现代社会调查方法(第一章)综述课件.ppt
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- 现代社会 调查 方法 第一章 综述 课件
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1、1公共卫生学院公共卫生学院 喻晓娇喻晓娇 课程构成课程构成课程由课堂讲授、参考阅读资料、作业、课课程由课堂讲授、参考阅读资料、作业、课堂实践、期末考试组成。共计堂实践、期末考试组成。共计5454课时。课时。教学安排成绩评定成绩评定成绩由课堂表现(成绩由课堂表现(10%10%)、课程实践()、课程实践(30%30%)、)、期末考试(期末考试(60%60%)组成。)组成。课程分为两部分课程分为两部分:第一部分为社会调查的原理部分。第一部分为社会调查的原理部分。包括社会调查的定义、特征、程序等。包括社会调查的定义、特征、程序等。第二部分是社会调查的技术部分。第二部分是社会调查的技术部分。包括调查课题
2、选择、调查方案设计、包括调查课题选择、调查方案设计、问卷设计、资料分析、报告撰写等。问卷设计、资料分析、报告撰写等。教学安排课程组织课程组织课程基本内容课程基本内容社会调查研究的思维逻辑与理论社会调查研究的思维逻辑与理论社会调查研究的设计与实施社会调查研究的设计与实施数据搜集与整理的常用方法数据搜集与整理的常用方法数据分析基本原则与手段数据分析基本原则与手段社会调查研究成果的基本表达方式社会调查研究成果的基本表达方式教学安排1、社会调查概述2、选择调查课题3、调查设计4、抽样5、测量6、问卷设计7、资料收集8、资料处理9、单变量分析10、双变量分析11、SPSS软件基本应用12、撰写调查报告教
3、学目的教学目的A让大家了解社会调查研让大家了解社会调查研究的科学思维究的科学思维B使大家掌握社会调查研使大家掌握社会调查研究的基本方法究的基本方法C追求能力的培养而不是追求能力的培养而不是单纯的知识普及单纯的知识普及D重视思维和技能的基础重视思维和技能的基础训练训练实践性、参与性教材现代社会调查方法现代社会调查方法/风笑天风笑天著著.-5.-5版版.-.-武汉:华中科技武汉:华中科技大学出版社,大学出版社,20142014年年.7.7参考书目风笑天风笑天社会调查原理与方法社会调查原理与方法研究设计与社会测量导引研究设计与社会测量导引社会调查中的问卷设计社会调查中的问卷设计参考书目艾尔艾尔巴比巴
4、比 社会社会研究方法、调查研究方法、调查研究方法研究方法戴维戴维德沃斯社德沃斯社会研究中的研究设计会研究中的研究设计Part1社会调查概述社会调查概述 (一一)自然现象与社会现象自然现象与社会现象 11一、课程背景自然现象自然现象社会现象社会现象列举你所知道的自然现象列举你所知道的自然现象21自然现象的类别自然现象的类别自然的自然自然的自然先在的、自然呈现先在的、自然呈现的、具有永恒性的、具有永恒性“建构建构”的自然的自然先在的、建构的先在的、建构的例如:例如:味道的酸甜苦辣味道的酸甜苦辣蜜蜂的群居性蜜蜂的群居性可检验的(重复检验、假设检验)可检验的(重复检验、假设检验)条件化的条件化的可测量
5、的可测量的可应用的可应用的可感知、可体验的可感知、可体验的自然现象的特征(从调查研究角度)自然现象的特征(从调查研究角度)社会现象社会现象案例:春运社会现象社会现象个体现象个体现象社会现象社会现象个体行为个体行为社会现象社会现象个别的人造物品个别的人造物品社会现象社会现象群体的,就是社会的;对他人造成影响的,就群体的,就是社会的;对他人造成影响的,就是社会的是社会的可假设检验,难重复检验的可假设检验,难重复检验的情景化的情景化的理论上,可测量理论上,可测量可感知、可体验的可感知、可体验的社会现象的特征(从调查研究角度)社会现象的特征(从调查研究角度)社会现象有规律吗?社会现象有规律吗?以以“春
6、节回家春节回家”为例为例:“春节回家春节回家”会发生在每年的会发生在每年的7-8月么?月么?每年的每年的7-8月,也会出现回家潮,为什么不是春运?月,也会出现回家潮,为什么不是春运?每年的每年的7-8月,会大量出现高速公路出入口的严重拥堵现象么?月,会大量出现高速公路出入口的严重拥堵现象么?每年的每年的7-8月,会大量出现全家人参与抢票的现象么?月,会大量出现全家人参与抢票的现象么?每年的每年的7-8月,会大量出现个体拼车到某个目的地的现象么?月,会大量出现个体拼车到某个目的地的现象么?发现社会现象规律的重要性发现社会现象规律的重要性还是以还是以“春节回家春节回家”为例为例:如果不是每年的农历
