四川省成都市东部新区养马高级中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题.docx

1、2021-2022学年度养马高级中学高二上历史半期考试试卷（考试时间：90分钟；满分：100分）注意事项：1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，第II卷为非选择题。2.必须使用0. 5毫米黑色墨迹签字笔将第I卷的选择题答案填在答题卡上；第II卷的答题内容书写在题目所指示的答题卡区域内，答在试题卷上无效。考试结束后，将答题卡收回。第丨卷（选择题部分共48分）本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.先秦某思想家认为“姑尝厚措敛乎万民，以为大钟鸣鼓琴瑟竽笙之声。以求兴天下之利，除天下之害，而无补也。”下列言论与该思想学派一致的是（

2、）A兼相爱，交相利 B天地与我并生，万物与我为一C治世不一道，便国不必法古 D克己复礼为仁2“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象，象征军事首领的征伐权力。战国时期，孟子认为，“以力假仁者霸以德行仁者王”。他的观点（）A与甲骨文“王”字的本义一致 B是“无为而治”的理论依据C体现出儒家强调教化的政治理念 D奠定了宗法制度的思想基础3有学者指出，董仲舒将天的宗教权威、春秋的经典权威、公羊学的经学权威与当时的政治问题联系起来，并试图以此改造秦时已泛滥开来的帝国权力的无节制行使。以下主张最能印证这一观点的是（）A春秋大一统 B天人感应C君权神授 D罢黜百家，独尊儒术4.童仲舒曾对汉武帝说：“今废先王德教

3、之官，而独任执法之吏治民,毋乃任刑之意焉！孔子日：不教而诛谓之虐。，虐政用于下，而欲德教之被四海,故难成也。”童仲舒的言论（ ）A. 批判了法家照想B. 违背了武帝初衷C.适应了时代需要D. 改变了儒学木义5妇女的贞节观念，在明代书籍方面，有内训古今列女传；法律方面，明太祖下令，“民间寡妇，三十以前夫亡守志，五十以后不改节者，旌表门闾，除免本家差役”。又令地方官制定规章制度，表现突出的赐祠祀，一般的立牌坊，用以奖励贞节。这表明这一时期（）A开始确立了妇女的贞节观念 B社会风气恶化须严加整饬C程朱理学深刻影响社会生活 D妇女饱受封建礼教的摧残6顺治十二年春，王夫之开始作周易外传，通过探索象数以穷

4、理。在这部著作中，王夫之精辟地阐述了“器”（客观存在的各种具体事物）和“道”（事物的规律）的关系，指出：“天下唯器而已矣”，他希望人们“勉于治器”。这一论断（）A植根于商品经济的发展 B体现了朴素的唯物主义思想C批判了清王朝专制统治 D摒弃了格物致知的治学方法7明清启蒙思想家认为义利是统一的，既要讲义，又要讲利，应当在“义中取利”， 应当“正其谊（义）以谋其利，明其道而计其功。这说明明清启蒙思想（）A背离儒家思想 B是商品经济发展在思想上的反映C主张经世致用 D体现了新兴资产阶级的利益诉求8明清瓷器绘画中，常见的有“三纲五常图”、二十四孝图，以及岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、千里走单骑、单刀

5、赴会、精卫填海等源于文学作品的题材。据此可知（）A主流价值观念深入影响社会生活 B封建政府极力宣扬传统正统观念C传统文化的经济价值被发掘利用 D手工业品成为文学艺术传播媒9由下表内容可知，我国古代科学家（ ）朝代科学家活动记载结论唐朝张志和让人背向太阳喷洒小水珠，看到类似虹霓情景彩虹是因阳光通过空中的水滴形成北宋沈括把磁针搁在碗沿上；以针横贯灯心草浮于水面；用独根茧丝将蜡少许粘着于针腰，在无风处悬挂只有“缕悬法”才能使指南针真正“指南”元朝赵友钦将一个黑漆球挂在屋檐下，该球半个亮半个暗，犹如月球反射太阳光。不同角度看黑球，其反光部分的形状各异，有月牙形、半月形等解释月亮的盈亏现象A重视科学技术

