故宫博物院课件1.ppt

1、新课导入新课导入以前的建筑以前的建筑 打一个地名打一个地名猜一猜故故 宫宫 故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年四年(即即14061406年年)，历时，历时1414年竣工，迄今已有年竣工，迄今已有500500多年多年的历史。的历史。19251925年改名为故宫博物院，是世界上最大的年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。博物院之一。19871987年，联合国教科文组织将它列入年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产世界人类文化遗产”名录。名

2、录。资料袋资料袋故宫博物院故宫博物院六年级上册六年级上册第三单元第三单元六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)攒攒（人头攒动）（人头攒动）例：节日的街道上人头攒例：节日的街道上人头攒（）动，我动，我手里紧握着积攒手里紧握着积攒（）了好久的零花钱，了好久的零花钱，准备为妈妈买一件生日礼物。准备为妈妈买一件生日礼物。cun（积攒）（积攒）cun多音字多音字znzn六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)【缀

3、满缀满】（东西）精巧细致。（东西）精巧细致。【角楼角楼】城角上供瞭望和防守用的楼。城角上供瞭望和防守用的楼。【鳌头鳌头】指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。后来用元的人可以踏上。后来用“独占鳌头独占鳌头”比喻占首位比喻占首位或取得第一名。或取得第一名。【矫健矫健】强壮有力。强壮有力。【鼓楼鼓楼】放置鼓的楼。古代用以计时报更。放置鼓的楼。古代用以计时报更。词语解释词语解释六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)【斗拱斗拱】我国建筑特有的一种结构。在立

4、柱和横我国建筑特有的一种结构。在立柱和横梁交接处，从柱顶上加的一层层探出成弓形的承梁交接处，从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合称斗拱。称斗拱。【中轴线中轴线】中国古代大建筑群平面中统率全局的中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线称为轴线称为“中轴线中轴线”。【落成落成】（建筑物）完工。（建筑物）完工。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)【鸣钟击磬鸣钟击磬】鸣，撞击。击，敲打。磬，古代的鸣，撞击。击，敲打。磬，古代的一

5、种石制打击乐器。指演奏乐器。一种石制打击乐器。指演奏乐器。【攒攒】拼凑。拼凑。【批阅批阅】阅读并加以批示或批改。阅读并加以批示或批改。【迥然不同迥然不同】迥然：相距很远或差别很大的样子。迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。形容相差得远，很明显不一样。【池馆水榭池馆水榭】其实就是池水馆榭。意思就是水池其实就是池水馆榭。意思就是水池和楼阁。和楼阁。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)【井然有序井然有序】井然，整齐不乱的样子。序，次序。井然，整齐不乱的样子。序，次序。整整齐齐，

6、次序分明，条理清楚。整整齐齐，次序分明，条理清楚。【蔓延蔓延】像蔓草一样向周围扩展。像蔓草一样向周围扩展。【废墟废墟】城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒凉地方。的荒凉地方。【严丝合缝严丝合缝】指缝隙严密闭合。也用来形容言行指缝隙严密闭合。也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。周密，没有一点儿漏洞。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)宏大宏大宏伟宏伟 矗立矗立屹立屹立 湛蓝湛蓝蔚蓝蔚蓝 矫健矫健强健强健批阅批阅审阅审阅 确切确切准确准确迥然不同迥然不同大相径庭大

7、相径庭词语对对碰词语对对碰 近义词近义词六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)反义词反义词完整完整残缺残缺 宽广宽广狭窄狭窄 拥挤拥挤宽松宽松 确切确切含糊含糊 迥然不同迥然不同一模一样一模一样井然有序井然有序乱七八糟乱七八糟六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)本文的四则材料分别从哪几个角度介绍了北京故宫？本文的四则材料分别从哪几个角度介绍了北京故宫？妙解课文妙解课文材料一材料一介绍了介绍了故宫的主

8、要建筑及其布局和功用故宫的主要建筑及其布局和功用。材料二材料二讲述了讲述了重建太和殿的故事重建太和殿的故事。材料三材料三是是北京故宫的游览须知北京故宫的游览须知。材料四材料四是是北京故宫平面图北京故宫平面图。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)材材 料料 一一六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)思考：材料一是按照什么顺序介绍北京故宫的？思考：材料一是按照什么顺序介绍北京故宫的？材料一是按照材料一是