7、春节出现近如果不是每年的农历春节出现近7亿人口的长途旅行,而是随时亿人口的长途旅行,而是随时可能出现近可能出现近7亿人口的长途旅行的需求,我们的社会生活、经济亿人口的长途旅行的需求,我们的社会生活、经济生活、交通运输等,将会是怎样的情形?生活、交通运输等,将会是怎样的情形?规律的重要性规律的重要性对社会现象的预判(预案)对社会现象的预判(预案)对自我行为的预期对自我行为的预期如何发现社会现象的规律就是社会科学研究需如何发现社会现象的规律就是社会科学研究需要探讨的问题。要探讨的问题。第一节第一节 研究社会的不同方式研究社会的不同方式实验研究实地研究文献研究调查研究人们对社会及社会现象进行探索的过
8、程中,形成和发展了各种各样的研究方式、方人们对社会及社会现象进行探索的过程中,形成和发展了各种各样的研究方式、方法和技术。从目前的情况看,在社会科学领域中,最为常见的研究方式有四种。法和技术。从目前的情况看,在社会科学领域中,最为常见的研究方式有四种。experiment research实验研究实验研究通过精心设计、控制各种条通过精心设计、控制各种条件,研究者人为操控某些因件,研究者人为操控某些因素,来研究变量间的因果关素,来研究变量间的因果关系。系。实验研究的逻辑和思想是社会实验研究的逻辑和思想是社会研究最重要的方法论基础之一,研究最重要的方法论基础之一,是我们探索现象之间因果关系是我们探
9、索现象之间因果关系最为有力的证据。最为有力的证据。案例:案例:皮格马利翁效应皮格马利翁效应(Pygmalion Effect),也有译,也有译“毕马龙效应毕马龙效应”,由美国著名心,由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上通过实验研究予以验证提出。暗示在理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上通过实验研究予以验证提出。暗示在本质上,人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉本质上,人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。19681968年美国教育心理学家
10、罗森塔尔和雅各布森在旧金山的一所学校进年美国教育心理学家罗森塔尔和雅各布森在旧金山的一所学校进行了一项实验。他们从每个年级的一个班中随机选择了行了一项实验。他们从每个年级的一个班中随机选择了20%20%的学生,向任的学生,向任课教师说,根据对学生进行的心理发展测验的结果,学生在未来的一年中课教师说,根据对学生进行的心理发展测验的结果,学生在未来的一年中学习会有显著进步,并称这些学生为特殊学生。学习会有显著进步,并称这些学生为特殊学生。8 8个月后他们发现被指名个月后他们发现被指名的学生学习成绩有明显进步,教师给予的品行评定也比以前好。的学生学习成绩有明显进步,教师给予的品行评定也比以前好。事实
11、上,事实上,心理学家提出的名单是随机的,与测验无关。而这些学生的进步完全出于心理学家提出的名单是随机的,与测验无关。而这些学生的进步完全出于教师接受了心理学家的虚假预言,产生了教师接受了心理学家的虚假预言,产生了“这些学生会进步的期待,而这这些学生会进步的期待,而这一期待控制了教师的知觉、态度等一系列的心理活动和行为,于是教师对一期待控制了教师的知觉、态度等一系列的心理活动和行为,于是教师对学生的情感更加真诚、深厚,对学生采取的教育方式也有所不同,教师的学生的情感更加真诚、深厚,对学生采取的教育方式也有所不同,教师的态度和行为被学生感知,影响学生的动机和自我概念,行为跟着也向好的态度和行为被学
12、生感知,影响学生的动机和自我概念,行为跟着也向好的方面变化,学生成绩和表现更好,教师的期待得到证实,更强化了教师的方面变化,学生成绩和表现更好,教师的期待得到证实,更强化了教师的期待。与是形成了一个良性的循环。期待。与是形成了一个良性的循环。f i e l d r e s e a r c h实地研究实地研究研究者深入研究对象的生活背景中,以参与观察(公开和隐蔽)和无结构访谈方式收集资料,并对资料进行定性分析的过程。强调:实地 长期、密切、深入接触融进去跳出来威廉富特怀特美国芝加哥学派社会学家,于1936至1940年对波士顿市的一个意大利人贫民区进行了实地研究。他以被研究群体“街角帮”一员的身分
