北师大版八年级生物下册第22章物种的多样性课件.pptx

1、第1节 生物的分类第22章 物种的多样性导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（八年级生物（BSBS）教学课件教学课件 走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品走进一个不熟悉的超级市场，在种类繁多的商品中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？中，如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？导入新课导入新课 如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？书中，你会选择哪一种？你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。导入新课导入新课1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。2.

2、说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位。3.练习编写检索表。4.说明对生物统一命名的重要性。学习目标导入新课导入新课 生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的生物约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。为了研究、保护和利用如此丰富多彩的生物世界，科学家对它们进行比较和梳理，分门别类，逐步建立了生物分类学。生物分类方法一讲授新课讲授新课观察上图，思考下列问题：1将这14种生物进行分类，怎样分？分类的依据是什么？2可以将每组中的生物再进行分类吗？分类的结果是什么？讲授新课讲授新课 近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典植物学者林奈。1.分类等级（阶层）生物分类的等级有界、

3、门、纲、目、科、属、种。2.分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。种是指有一定的自然分布区和一定的形态结构、生理特征的生物类群。讲授新课讲授新课 下面我们来看看，马是怎么被列入不同等级的分类单位的。每一匹马都是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。讲授新课讲授新课 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属马属。讲授新课讲授新课 驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分为同一个科马科。讲授新课讲授新课 犀牛不属于马科，它们的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每

4、只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。讲授新课讲授新课 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。讲授新课讲授新课这些动物都有脊柱。它们同属于脊索动物门。动物界讲授新课讲授新课 可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属马科奇蹄目哺乳纲脊索动物门动物界。马在生物分类上的位置就一目了然了。讲授新课讲授新课3.分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。讲授新课讲授新课哺乳纲灵长目猩猩科猩猩属人科人属讲授新课讲授新课犬属狐狸属犬科讲授新课讲授新课 根据二歧分类的原理、以对比的方式编制的区分生物类群的表

5、格。具体来说，就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群区分出来为止。生物检索表二讲授新课讲授新课检索表讲授新课讲授新课 1.能开花结果，用种子繁殖种子植物 2.叶脉平行，须根系单子叶植物 2.叶脉网状，直根系双子叶植物 1.不开花结果，用孢子繁殖孢子植物 2.植物体具有根蕨类植物 2.植物体具有假根苔藓植物 动手自己编写检索表 看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表讲授新课讲授新课 1.身体内无脊椎 2.水生蟹 2.陆生蝎子 1.身体内有脊椎 2.皮肤裸露蛙 2.皮肤不裸露 3.用鳃呼吸河豚 3.用肺

6、呼吸 4.胎生哺乳 5.善于奔跑马 5.善于飞行蝙蝠 4.卵生 5.善于飞行燕 5.善于游泳企鹅讲授新课讲授新课 重名率高，给孩子的生活、学习和将来的工作都带来诸多不便。双名法三讲授新课讲授新课1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，17071778）在自然系统这本书中正式提出科学的生物命名法双名法。讲授新课讲授新课一个完整的学名为属名+种名+命名人例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne 属名种名命名人讲授新课讲授新课生物可以分为五大类群生物分界主要生物类群结构特点原核生物界细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝藻等。都是单细胞生物，细胞没

7、有成形的细胞核。原生生物界藻类和单细胞的原生动物等。少数是单细胞生物，多数是多细胞生物，细胞有真正的细胞核。植物界苔藓植物、蕨类植物和种子植物。真菌界单细胞的酵母菌、霉菌和大型真菌等。动物界无脊椎动物和脊椎动物。讲授新课讲授新课生物分类的方法 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种分类的基本单位“种”是分类的基本单位生物分类的规律 分类等级越高，所包括的生物种类越多，相互之间共同点越少；分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。生物的命名：双名法：属名+种名生物的分类课堂小结课堂小结1.请你做一个小小的分类学家：按照同一分类等级，种子植物可以分为（）A.单子叶植物和裸子植物 B.双

8、子叶植物和裸子植物C.裸子植物和被子植物 D.被子植物和单子叶植物C随堂训练随堂训练2.下列各组动物中，都属于猫科动物的是（）A.猫、虎、豹 B.狼、黑猩猩、狮 C.熊猫、狗、虎 D.北极熊、兔、狐A随堂训练随堂训练第2节 原生生物的主要类群第22章 物种的多样性导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（八年级生物（BSBS）教学课件教学课件如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？草履虫蓝藻细菌衣藻原核生物原生生物导入新课导入新课1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群；2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系；3.概述藻类的主要特征及与人类的关系。学习目标导入新课导入新课观察草履虫与衣藻，

9、你能说出原生动物的主要特征吗？水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？水绵草履虫衣藻原生生物一讲授新课讲授新课原生生物的主要特征1.单细胞或多细胞2.有细胞核3.结构简单讲授新课讲授新课 比较草履虫与衣藻的结构图，它们结构上有什么不同？它们所需要的有机物怎样获得？原生动物藻类讲授新课讲授新课观察各种原生动物，思考它们的共同特征1.单细胞2.能摄食3.能完成全部的生理功能4.大多数生活在水中，少数寄生原生动物二讲授新课讲授新课原生动物和人类的关系讲授新课讲授新课石莼水绵海带马尾藻紫菜石花菜你能将下列藻类分类吗？讲授新课讲授新课1.绿藻小球藻石莼衣藻藻类三讲授新课讲授新课2.褐藻海带马尾藻海带讲