9、按照空间顺序空间顺序，沿中轴线由南向北沿中轴线由南向北来来介绍故宫的。介绍故宫的。材料一的结构材料一的结构第一部分第一部分（第（第1-21-2自然段）：用概括的语言自然段）：用概括的语言总领全总领全文文，介绍了故宫的位置和特点。，介绍了故宫的位置和特点。第二部分第二部分（第（第3-153-15自然段）：运用自然段）：运用“移步换景移步换景”的方式分别介绍故宫的建筑。的方式分别介绍故宫的建筑。第三部分第三部分（第（第1616自然段）：写在景山高处自然段）：写在景山高处俯瞰故俯瞰故宫全貌宫全貌，照应前文。，照应前文。阅读材料一的第阅读材料一的第1 1、2 2自然段，在原文中找一找自然段，在原文中找

10、一找故宫博物院的总体特征是什么。故宫博物院的总体特征是什么。材料一解读材料一解读 在北京城的中心，有一座城中之城，这就是在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。位置位置历史意义历史意义 紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城

11、呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。列数字列数字 运用运用列数字列数字的说明方法突出了紫禁的说明方法突出了紫禁城的占地面积之广、建筑数量之多。城的占地面积之广、建筑数量之多。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六

12、年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。这是本文的这是本文的中心句中心句，概括了故宫建，概括了故宫建筑的整体特点。筑的整体特点。中心句中心句六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)端门端门游览故宫游览故宫六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）

13、(共72张PPT)从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门端门，就到了午门的前面。就到了午门的前面。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)午门午门六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)午门俗称午门俗称“五凤楼五凤楼”，是紫禁城的正门。，是紫禁城的正门。六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部

14、编版）(共72张PPT)走进午门，是一个宽走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫一对威武的铜狮守卫在门的两侧。在门的两侧。打比方打比方六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)六年级语文上册课件-11 故宫博物院人教（部编版）(共72张PPT)太和门太和门 进了太和门，就来进了太和门，就来到紫禁城的中心到紫禁城的中心三三大殿：太和殿、中和殿、大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立保和殿。三

15、座大殿矗立在七米多高的白石台基在七米多高的白石台基上。上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。管道。太和殿太和殿 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。十多平方米，是故宫最大的殿堂。列数字：形体雄伟列数字：形体雄伟在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得在湛蓝的天空下

16、，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。漆门，同台基上的白相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。格局、色彩、气势：华贵、精美格局、色彩、气势：华贵、精美 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。大的蟠龙金

17、柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。着流云火焰。描摹姿态各异的龙形图描摹姿态各异的龙形图案，突出了故宫案，突出了故宫“建筑建筑精美精美”的特点。的特点。三大殿建在紫禁城的中轴三大殿建在紫禁城

18、的中轴线上。这条线也是北京城的线上。这条线也是北京城的中中轴线轴线，向南从午门到天安门延，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠

19、扬。台基上的香炉大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。太和殿功用太和殿功用大典大典隆重盛大、庄严肃穆隆重盛大、庄严肃穆思考：故宫建筑中，为什么对太和殿介绍得最详细？思考：故宫建筑中，为什么对太和殿介绍得最详细？太和殿是太和殿是“前朝前朝”以至整个故宫建筑的中心，是以至整个故宫建筑的中心，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要。位非常重要。太和殿在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄太和殿在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装饰庄严

20、富丽，处处饰以龙形。伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形。太和殿建于中轴线上，最全面、最突出地体现了太和殿建于中轴线上，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的特点。权至上的特点。中和殿中和殿 太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿，殿太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。顶，轮廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。保和殿保和殿 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里

21、是举行最中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试高一级考试殿试的地方。殿试的地方。小广场小广场 从保和殿出来，下了从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，两侧的文华殿、武英殿，叫叫“前朝前朝”。广场北面乾。广场北面乾清门以内叫清门以内叫“内廷内廷”，是，是皇帝和后妃们起居生活的皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和

22、东六宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。西六宫。紫禁城紫禁城“前朝前朝”和和“内廷内廷”的划分的划分后三宫后三宫 乾清宫是皇帝处理日常乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。后来还在这里接见外国使节。乾清宫后面是交泰殿，乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。的地方。后三宫功用后三宫功用 乾清宫、交泰殿、坤乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称宁宫合称“后三宫后三宫”。布。布局和前三殿基本一样，但局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，庄严肃穆的气氛减少了，彩画