6、的实用性 B富有近代科学探索精神C运用实践说明自然规律D借助实验进行创造发明10.成书于元末明初的水浒传有许多这样的情节：八十万禁军教头林冲风雪山神庙，被迫上了梁山：鲁智深原名鲁达，本来在渭州经略府担任提辖一职：裴宣，本是京兆府的一个小官。这从侧面反映了A.理学失去了约束力 B.士人对平等自由的渴望C.市民追求自由生活 D.明清商品经济迅速发展11.魏晋风度是魏晋时期独特的审美特征。魏晋人士把作为文人知识分子对正义的理性思辨和坚守以艺术的、哲学的、人性的方式传达于世，达到了真善美融为一体的极致之境。下列不能说明此观点的是（ ）A.道教的兴起和佛教的盛行 B.体现文人思想的风俗画兴起C.儒学的正

7、统地位面临挑战 D.书法艺术发展到自觉阶段1219世纪末，中国翻译事业蓬勃发展，表现出前所未有的时代特点，如广译西方书籍，把译书的重点由应用科学转向社会科学和人文科学，要求开辟译书阵地，加快译书的速度和效益，在注重政教翻译的同时，开始顾及小说翻译等，其直接原因是（）A维新变法运动的推动 B清末新政的促使C民族危机的不断加深 D知识分子的觉醒13.“作为这场革命指导理论的康有为政治思想也是以儒家教义为主导的封建文化中的一部分，只不过这一部分孕育了一定程度上的反叛精神”。“反叛精神”主要表现在（ ）。A.否定君主制 B.将维新思想付诸实践C.借助儒学宣扬变法理论 D.要求建立民主共和制14陈独秀主

8、张国民应该“脱离夫奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。李大钊主张“介在我与世界中间的家园、阶级、族界，都是进化的障碍，生活的烦累，应该逐步废除。”鲁迅主张“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”这反映了新文化运动（）A提倡民主科学 B批判伦理纲常 C呼吁人的解放 D倡导文学革命15.成都某中学学习小组在查阅新青年相关资料时发现以下内容。由此可以看出新青年（ ）时间内容十月革命后新青年成为宣传马列主义、宣传反帝反封建思想的阵地。1919新青年刊登的关于马克思主义、中国工人运动的文章达130余篇。1920成为中国上海共产主义小组的机关刊物1923年6月成为中共中央正式理论性机关刊物。A.最早引

9、进介绍马克思主义 B.成为宣传马克思主义的阵地C.放弃了对自由民主的追求 D.推动了革命统一战线的建立16.“他所宣传的既不是完全准确的中国传统社会学说和政治思想，也不是纯粹的西方近代政治学说，而是经过深入而独特的思考，按照现实政治斗争的需要加以改造而形成的理论社会政治价值远远高于学术价值。”材料中的“理论”是指A洋务派的中体西用思想B康有为的维新变法思想C孙中山的三民主义思想D陈独秀的民主科学思想171918年11月，李大钊在庶民的胜利中指出：“这劳工的能力是人人都有的，劳工的事情是人人都能做的。劳工主义的胜利也是庶民的胜利。”1920年9月，陈独秀在谈政治中提出“用革命手段建设劳动阶级的国

10、家。”据此判断（ ）A马克思主义与中国工农运动密切结合B中国先进知识分子宣传马克思主义理论C明确提出了在中国建立共产主义社会D这一时期中国人普遍接受了马克思主义18.章士钊在评新文化运动中说：“文化运动，所以化扬民族之特性，一民族之特性，在具体的事物上表现出来，是谓文化。然则所谓新文化，应不应该脱离吾国民族数千年固有之特性？欧洲文化，亦自有其历史上之特性，中国人能否一概搬运过来？有无力量运用之于中国？”这表明章士钊( )A主张用民主科学精神唤醒国人B顽固坚持“中体西用”的旧观念C理性对待传统文化和西方文化D赞同“旧瓶装新酒”式思想革新19.蔡元培、胡适理想的新文化运动是中国的“文艺复兴”。新文

