变异的不定向性蛋白质多样性无机环境的多样性根本 原因组 成导致直接原因组成直接 选择决定协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张

5、)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物的进化历程在5.4亿5.0亿年前的寒武纪，海洋中有大量的无脊椎动物物种爆发式地迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发。大量的动物构成了生态系统的第三极消费者，使生态系统由最早期的只有生产者和分解者的两极生态系统具有更加复杂的结构。寒武纪的海洋生物类群想象图生产者、分解者两极生态系统 生产者、消费者、分解者三级生态系统协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物的进化历程4亿年前陆地景

6、观想象图大约在4亿年前，由于造山运动使海洋缩小，陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成了原始的陆生植物，随后才出现了适应陆地生活的动物原始的两栖类。生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台，复杂多样的陆地生态系统逐渐形成。水生、简单、低等 陆生、复杂、高等协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物的进化历程人类也是生物进化的产物。大约300万年前，森林古猿的一支离开森林，告别树栖生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路。在自然界的

7、生存斗争中，人类凭借非凡的大脑、灵巧的双手和群体的力量，已经拥有了其他生物无可比拟的生存优势，并且对其他物种的进化产生了重要影响，不少物种由于人类活动的影响走向绝灭。我们须臾不能忘记的是，包括人类在内的所有生物都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己。协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物进化理论在发展以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释：适应是自然选择的结果；

8、种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物进化理论在发展中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展。协同

9、进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)课堂练习1生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物多样性有关的表述是否正确。（1）一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。（）（2）物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。（）（3）地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。（）（4）生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。（）XXX协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性

10、的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)课堂练习2基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（）A单细胞生物，进行有氧呼吸B多细胞生物，进行有氧呼吸C单细胞生物，进行无氧呼吸D多细胞生物，进行无氧呼吸C协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)课堂练习3下列有关生物的进化和生物多样性的叙述，错误的是()A自然界中种群的基因频率总是不断变化的，基因频率的变化是导致基因库变化的原因B狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择，实现共同进化C从分子水

11、平上看，生物的性状具有多样性的直接原因是遗传的多样性D生物进化导致了生物多样性C协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)课堂练习4生物多样性形成的根本原因是()A遗传信息的多样性 B蛋白质的多种多样C物种的多样性 D生态系统的多样性A协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)课堂练习5按照动物进化历程进行排序()原始单细胞动物古代鱼类原始两栖类

12、原始无脊椎动物原始爬行类原始鸟类和哺乳类A BC DA协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)课堂练习6下列对在进化过程中有关生物类型出现顺序的几种描述，可能性最大的是()A自养，厌氧异养，需氧异养B需氧异养，厌氧异养，自养C厌氧自养，需氧异养，光能合成自养D厌氧异养，光能合成自养，需氧异养D协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)1.散文的

13、写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育

14、阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)协同进化与生物多样性的形成-【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)