13、,置身于观察对象的环境和活动中,对闲荡于街头巷尾的意裔青年的生活状况、非正式组织的内部结构及活动方式,以及他们与周围社会(主要是非法团伙成员和政治组织)的关系加以观察,并及时作出记录和分析。document research文献研究对现有资料(文字、数字、符号、图画等信息)进行分析,探讨各种社会行为、社会关系及社会现象。根据具体方法和应用文献类型的不同分为三类:一是内容分析:大众媒体信息二是二次分析:其他研究者收集数据再分析三是现存统计资料分析:国家和各级政府部门所编制的统计数据二、社会调查的定义和特征二、社会调查的定义和特征1.1.社会调查的定义社会调查的定义 社会调查(社会调查(surve
14、y researchsurvey research)指的是一种采用指的是一种采用自填式自填式问卷问卷或或结构式访问结构式访问的方法,通过直接询问,从一个的方法,通过直接询问,从一个取自总体的取自总体的样本样本那里收集那里收集系统的、量化的系统的、量化的资料,并资料,并通过对这些资料的通过对这些资料的统计分析统计分析来来认识认识社会现象及其规社会现象及其规律律的社会研究方式。的社会研究方式。本质:本质:抽样问卷调查抽样问卷调查2.2.社会调查的基本要素社会调查的基本要素(1 1)抽样)抽样社会调查实际上指的就是抽样调查,即调查对象始终只是总体中的一个部分,或者社会调查实际上指的就是抽样调查,即调
15、查对象始终只是总体中的一个部分,或者说,是从总体中的一个样本那里收集资料,通过对说,是从总体中的一个样本那里收集资料,通过对“样本样本”这个部分进行调查来达到这个部分进行调查来达到了解总体的目标。抽样是社会调查必不可少和至关重要的一个环节。正是由于抽样的了解总体的目标。抽样是社会调查必不可少和至关重要的一个环节。正是由于抽样的使用,大大提高了研究者探索和回答社会现实问题的能力,扩大了研究者研究社会问使用,大大提高了研究者探索和回答社会现实问题的能力,扩大了研究者研究社会问题和社会现象的范围。题和社会现象的范围。(2 2)问卷:)问卷:社会调查主要采用社会调查主要采用自填式问卷和结构式访问自填式
16、问卷和结构式访问两种方法收集资料,而问卷则是这两两种方法收集资料,而问卷则是这两种资料收集方式中都必须采用的、至关重要的工具。正是问卷的使用,决定了社会调种资料收集方式中都必须采用的、至关重要的工具。正是问卷的使用,决定了社会调查主要依靠对被调查者进行特定方式的询问来收集资料的本质特征,也决定了社会调查主要依靠对被调查者进行特定方式的询问来收集资料的本质特征,也决定了社会调查所获得的资料是一种易于量化的特征。查所获得的资料是一种易于量化的特征。例:例:9090后大学生婚恋观调查问卷后大学生婚恋观调查问卷二、社会调查的定义和特征二、社会调查的定义和特征(3)统计分析)统计分析无论是抽样的使用,还
17、是问卷的方法,在一定意义上都是在为最终的无论是抽样的使用,还是问卷的方法,在一定意义上都是在为最终的资料分析做准备。而以统计学原理为基础的统计分析,则是社会调查资料分析做准备。而以统计学原理为基础的统计分析,则是社会调查在分析资料这个环节上的主要特征,也是社会学作为定量的社会研究在分析资料这个环节上的主要特征,也是社会学作为定量的社会研究方式的重要标志。方式的重要标志。利用问卷得到的大量调查资料,必须首先转化成数字,并借助电子计利用问卷得到的大量调查资料,必须首先转化成数字,并借助电子计算机和专门的统计分析软件才能进入分析过程,得出调查结果。正是算机和专门的统计分析软件才能进入分析过程,得出调
18、查结果。正是依靠统计分析的帮助,社会调查才能够被用来描述总体的各种特征和依靠统计分析的帮助,社会调查才能够被用来描述总体的各种特征和分布,分析不同变量之间的关系。分布,分析不同变量之间的关系。有关问卷资料的转化、数据资料处理、统计分析方法以及相关软件运有关问卷资料的转化、数据资料处理、统计分析方法以及相关软件运用等方面的内容,我们将在之后的课程中做详细的介绍。用等方面的内容,我们将在之后的课程中做详细的介绍。3.3.社会调查的方法论特征社会调查的方法论特征(1 1)定量定量的社会研究方式的社会研究方式作为经验性的社会研究方式之一,社会调查采用专门的工具来收集量化的资料,作为经验性的社会研究方式
19、之一,社会调查采用专门的工具来收集量化的资料,并运用社会统计学的原理和方法,在计算机软件的辅助下,完成对这种量化资并运用社会统计学的原理和方法,在计算机软件的辅助下,完成对这种量化资料的处理和分析,得出以经验的、量化的数据为依据的研究结果。料的处理和分析,得出以经验的、量化的数据为依据的研究结果。美国社会学家巴比美国社会学家巴比“一个认真抽取的概率样本,加上一个标准化的问卷,可以一个认真抽取的概率样本,加上一个标准化的问卷,可以提供对某一学生群体、某个城市或其他大总体的精确描述提供对某一学生群体、某个城市或其他大总体的精确描述”。社会调查的这种。社会调查的这种定量特征,使得它特别适合于用来描述
