自然选择与适应的形成（新教材）人教版高中生物必修二课件.pptx

1、6.2 自然选择与适应的形成学习目标1.结合结构与功能观、进化与适应观等观点，了解适应产生的原因以及过程。（生命观念）2.结合对比与分析、归纳与概括和批判性思维等方法，指明达尔文自然选择学说的优缺点。（科学思维）找一找：每张图片都有一种动物，你能找到他们吗？这些生物对环境的一种适应保护色、拟态一、适应的普遍性和相对性一、适应的普遍性和相对性 针状叶 警戒色 长颈鹿脖子长结合上述的实例，指出适应的两方面含义：(1)生物的形态、结构适合于完成一定的功能；(2)生物的形态、结构以及其功能适合于该生物在一定的环境中生存及繁殖。通过上述的实例，我们了解到适应是普遍存在的，适应能够让动物绝对安全吗？你能够

2、说出一些实例吗？二、适应是自然选择的结果阅读教材P107用拉马克的学说解释下列动物进化的原因。食蚁兽舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，眼睛就萎缩、退化蚯蚓的四肢由于长期不用而退化,因而获得匍匐行进的习性食蚁兽的舌头又细又长 鼹鼠的眼睛萎缩 蚯蚓的四肢退化1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说生物不是神造的，而是由古老生物进化来的生物不是神造的，而是由古老生物进化来的;生物是由低等到高等逐渐进化的生物是由低等到高等逐渐进化的;生物各种适应性特征的形成都是由于生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退用进废退和和获得性遗传获得性遗传。事实事实1 1：生物：生物都有

3、都有过度繁殖过度繁殖的倾向的倾向事实事实2 2：物种：物种内的个体数能内的个体数能保持稳定保持稳定事实事实3 3：资源：资源是有限的是有限的推论推论1 1：个体：个体间存在着间存在着生存生存斗争斗争事实事实4 4：个体：个体间普遍存在差间普遍存在差异异(变异变异)事实事实5 5：许多：许多变异是可能变异是可能遗遗传传的的推论推论2 2：具有：具有有利变异的有利变异的个体，生存个体，生存并留下后代并留下后代的机会多的机会多推论推论3 3：有利：有利变异逐代积累，变异逐代积累，生物不断进化生物不断进化出新类型出新类型过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异适者生存适者生存6.2 自然选择与

4、适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)过度繁殖过度繁殖有限的生活条件有限的生活条件+导致导致生存斗争生存斗争+变异变异导致导致适者生存适者生存+有利性状遗传有利性状遗传导致导致生物新类型出现生物新类型出现达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说达尔文把适者生存，不适者被淘汰达尔文把适者生存，不适者被淘汰的过程叫做的过程叫做自然选择。自然选择。6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材

5、】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)2.达尔文自然选择学说实例1：鳕鱼的年产卵量是500万粒。如果能全部孵化长大,不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。生物具有过度繁殖的特点实例2：蝗虫产卵数多的时候可达每平方米土中产卵40005000个卵块，每个卵块中有5080粒卵，即每平方米有20万40万粒卵。6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)2.达尔文自然选择学说资源有限，生存斗争6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高

6、中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)2.达尔文自然选择学说遗传变异、适者生存6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)二、适应是自然选择的结果2.达尔文自然选择学说阅读教材P108用达尔文的学说解释长颈鹿进化的原因。鹿群中（先不定向变异）出现了颈长的个体，遇到漫长的干旱季节，（后环境定向选择）食物缺乏时,颈长的个体更容易得到食物而生存下来，产生后代的概率更大（适者生

7、存）。经过若干代的繁殖,颈长的个体所占的比例增大，长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。拉马克：（先环境变化）草地退化后，要吃树叶，于是（后定向变异）使劲将颈伸长，这样颈越伸越长，并且这一性状能遗传给后代。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)达尔文自然选择学说的评价达尔文自然选择学说的评价积极意义积极意义：局限性：局限性：1.1.解释生物解释生物进化的进化的原因原因2.2.揭示生物揭示生物多样性多样性的原因的原因3.3