23、图案也有明显的变化。彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。凤凰牡丹等图案。作比较作比较运用作比较的说明方法对后三运用作比较的说明方法对后三宫和前三殿的布局、彩画图案宫和前三殿的布局、彩画图案进行对比。进行对比。材料中关于材料中关于“前朝前朝”和和“内廷内廷”的介绍有哪些不同之处？的介绍有哪些不同之处？（1 1）位置上，）位置上，“前朝前朝”在在“长方形小广场长方形小广场”以南，更接以南，更接近正门午门；近正门午门；

24、“内廷内廷”在在“长方形小广场长方形小广场”以北，更靠近以北，更靠近休憩场所休憩场所“御花园御花园”。（2 2）功能上，）功能上，“前朝前朝”具有重要的政治作用；具有重要的政治作用；“内廷内廷”是是“皇帝和后妃们起居生活的地方皇帝和后妃们起居生活的地方”。（3 3）气氛上，）气氛上，“前朝前朝”极其庄严肃穆，极其庄严肃穆，“内廷内廷”这种气这种气氛略微减少。氛略微减少。（4 4）彩画图案上，）彩画图案上，“前朝前朝”以龙为主，以龙为主，“内廷内廷”凤凰逐凤凰逐渐增加。渐增加。御花园御花园 后三宫往北是御花园。御花园面积不是很大，后三宫往北是御花园。御花园面积不是很大，有大小建筑二十多座，但毫无

25、拥挤和重复的感觉。有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。到这里，仿佛进入苏州园林。“面积不很大面积不很大”却拥有却拥有“二十多座二十多座”大小建筑，大小建筑，并且并且“毫无拥挤和重复的感觉毫无拥挤和重复的感觉”，可见御花园设计，可见御花园设计的精巧别致。的精巧别致。神武门神武门 从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的

26、北门从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫神武门，对面就是景山。据说景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的又井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。布局，不能不令人惊叹。“宏伟宏伟”“”“和谐统一和谐统一”“”“令人惊叹令人惊叹”等词既呼应等词既呼应

27、本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹精美精美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人充满了民的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人充满了民族自豪感。族自豪感。层次梳理层次梳理材料一总总分分规模宏大、建筑精美、布局统一规模宏大、建筑精美、布局统一前朝前朝保和殿保和殿太和殿太和殿中和殿中和殿内廷内廷坤宁宫坤宁宫乾清宫乾清宫交泰殿交泰殿（详）（详）（略）（略）（略）（略）御花园御花园（详）（详）总总 景山景山 回望故宫回望故宫,建筑宏伟、布局和谐建筑宏伟、布局和谐图解课文图解课文主旨归纳主旨归纳 材料一是一篇解说词，按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主

28、要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。材材 料料 二二 阅读材料二，思考太和门为何要重建，重建的过程阅读材料二，思考太和门为何要重建，重建的过程中遇到了什么问题，怎么解决的。中遇到了什么问题，怎么解决的。重建原因重建原因解决方法解决方法遇到问题遇到问题大门落成大门落成重建原因重建原因 光绪十四年十二月十五日深夜，太和门西的光绪十四年十二月十五日深夜，太和门西的贞度门失火，向东延烧太和门、昭德门以及整个贞度门失火，向东延烧太和门、昭德门以及整个太和殿南庑。由于当时消防器材不全及灭火水源太和殿南庑。由于当时消防器材不全及灭火

29、水源不足，大火烧了两天才被扑灭。起火原因是贞度不足，大火烧了两天才被扑灭。起火原因是贞度门值夜班的护军富山、双奎，把旧洋油灯挂在贞门值夜班的护军富山、双奎，把旧洋油灯挂在贞度门东山墙后檐柱上睡了觉。时间一久，油灯烧度门东山墙后檐柱上睡了觉。时间一久，油灯烧着柱子，四更火起，借着大风，烧个不停。事后着柱子，四更火起，借着大风，烧个不停。事后这二人都被处了绞刑。这二人都被处了绞刑。失火被烧失火被烧遇到问题遇到问题 这是一场不大不小的火灾，但时机不好，一个这是一场不大不小的火灾，但时机不好，一个多月后，即转年正月二十六日，正是光绪帝大婚的多月后，即转年正月二十六日，正是光绪帝大婚的吉日。大婚纳彩、迎