20、一个总体的概况和总体中各种不同部门定量特征,使得它特别适合于用来描述一个总体的概况和总体中各种不同部门的结构特点和变量分布。的结构特点和变量分布。二、社会调查的定义和特征二、社会调查的定义和特征(2 2)横剖性横剖性的社会研究方式的社会研究方式这是社会调查在时间维度上的基本特征。所谓横剖性指的是这种研究这是社会调查在时间维度上的基本特征。所谓横剖性指的是这种研究方式仅仅只在一个时间点上收集资料,并且资料主要用以描述调查对方式仅仅只在一个时间点上收集资料,并且资料主要用以描述调查对象在这一时间点上的状况及特征,或者探讨这一时间点上不同变量之象在这一时间点上的状况及特征,或者探讨这一时间点上不同变
21、量之间的关系。间的关系。例:例:为了研究为了研究城市独生子女与非独生子女青少年的社会化发展城市独生子女与非独生子女青少年的社会化发展问题,问题,全国全国8 8个单位的社会学者(风笑天主持)于个单位的社会学者(风笑天主持)于19981998年采用调查研究的方年采用调查研究的方式在全国式在全国1414个城市中开展了一项研究。根据研究的目标,研究者确定个城市中开展了一项研究。根据研究的目标,研究者确定以以1212岁岁-1818岁的城市在校中学生作为研究对象,采用多阶段、分层抽岁的城市在校中学生作为研究对象,采用多阶段、分层抽样方法,从总体中抽取了样方法,从总体中抽取了18001800名中学生、名中学
22、生、18001800名家长作为调查的两个名家长作为调查的两个样本。样本。例:例:在经过多次设计、试用和修改之后,印制了在经过多次设计、试用和修改之后,印制了中学生调查问卷中学生调查问卷和和中学生教育调查问卷中学生教育调查问卷(家长问卷)。(家长问卷)。从从19981998年年1010月到月到19991999年年3 3月这月这5 5个多月的时间内,个多月的时间内,8 8个单位的社会学者分赴个单位的社会学者分赴1414个大、中、小城市,采用集个大、中、小城市,采用集中填答的方法对所抽样本的中学生进行自填问卷调查,同时将家长问卷中填答的方法对所抽样本的中学生进行自填问卷调查,同时将家长问卷交给学生带
23、回家,填答后再由学生交给老师集中收回。交给学生带回家,填答后再由学生交给老师集中收回。例:例:在计算机的辅助下,研究者对这些数据资料进在计算机的辅助下,研究者对这些数据资料进行了多种统计分析,得出了有关城市独生子女青少行了多种统计分析,得出了有关城市独生子女青少年社会化发展的总体特征、独生子女与非独生子女年社会化发展的总体特征、独生子女与非独生子女青少年社会化发展状况的异同及原因等一系列结果。青少年社会化发展状况的异同及原因等一系列结果。主要结果:主要结果:两人群社会化状况基本一致(一致方面占多数)两人群社会化状况基本一致(一致方面占多数)独生子女的弱点:懒惰、动手能力差、责任心差独生子女的弱
24、点:懒惰、动手能力差、责任心差独生子女的优势:社交能力强、高龄段生活自理能独生子女的优势:社交能力强、高龄段生活自理能力强,职业风险性小力强,职业风险性小三、社会调查的作用三、社会调查的作用(一)描述状况(一)描述状况 回答回答“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”的问题的问题(二)解释原因(二)解释原因 回答回答“为什么是这样为什么是这样”或或“为什么会如此为什么会如此”的问题的问题(三)预测趋势(三)预测趋势 以描述状况和解释原因为基础以描述状况和解释原因为基础社会科学研究方法的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和利于社会科学研究方法的特殊价值就在于提供探究事物的合乎逻辑和利于观察的方法。
25、社会科学研究方法可以帮助我们观察的方法。社会科学研究方法可以帮助我们超越个人的偏见,超越超越个人的偏见,超越个人的眼界来看世界。个人的眼界来看世界。四、社会调查的类型和题材四、社会调查的类型和题材(一)社会调查的分类(一)社会调查的分类(二)社会调查的题材(二)社会调查的题材(一)社会调查的分类(一)社会调查的分类根据不同的标准,可以将社会调查划分为不同类型。根据不同的标准,可以将社会调查划分为不同类型。1.根据调查根据调查对象的范围对象的范围:普遍调查与抽样调查;:普遍调查与抽样调查;2.根据根据收集资料的方法收集资料的方法:问卷调查(自填问卷与邮寄问卷):问卷调查(自填问卷与邮寄问卷)和访
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