高一语文(人教版)必修1课件：第一单元-现代诗歌.ppt

1、单元单元知能整合知能整合考点直击真题演练如何鉴赏诗歌的形象考试大纲要求考生能鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。诗歌中的“形象”,既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的则是指古诗中所描写的融合了诗人思想情感的“意象”。鉴赏古诗的形象就是要把握诗歌中艺术形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理解作者的思想情感。本单元虽然是现代诗歌,但在意象的运用和人物形象的塑造上集中而又典型,我们不妨借此分析如何鉴赏诗歌的形象,包括意象。先来看课内相关知识:考点直击真题演练1.沁园春长沙中的意象与人物形象 考点直击真题演练2.雨巷中的意象和人物形象 考点直击真题演练这虽然是现代诗歌中的形象,但

2、与古代诗歌是相通的。就古代诗歌而言,作者所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;而借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”。那么我们怎么分析和鉴赏古代诗歌中的形象呢?1.了解意象的特点,以“象”定形,以“意”体情。例如:柳宗元的江雪:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。这首诗中的“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”,就已经不再是简单的物象,而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境,傲然倔强,充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。考点直击真题演练2.联系景象和物象,由物及人,分析人物形象。例如唐朝诗人贺知章的咏柳:碧玉妆成一树

3、高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。这是一首写景诗,我们必须先分析诗歌中所描写的景象。诗中描写了千条万条的碧绿的柳丝,柳枝上长满纤纤细叶,它们在春风中摇摆,呈现出生机勃勃的景象。从这些描写中,我们可以看出一个热爱春天的十分喜悦的诗人形象。再如郑板桥的竹石:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。考点直击真题演练这是一首咏物诗,我们必须通过对诗歌所借托的物象的分析,来把握诗人形象。诗中描写了竹子在破岩之中生长,面对东西南北风的摧打,它依然坚守着脚下的土地。诗人托物言志,为我们塑造了一位宁折不弯、坚强不屈的诗人形象。总之,解答该类诗歌鉴赏题时,首先要分析物象

4、的外在特征、环境特点和内在的品格,抓住物与志的“契合点”;其次要联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志,进而概括出诗人的形象。考点直击真题演练1.(2016河北衡水中学月考)阅读下面这首词,完成后面的问题。浣溪沙宋朱敦儒雨湿清明香火残,碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿,褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。注:朱敦儒(10811159),洛阳人,“南渡以词得名”,此词作于流落江南之时。箨:竹笋的壳皮。从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象?请作简要的分析。解析:“日长”是词人的感受,“独自”是词人的处境,“倚阑干”是词人此时的活动。时日渐长,而自己却只能独

5、自倚着栏杆,身体的孤独、内心的悲苦不言自明,结合注释“作于流落江南之时”可以知道词人遭遇离乱,国家已亡,情感悲愤凄凉。考点直击真题演练参考答案:诗歌塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的诗人形象。清明时节,凄风苦雨,寒气难耐。白日渐长,一个人寂寞地倚着栏杆,这时光怎么过得如此缓慢!天寒人心更寒。诗人遭遇离乱,故国已亡,流落江南,内心的悲愤凄凉,由此可见。考点直击真题演练2.(2016山西四校联考)阅读下面这首诗,完成后面的问题。遣悲怀唐元稹谢公最小偏怜女,自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧,泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万,与君营奠复营斋。注:元稹的原配夫人韦氏病逝后,元

6、稹写了不少悼亡诗,此为其中一首。谢公:指东晋宰相谢安,最宠爱他的侄女谢道韫。黔娄:战国时齐国的一位贫士。颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象?请结合诗句分析。解析:可抓住关键词句概括分析。“搜荩箧”“沽酒拔金钗”表现妻子对自己的关心体贴,“野蔬充膳”“落叶添薪”表现妻子安于贫苦。考点直击真题演练参考答案:诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现妻子对自己的关心体贴;颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴,表现其安于贫苦的美好品德。考点直击真题演练3.阅读下面这首诗,回答问题。春中田园作唐王维屋上春鸠鸣,村边杏花白。持斧伐远扬,荷

