教科版《种类繁多的动物》优质教学1课件.pptx

1、猜谜语1、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。2、一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。3、身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。4、头插花翅膀，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。教科版科学六年级上册第四单元蜗牛鸽子带鱼蝴蝶牛老虎蝗虫鸭子草鱼分类是研究动物的一种基本方法。给动物分类的方法有很多，让我们试着确定标准给九位动物朋友进行分类。小组小组活动活动根据运动方式：水中游的水中游的：带鱼，草鱼：带鱼，草鱼空中飞的空中飞的：鸽子，蝗虫，蝴蝶：鸽子，蝗虫，蝴蝶地上走（或爬）的地上走（或爬）的：牛，老虎，蜗牛：牛，老虎，蜗牛根据生存方式：野生野生：蜗牛，带鱼，蝴蝶，老虎，蝗虫：蜗牛，带鱼，蝴蝶，老

2、虎，蝗虫 草鱼草鱼家养家养：鸽子，牛：鸽子，牛根据食性方式：植食动物植食动物肉食动物肉食动物杂食动物杂食动物鱼的骨骼狗的骨骼比较鸽子、狗、鱼的骨骼，它们有什么共同特征？鸽子的骨骼鸽子的骨骼头躯干尾连接鸽子的整个身体的这条骨骼叫做脊柱脊柱科学家的分类标准 骨骼特征：脊柱无脊柱：无脊椎动物有脊柱：脊椎动物脊柱是高等动物的特征根据动物身体中是否有脊柱，每个小组继续给我们的九位动物朋友分分类鸽子，带鱼，牛，老虎，草鱼，鸭子蜗牛，蝴蝶，蝗虫脊椎动物：无脊椎动物：鸟 类鱼 类哺 乳 动 物昆 虫类身体分为头，胸，腹三部分，有三对足的动物身体分为头，胸，腹三部分，有三对足的动物长羽毛，有翅膀，有喙（嘴）的动

3、物长羽毛，有翅膀，有喙（嘴）的动物鸟鸟 类类：终身在水中生活，用鳃呼吸的动物终身在水中生活，用鳃呼吸的动物直接生小动物，并且用乳汁喂养直接生小动物，并且用乳汁喂养哺乳动物哺乳动物：鱼鱼 类：类：昆虫类：昆虫类：鸟类鱼类哺乳动物昆虫类动物的动物的身体构造和生命活动特征身体构造和生命活动特征是科学家对动是科学家对动物进行分类的重要标准。根据各类动物的分类物进行分类的重要标准。根据各类动物的分类标准，增添新成员，完成学生学习活动卡。标准，增添新成员，完成学生学习活动卡。乌乌龟龟蛇蛇甲鱼甲鱼鳄鱼鳄鱼两栖动物青蛙小蝌蚪蟾蜍（癞蛤蟆）在动物王国中，已发现的种类已在动物王国中，已发现的种类已150150多万

4、种，是生命世界中类别最多的，而多万种，是生命世界中类别最多的，而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到的昆虫达到100100多万种，约占多万种，约占80%80%。动物。动物的种类真是繁多呀！的种类真是繁多呀！1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法

5、阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.