30、娶都必经太和门。时间紧迫，吉日。大婚纳彩、迎娶都必经太和门。时间紧迫，又值天寒地冻，修复三门肯定来不及。又值天寒地冻，修复三门肯定来不及。光绪帝大婚在即，时间紧迫，光绪帝大婚在即，时间紧迫，天气严寒，难以修复三门。天气严寒，难以修复三门。解决方法解决方法 于是，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原于是，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制，其高卑广狭，乃至檐角小兽、大吻雕建筑面貌复制，其高卑广狭，乃至檐角小兽、大吻雕镂，无不惟妙惟肖，即使宫中人员也看不出真伪，而镂，无不惟妙惟肖，即使宫中人员也看不出真伪，而且高逾数丈竟风吹不摇。这样总算应付过了大婚。且高逾数丈竟风吹不摇。这样总算应

31、付过了大婚。由由“无不惟妙惟肖无不惟妙惟肖”“”“看不出真看不出真伪伪”“”“高逾数丈竟风吹不摇高逾数丈竟风吹不摇”可以看出，可以看出，扎彩棚的民间匠人们技艺高超。扎彩棚的民间匠人们技艺高超。大门落成大门落成层次梳理层次梳理材料二起因起因经过经过太和门失火被烧太和门失火被烧 光绪帝重建光绪帝重建时间紧迫时间紧迫 请来工匠复制请来工匠复制结果结果太和门落成太和门落成材材 料料 三三阅读材料三，思考游览时应注意哪些事项。阅读材料三，思考游览时应注意哪些事项。1.1.参观方案：自南向北单向参观。参观方案：自南向北单向参观。2.2.入口：午门。观众一律从午门进入故宫。入口：午门。观众一律从午门进入故宫

32、。3.3.出口：神武门（北门）、东华门（东门）。出口：神武门（北门）、东华门（东门）。材材 料料 四四结合材料三、四，下列说法正确的是（结合材料三、四，下列说法正确的是（）A.2019A.2019年小明曾去过故宫，当时他从东华门进入年小明曾去过故宫，当时他从东华门进入故宫，从神武门离开。故宫，从神武门离开。B.B.从故宫回来的陈华告诉同学，乾清宫和养心殿从故宫回来的陈华告诉同学，乾清宫和养心殿距离很近，都属于内廷。距离很近，都属于内廷。C.C.参观完文华殿以后，我们可以继续朝东走，从参观完文华殿以后，我们可以继续朝东走，从东华门离开故宫。东华门离开故宫。BCBC如果为家人计划故宫一日游，你会怎

33、么设计参如果为家人计划故宫一日游，你会怎么设计参观路线？为什么这样设计路线？观路线？为什么这样设计路线？一日游路线：一日游路线：午门午门太和门太和门太和殿太和殿中和中和殿殿保和殿保和殿乾清门乾清门乾清宫乾清宫交泰殿交泰殿坤宁宫坤宁宫坤宁门坤宁门御花园御花园顺贞门。顺贞门。之所以这样设计，是因为沿着这条与中轴线之所以这样设计，是因为沿着这条与中轴线重合、由南向北延伸的路线，能依次参观重合、由南向北延伸的路线，能依次参观“三大三大殿殿”“”“后三宫后三宫”和御花园，在一天的时间内能游和御花园，在一天的时间内能游览尽量多的景点。览尽量多的景点。本文选用四则材料，分别从各个角度介绍了北京本文选用四则材

34、料，分别从各个角度介绍了北京故宫。故宫。材料一材料一按照空间顺序详略得当地介绍了故宫的按照空间顺序详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，高度赞扬了我国古代建筑主要建筑及其布局和功用，高度赞扬了我国古代建筑的精美。的精美。材料二材料二讲述了有关太和门重建的故事，同时讲述了有关太和门重建的故事，同时赞美了我国劳动人民的智慧。赞美了我国劳动人民的智慧。材料三材料三是北京故宫的游是北京故宫的游览须知，览须知，材料四材料四是北京故宫平面图。结合四则材料，是北京故宫平面图。结合四则材料，可以让我们对北京故宫有更加深刻的认识。可以让我们对北京故宫有更加深刻的认识。主旨归纳主旨归纳拓展延伸拓展延伸 五

35、步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。各抱地势，钩心斗角。唐杜牧唐杜牧阿房宫赋阿房宫赋译文：译文：五步一栋楼，十步一座阁，走廊如绸带般五步一栋楼，十步一座阁，走廊如绸带般回环曲折，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。回环曲折，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低倾斜而建，（低处的）屋角楼阁各依地势的高低倾斜而建，（低处的）屋角钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。相斗。画一张故宫参观路线图。画一张故宫参观路线图。收集与故宫有关的资料，为朋友或家人作讲解。收集与故宫有关的

36、资料，为朋友或家人作讲解。课后作业课后作业感谢观看！感谢观看！1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。