7、锄觇泉脉。归燕识故巢,旧人看新历。临觞忽不御,惆怅远行客。诗人在前六句中运用了哪些意象?描绘了一幅怎样的景象?参考答案:诗人运用斑鸠、杏花、归燕、故巢以及农人(的活动)等意象,描绘了一幅具有浓郁的春天气息的田园景象:春回大地,鸟鸣花开,燕子归旧巢,农夫开始新一年的农事。诗中无论是人还是物,似乎都在春天的启动下,满怀憧憬,展望和追求美好的春天。考点直击真题演练4.阅读下面的诗歌,回答问题。白鹭图明刘羽芳草垂杨荫碧流,雪花公子立芳洲。一生清意无人识,独向斜阳叹白头。这是一首题画咏物诗,诗人笔下的白鹭是一个什么样的形象?参考答案:诗人笔下的白鹭形象:孤傲,寂寞,追求清高而无人理解。清清溪流中,小洲耸

8、立。芳草离离,鲜花开放。一只白鹭孤独站立其间,环境的幽美衬托出了这只白鹭的清高、孤傲与寂寞。考点直击真题演练5.阅读下面这两首诗,回答问题。晴江秋望唐崔季卿八月长江万里晴,千帆一道带风轻。尽日不分天水色,洞庭南是岳阳城。中庙明储良材湖上高楼四面开,夕阳徙倚首重回。气吞吴楚千帆落,影动星河五夜来。注:中庙:在巢湖岸边。徙倚:徘徊;流连。两首诗都写到了“千帆”,各自描绘出怎样的画面?参考答案:崔诗描绘出长江之中,晴空之下,众多船只顺风疾驶的画面;储诗描绘巢湖之中,傍晚之时,众多船只打鱼归来、降下风帆的画面。技法指津例文借鉴写作练习心音共鸣写触动心灵的人和事心灵的触动,可以表现为情感的共鸣,也可以表

9、现为理性的思考。写好这类作文,要求我们在选择材料时要注意这样几个问题:1.切口“小”。在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说:“所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。”(罗丹艺术论)只要认真观察生活、体验生活,抓住生活中那些有意义的“小”事,深入挖掘,是可以写出好文章来的。2.情感“真”。我们在成长过程中,常常会有一些感触很深的事情,在写作时如果结合自己的成长选材,描述自己的这些成长经历,往往能使文章更真实感人。当然,文章中的“真”,并不是客观描绘,生活

10、实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的“真”,是“一种生活中的可能”。技法指津例文借鉴写作练习3.选材“精”。选材十分重要。要根据不同的主题,选用恰当的材料,准确地表现主题。表现主题的材料不在于多寡,而在于质量,要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。4.挖掘“深”。要想深入挖掘材料的意义、价值;要在细节描写上下功夫。撷取人和事的细节,发掘其典型的故事情节,把富有特性的东西写出来,这富有特性的东西可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作;也可以是一件物品,或者是天上的一片云,地上的一棵树,水中的一层浪花。不管是什么,你一定要被

11、它感动过,并通过细节,把它形象地再现出来,并将你的感情融合进去。技法指津例文借鉴写作练习5.扣题“紧”。记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心,中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料,要进行详写;对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写;与中心思想无关的材料不管多么生动,也要毫不可惜地予以割舍。技法指津例文借鉴写作练习(2015湖北高考)阅读下面的材料,按要求作文。泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉

12、水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。技法指津例文借鉴写作练习静默后的芬芳湖北考生自我五岁开始学琴,便与许老结下了不解之缘,她是良师,亦是益友。虽多年未见,我却一直记得她那坚毅的背影,伴随琴声在心中升华出亦真亦幻的美妙。许老总是在阳台上抚琴,常看到那抹淡金色的阳光为她镀上一层梦幻的色彩,阳光的星子在她灰白的发间跳跃,断断续续的琴声编织着那安详的梦。她总是不急不躁地擦拭着琵琶,那柔软的棉布轻拂过琵琶的每一个凹处,每一根琴弦,好像慈祥的外婆正轻抚着稚嫩的孩童。待拭去

13、那表面的灰尘后,她才小心翼翼地转动那墨玉的弦轴,布满皱纹的沟壑纵横的手指轻挑起一根弦,细细地调试着每一个音。她说:“只有准正的音位才能奏出美妙的乐章。这样的准备与等待终归是值得的!”技法指津例文借鉴写作练习每次教我弹琴时遇到困难的地方,她总是陪着我一遍遍地重复练习。常常在我不耐烦地停下来后,她还在重复着那个指法,时而眯眼沉思,时而蹙眉摇头,那般忘我。许老的琴和她的人一样,布满了岁月的痕迹,泛黄的桃木面板诉说着光阴的故事。十面埋伏苍凉悲壮,浔阳月夜婉转低回,她把自己弹进了故事里。我曾问她,为什么不和其他老人一般,背上琴去公园演奏,她总是笑着摇摇头:“家里安静。”随后便再次沉浸到音乐的世界中去。技