11、化运动批评、扬弃了传统文化的正统东西,同时又选择了古典小说、戏曲,研究先秦诸子,发掘墨子的思想价值等。材料反映了新文化运动中()A.中西文化融合日益加强 B.全盘否定中国传统文化C.从崇拜西学到回归传统 D.对传统文化有选择地继承20大革命失败后，毛泽东对中国革命高潮的到来表现出高度自信，认为“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”这一论述出自（ ）A星星之火，可以燎原B论持久战C新民主主义论 D论联合政府21在改革开放初期，有些四川农民外出打工时，把半月谈挂在扁担上，走到哪里就挑到

12、哪里，用刊物上登载的中央文件精神为自己壮胆，也用以回答某些诘难。据此可知，当时（）A改革缺乏创新精神 B思想解放任重道远C舆论环境相对宽容 D政策传导渠道畅通22在20世纪50年代的“新民歌运动”中，呼和浩特市决定在3到5年内收集50万首民歌；山西省提出一年要产生30万个“李有才”，30万个“郭兰英”，实现“村村要有李有才，社社要有王老九，县县要有郭沫若”。由此可知（）A人民群众文学创作热情高涨 B基层民众文化素养显著提高C国民经济建设取得巨大成就 D国民经济建设遭遇重大挫折23.下图是1954年出版的宣传画未来的工业建设小能手描绘了青少年在田间学习的情形。该宣传画反映了当时（）A重视农田基本

13、水利建设 B青少年具有生态环保意识C积极落实党的教育方针 D顺利完成国家工业化建设24钱学森回忆说：“中国过去没有搞过大规模科学技术研究，两弹才是大规模的科学技术研究，那要几千人、上万人的协作，中国过去没有过。组织是十分庞大的，形象地说，那时候我们每次搞试验，全国的通讯线路将近一半要由我们占用”据此可知，钱学森认为“两弹”研究的成功主要得益于（ ）A科技工作者的不懈努力 B计划经济资源整合能力强C工业化建设的成效显著 D“科教兴国”战略正确指导第II卷非选择题（共52分）（本卷共3小题，其中25题12分，26题16分，27题12分，28题12分）25.儒家思想产生以后,在历史上经历了不断的改造

14、、发展和演变。阅读材料,回答问题。（12分）材料一 民本思想滥觞于殷商至西周。到了春秋,孔子提出了“仁”的学说,主张“为政以德”,孟子集西周以来民本思想的大成,提出了仁政学说,主张“民贵君轻”。此外,这一时期的儒家还提出了“众恶之,必察焉;众好之,必察焉”“民事不可缓也”“治国之道,必先富民”等民本思想。摘编自游唤民先秦儒家民本思想论材料二 (董仲舒)把孟子的性善论与荀子的性恶论装进阴阳的框架,加上一个最高的主宰“天”,成为一种神秘的天人感应论。他所强调的不是从道德伦理意义上探讨人格的完善,而是着重论证君臣父子、夫妻之间“三纲”论之不可移位但在政治学领域,他的大一统思想却有利于国家的巩固,而且

15、适应于历史发展的潮流。张岂之儒学思想的历史演变及其特点材料三 如果一种思想成为拥有权力的意识形态而笼罩一切,这时会有一些空洞的套话反复,这些话语不仅会常常写在书里而且会成为背诵的教条,甚至当作生活的金科玉律我曾经相当注意明代和清朝初期,皇权运用普遍主义的真理观念对思想的垄断和遏制。葛兆光中国思想史导论思想史的写法 (1)结合材料一及所学知识,分析春秋战国时期儒家民本思想产生的原因（4分）(2)根据材料二,概括西汉经过董仲舒改造后儒家思想带来的特点及影响。（3分）（3）据材料三,明清之际中国思想界存在什么问题?结合所学，指出这一时期儒学有何新发展（5分）26、阅读材料，回答问题。（16分）材料一