8、.解释生物解释生物适应性适应性的形成的形成（拟态、保护色、警戒色）（拟态、保护色、警戒色）1.1.对于对于遗传和变异遗传和变异的本质不能作出科学解释的本质不能作出科学解释2.2.对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于个体个体水平水平3.3.强调物种形成都是强调物种形成都是渐变渐变的结果，无法解释物种的结果，无法解释物种大爆发现象大爆发现象6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)自然选择学说的局限性 材料一：材料一：19841984年在我国云南澄江

9、发现了闻名于世的澄年在我国云南澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示了各种各江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示了各种各样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要样的生物在寒武纪里大爆发式的出现，动物的演化要比今天快得多，动物新的构造模式或许能在比今天快得多，动物新的构造模式或许能在“一夜间一夜间”产生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都产生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都已经存在，只是处于非常原始的状态。已经存在，只是处于非常原始的状态。达尔文认为生物的有利变异经过长期的自然选达尔文认为生物的有利变异经过长期的自然选择和积累、加强可能产生生物的新类

10、型，但是此材料择和积累、加强可能产生生物的新类型，但是此材料表明许多新物种的产生不是微小的变异漫长的积累，表明许多新物种的产生不是微小的变异漫长的积累，而是呈现为而是呈现为大爆发式大爆发式地出现。地出现。6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)材料二：材料二：生物群落中，个体之间不仅有激烈的生存生物群落中，个体之间不仅有激烈的生存斗争，也有和谐的合作。小鸟会帮助鳄鱼清除牙缝斗争，也有和谐的合作。小鸟会帮助鳄鱼清除牙缝中的肉，母狮子会合作哺乳别的幼狮子，

11、老斑马甚中的肉，母狮子会合作哺乳别的幼狮子，老斑马甚至在群体被狮子追逼的时候迎上去，以自杀来保护至在群体被狮子追逼的时候迎上去，以自杀来保护群体。群体。达尔文认为生存斗争是生物进化的动力，但达尔文认为生存斗争是生物进化的动力，但是本材料表明，生物群落中不仅有生存斗争，还有是本材料表明，生物群落中不仅有生存斗争，还有广泛的互助、全面合作，通过互助和合作使微弱小广泛的互助、全面合作，通过互助和合作使微弱小的个体得以生存，从而使的个体得以生存，从而使“不适者也生存不适者也生存”。自然选择学说的局限性6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自

12、然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)物种是可变的物种是可变的 生物由低等到高等生物由低等到高等 逐渐进化的逐渐进化的 生物的各种适应性生物的各种适应性 特征是用进废退和获特征是用进废退和获得性遗传的结果得性遗传的结果 过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争（生（生生，生生，生环）环）遗传和变异（现象）遗传和变异（现象）适者生存适者生存 拉马克的进化学说拉马克的进化学说达尔文的进化学说达尔文的进化学说首先提出了系统的进化理论，首先提出了系统的进化理论，具有极大的进步意义；具有极大的进步意义；用进废退、获得性遗传的思想用进废退、获得性遗传的思想是错误的。是

13、错误的。合理解释生物进化的原因，合理解释生物进化的原因，改变人们思想。改变人们思想。无法解释遗传变异的本质、无法解释遗传变异的本质、物种大爆发，对进化的解释物种大爆发，对进化的解释局限在个体水平。局限在个体水平。6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)1下列表述中哪一项不是拉马克的观点（B）A生物的种类是随着时间的推移而变化的B生物的种类从古到今是一样的C环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D生物的某一器官发达与否取决于用与不用 三、课堂反馈6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)6.2 自然选择与适应的形成【新教材】人教版（2019）高中生物必修二课件(共18张PPT)三、课堂反馈2适应相对性的根本原因（B）A自然选择是定向的B环境条件的不断变化C变异是不定向的D现存生物对环境的适应是绝对的 三、课堂反馈3下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文自然选择学说基本观点的是（D）A遗传和变异是自然选择发生作用的基础B生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的新类型D环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境