14、法指津例文借鉴写作练习若不是因为那一次在公园组织的活动,我甚至以为许老会一直沉浸在她自己的世界中。在台上,她缓缓地拨动了琴弦,一曲高昂激烈的红梅赞自指间滑出。她干枯的双手似乎充满了魔力,将平日里一遍又一遍反复练习的片段串成了一支美妙的乐章。她闭着双眼,那般忘我。我仿佛看到了纷纷扬扬的白雪中,似火的红梅凌寒独放。此刻的许老便如那怒放的红梅,在静默中忍受了严寒与磨炼,终绽放出那一抹盛世芳华。她花白的头发与苍老的面容在那一刻仿佛也蒙上了一层绝美的华光。她是那般骄傲,在静默之后凌世独放。至今我仍记得那曲红梅赞,那是现在的我无论如何都达不到的境界,只因我未能经受那静默的考验,心中多了一层浮华。技法指津例

15、文借鉴写作练习若要评价许老,我觉得她是一坛酒。在默默无闻中改变着自己,酝酿着芬芳,只待最后启封时,那在静默中积淀的醇香,愈老愈烈,愈久愈香。这般在静默中的修炼,终会散发出绝世的芬芳!技法指津例文借鉴写作练习1.阅读下面的文字,按要求作文。一百年前,我们的祖辈在新青年中呐喊:“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类。”五十年前,我们的父辈在青春万岁中高歌:“我们有力量,有燃烧的信念,我们渴望生活,从来不淡漠。”今天,我们这样表达自己的心声:“谁的青春不迷茫/我的青春我做主/再不疯狂就老了”上面的材料引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目写一篇文章。不要脱离材料内容

16、及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;文体不限,不少于800字。技法指津例文借鉴写作练习写作提示:这则材料作文的中心无疑是“青春”,但我们的祖辈、父辈和我们对待青春的态度明显不同,他们是把自己的青春和国家民族的命运结合起来,把自己火热的青春投入到建设国家、创造新生活中去,而我们这代人却认为青春是“迷茫”的,青春应“疯狂”,甚至认为青春是“任性”的我做主。写作本题,首先要有正确对待青春的态度,即正确的人生观和价值观,然后再确定文体,或议论或记叙。技法指津例文借鉴写作练习2.阅读下面的材料,根据要求作文。香樟对白杨说:“你的叶子到冬天时就落光了,光秃秃的树枝真难看,哪像我,终年翠绿,枝繁叶茂,美丽

17、无比。”白杨说:“是的,我很平常,春天来了,我吐芽,我绽绿;冬天来了,我凋零,我简单。”不久,一场大雪降临了,香樟身上都是翠绿的叶子,雪堆积在上面,最后由于重量太大把树枝压断了。白杨由于叶子已经落尽了,全身枝丫伸展,安然无恙。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。技法指津例文借鉴写作练习写作提示:这是一则材料作文,审题的重点是理解香樟和白杨的不同的生活态度。平凡生活,按照季节的节拍,简单大方,方能度过生命的寒冬,这是白杨的启示;繁文缛节,注重外表的粉饰,有可能在“大雪”来临时,使人生遭遇“挫折”。据此立意作文即可。技法

18、指津例文借鉴写作练习3.阅读下面的材料,按照要求作文。你想知道一棵树的年龄吗?请数数它的年轮。你想知道一条鱼的年龄吗?请看看它的鳞纹。你想知道一匹马的年龄吗?请摸摸它的牙齿。你想知道一件古物的年代吗?请测试它氧化的程度。时间在每样东西上都留下了痕迹,只要你细细观察,即使是一分一秒,万物都在变化。抓住时间,改善自己,改善环境,改善世界。这就是生命的意义。请以时间的痕迹为题,写一篇文章。要求:除诗歌外,自选文体;不少于800字;不要套作,不得抄袭。技法指津例文借鉴写作练习写作提示:本题是一道材料命题作文,材料中的最后一句为关键信息,“时间留下了痕迹”“抓住时间,改善自己,改善环境,改善世界。这就是生命的意义”。随着时间的流逝,我们应留下什么样的痕迹呢?自然是要留下好的痕迹,不要留下坏的痕迹。因此可从以下角度立意:珍惜时间;在有限的时间里做出最有价值有意义的事情;要敢于奋斗拼搏;改善周边环境与世界,让自己的人生更精彩。