16、 沿至道光末年，沉睡之中国，始知已之境地，实在至危至险，而不当复存自恃巩固之心。此事略已唤醒中国于安乐好梦之中，然究未能使之全醒。尚须庚申圆明圆之火，焦及眉毛，俄国之借伊犁，法国之吞东京，始知欧洲人四面逼近其他，势极形危险。盖自庚申一炬，中国始知他图皆清醒，而有所营为，已独沉迷酣睡，无异于旋风四围大作，仅中央咫尺平静。窃以此际，中国忽然醒悟。曾经泽中国先睡后醒论（1887年）材料二 康有为曾经说道，越是了解“西学西理”，越觉“中学中理”之深邃广大。他进一步指出，孔子改制最核心的主张即三世进化，即从据乱世到升平世再到太平世，从君主制到立宪制再到民主制的进化，这是孔子借春秋而阐发的微言大义。如此，

17、则维新变法具有了理论上的合理性、必要性。陈独秀认为“孔子的思想产生于两千年前，原本就是服务于封建君王的专制统治的，这种泯灭个性的儒家思想伦理禁锢，必须破除，“儒家孔道不大破坏，中国一切政治、道德、伦理、社会、风俗、学术、思想均无有救治之法。”摘编自王鹏燕康有为的孔教观与五四时期的反孔思潮材料三 中华民国成立后，和平、秩序和统一并未出现。道德沦落、君主复辟和军阀割据长期困扰着孙中山，他求援的西方政府只支持各地军阀，对他发展中国的计划完全不感兴趣。而受过西式教育的新知识分子纷纷鼓吹在国民生活的哲学思想领域进行激烈的变革，那些对凡尔赛和会极度失望的知识分子在俄国布尔什维克革命的影响下，开始转向马克思

18、主义。马列主义研究小组开始大量涌现，以追求知识和言论自由的北京大学则成为激进主义的温床。图书馆主任李大钊公开承认信奉马克思主义，并称赞布尔什维克革命能媲美法国大革命，是“伟大的、世界性的及基本的力量”。摘编自徐中约（美）中国近代史（1）结合材料一和所学知识，从思想史角度概括并评论材料中的“先睡后醒”。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出康有为和陈独秀对儒学的不同态度并分析其原因。（8分）（3）根据材料三并结合所学知识，概述马克思主义在近代中国传播的主要因素。（4分）27、阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 “青年人”的崛起，是近代中国历史中最引人注目的事件之一。传统儒家思想教 育年

19、轻人要尊重长辈，任何试图改变这种等级关系的行为都会被认为是僭越和冒犯。然而， 进入二十世纪以后，激进的中国知识分子中间普遍出现了一种对青年的崇拜，从此改变了长 幼之间的等级秩序，推动社会改造和革命，这个现象对中国现代知识界发生了全方位的影响。在文化的现代性意义上，“青春”代表着新生、未来和改变；它在近代获得一种象征意 义，这种意义超越了原来将青春期看作不成熟和脆弱敏感阶段的生物学定义，使之能够应用 于整个世界处在无限变化中的现代变革，以及由此对这变革找到反思的契机。摘编自宋明炜五四时代少年中国与现代成长小说的诞生围绕材料，结合具体史实，从思想文化的角度自拟论题并进行阐述。（要求：明确写出论题，

20、阐述须史论结合，逻辑清晰。）28.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 知识分子的思想改造运动和高等学校的院系调整为学习苏联先进经验从思想和体制上扫清了障碍，自 1952年秋开始，高等学校展开了以学习苏联先进经验为核心的教学体制改革。通过这场改革，中国的高等教育建立起了依据苏联教学计划、教学大纲、教科书等，按照专业培养人才的教学体制。实现了对旧的高等教育体制的改革，建立起起了新中国自己的高等教育体制，但在此过程中发生过两次较严重的忙乱现象。1953年7月，高等教育部召开全国高等工业学校行政会议决议要求：要诚心诚意地、踏实地学习苏联，领会苏联经验的实质，更重要的是要从中国当前实际出发，实事求是地运用苏联经验。-摘编自赵京对新中国成立初期高校教学改革中学习苏联问题的认识（1）根据材料结合所学知识，概况20世纪50年代新中国高等教育体制改革的背景。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，谈谈20世纪50年代新中国高等教育体制改革的认识。（4分）10