10、授新课讲授新课3.红藻紫菜石花菜鹧鸪菜讲授新课讲授新课1.单细胞或多细胞；2.无根茎叶的分化；3.都含有叶绿色和类胡萝卜素，能进行光合作用，为水生生物提供食物、氧气，也是大气中氧的重要来源。藻类特点讲授新课讲授新课可食用藻类与人类的关系藻类释放氧可做鱼类的饵料可药用讲授新课讲授新课藻类大量繁殖形成赤潮讲授新课讲授新课原生生物的主要类群原生动物：藻类：全部单细胞能摄食 单细胞或多细胞能进行光合作用无根茎叶的分化课堂小结课堂小结1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天来临，池塘水变成绿色，原因是（）A.池塘边的树、草的绿色，映得池水发绿 B.水中绿藻大量繁殖，使池水变绿C.环境污染，水质发绿

11、D.水草、金鱼藻的含量丰富，使池水变绿B随堂训练随堂训练2.可监测海水是否被污染的指示生物是（）A.藻类 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物3.藻类的细胞里都含有哪种色素，使它们能够进行光合作用？（）A.叶绿素 B.藻红素 C.藻黄素 D.藻蓝素AA随堂训练随堂训练第3节 植物的主要类群第1课时 苔藓植物和蕨类植物第22章 物种的多样性导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（八年级生物（BSBS）教学课件教学课件“苔痕上阶绿，草色入帘青”、“钩帘阴卷柏，障壁坐防风”你知道“苔”和“卷柏”分别属于哪类植物吗？导入新课导入新课1.初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系；2.概

12、述苔藓植物的主要特征及与人类的关系；3.概述蕨类植物的主要特征及与人类的关系。学习目标导入新课导入新课植物进化系统树讲授新课讲授新课1.植物有哪几个类群？他们之间有没有亲缘关系？2.从植物进化系统树可以看出植物进化顺序是怎样的？被子植物藻类苔藓植物蕨类植物裸子植物种子植物讲授新课讲授新课葫芦藓墙藓苔藓植物一讲授新课讲授新课地钱泥炭藓讲授新课讲授新课葫芦藓结构示意图 假根茎叶孢蒴讲授新课讲授新课植物体矮小具有茎、叶，没有真正的根大多生活在阴湿的环境里孢子繁殖苔藓植物的主要特征讲授新课讲授新课含蓄水分，防止水土流失。苔藓植物对生物圈和人类的意义讲授新课讲授新课环境污染的指示植物 苔藓植物对二氧化硫

13、等有毒气体十分敏感，在污染严重城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。讲授新课讲授新课植物界的拓荒者，与土壤的形成有关讲授新课讲授新课北极冻原的主要绿色植物，驯鹿的食物讲授新课讲授新课肾蕨铁线蕨讲授新课讲授新课蕨类植物二卷柏贯众讲授新课讲授新课肾蕨结构示意图 叶茎根孢子囊讲授新课讲授新课孢子囊蕨类植物-孢子繁殖讲授新课讲授新课蕨类植物的主要特征 有根、茎、叶的分化 根、茎、叶里有了输导组织 孢子繁殖 大多生活在阴湿的环境里讲授新课讲授新课食用：蕨菜蕨类植物对生物圈和人类的意义讲授新课讲授新课卷柏 药用：消炎止血讲授新课讲授新课 药用：清热解毒、止血驱

14、虫。贯众讲授新课讲授新课 满江红（绿萍）绿肥和饲料 讲授新课讲授新课 两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤炭。讲授新课讲授新课藻类苔藓蕨类不同环境结构相同多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处。阴湿的陆地温暖潮湿的陆地没有根、茎、叶等器官的分化。只有假根，茎、叶中没有输导组织。有根、茎、叶，有输导组织。都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。课堂小结课堂小结1.下列植物中有根、茎、叶分化的是（）A.海带 B.葫芦藓 C.水绵 D.铁线蕨D2.苔藓植物有了分化的器官是（）A.根、茎、叶 B.果实、种子C.茎、叶 D.花、种子C随堂训练随堂训练3.形成地层中的煤的植物是（）A.远古

15、时期的苔藓 B.远古时期的蕨类C.远古时期的藻类 D.远古时期的种子植物B随堂训练随堂训练第3节 植物的主要类群第2课时 种子植物第22章 物种的多样性导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（八年级生物（BSBS）教学课件教学课件这些植物一般是以哪种器官进行繁殖的？导入新课导入新课1.了解种子植物形态结构特征，认识种子植物是植物的最高等的类群。2.理解种子植物与人类的关系，培养学生热爱大自然和实事求是的科学态度。学习目标导入新课导入新课玉米茎横切椴树茎横切在结构上它们有相同之处吗？讲授新课讲授新课种子植物是植物界最高等的类群。两个基本特征：（1）体内有维管组织韧皮部和木质部；（2）能产生种

16、子并用种子繁殖。讲授新课讲授新课观察松树的球果（俗称“松塔”）和苹果的果实，注意它们是否都有种子?它们都有种子，都属于种子植物讲授新课讲授新课 它们的区别：1.松树的种子是裸露着的，外面没有果皮包被，因此属于裸子植物。2.苹果树的种子不裸露，外面有果皮包被，因此属于被子植物。讲授新课讲授新课 裸子植物是种子植物中较低级的一类。它们的胚珠外面没有子房壁包被，不形成果实。根、茎、叶、花、种子裸子植物一讲授新课讲授新课1.裸子植物在形态结构上有哪些共同点？2.裸子植物适合的生活环境是怎样的？讲授新课讲授新课裸子植物的主要特征1.种子是裸露的，没有果皮包被。2.根、叶、茎都很发达，适于生活在干旱的地方

17、。讲授新课讲授新课雪松:世界著名的观赏树讲授新课讲授新课油松讲授新课讲授新课侧柏讲授新课讲授新课苏铁又称铁树讲授新课讲授新课 我国裸子植物的种类约占全世界的一半。我国裸子植物的资源，占居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称。讲授新课讲授新课被子植物在形态结构上有哪些共同点？被子植物二讲授新课讲授新课被子植物的主要特征1.具有根、茎、叶、花、果 实、种子。2.种子外有果实包被。胚珠子房壁讲授新课讲授新课 在所有的被子植物中，又可分为两大类，即双子叶植物和单子叶植物。讲授新课讲授新课双子叶植物：直根系，主根发达；叶脉为网状脉讲授新课讲授新课单子叶植物：须根系，主根不发达；叶脉为平行脉

18、讲授新课讲授新课刺槐讲授新课讲授新课牡丹：“竞夸天下双无绝，独立人间第一香”牡丹讲授新课讲授新课紫薇丁香讲授新课讲授新课萱草玉簪讲授新课讲授新课裸子植物：只有种子没有果实，即 种子裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏等）。被子植物：具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被。种子植物生活环境：陆地上结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织。繁殖方式：种子繁殖。分类课堂小结课堂小结1.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（）A.有根或无根 B.有种子或无种子 C.水生或陆生 D.有果实或无果实B2.松树和桃树相比，最主要的区别在于（）A.松树的

19、种子外面有果皮包被 B.松树种子裸露着，没有果皮包被C.松树的球果包被着果实 D.松树雌球花由胚珠和子房壁组成B随堂训练随堂训练3.下列植物中，属于裸子植物的是（）A.水杉 B.卷柏 C.金鱼藻 D.地钱4.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是()A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 DA随堂训练随堂训练第4节 动物的主要类群第1课时 无脊椎动物第22章 物种的多样性导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（八年级生物（BSBS）教学课件教学课件 自然界中的动物形形色色，多种多样，形态千差万别，目前已知道的大约有多少种？你知道种类最多的是什么动物？最大的动物是什么？最小

20、的动物是什么？最高等的动物又是哪一类？导入新课导入新课1.能够根据动物的形态特征，将动物进行初步分类；2.认识常见的腔肠动物、扁形动物等无脊椎动物及主要特征；3.了解动物与人类的关系，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。导入新课导入新课学习目标活动：将下列动物进行分类讲授新课讲授新课1.能否根据生活环境将上述动物合理地分为不同的类群？2.能否根据生活方式将上述动物合理地分为不同的类群？3.你认为将上述动物合理划分类群的依据是什么？讲授新课讲授新课 在动物分类中，根据动物身体中有没有脊椎骨而分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。鱼的骨骼显示脊椎动物的脊椎骨讲授新课讲授新课无脊椎动物：线虫动物腔肠动物扁

21、形动物环节动物软体动物节肢动物脊椎动物：鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类动物棘皮动物讲授新课讲授新课海葵海蜇水母 珊瑚水螅常见腔肠动物一讲授新课讲授新课基盘口消化腔芽体触手水螅结构示意图讲授新课讲授新课 腔肠动物的主要特征1.生活在水中；2.身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成；3.身体呈辐射对称；有口无肛门。腔肠动物与人类的关系可供食用，例如海蜇讲授新课讲授新课观赏：珊瑚虫死亡虫体的骨骼积累形成珊瑚讲授新课讲授新课血吸虫猪肉绦虫常见扁形动物二讲授新课讲授新课 扁形动物的主要特征1.身体背腹扁平，左右两侧对称2.有口，无肛门讲授新课讲授新课米猪肉猪肉绦虫生活史讲授新课讲授新课钩虫蛲虫蛔虫常见线虫动

22、物三讲授新课讲授新课1.身体细长2.有口，有肛门 线虫动物的特征 线虫动物与人类的关系1.可导致人体寄生虫病，直接影响人体健康。2.亦寄生于牲畜及农作物体内，因而影响牲畜的生长及农作物的收成。讲授新课讲授新课1.软体动物身体结构突出的特点是什么？2.它们身体的对称关系是怎样的?软体动物四讲授新课讲授新课 软体动物主要特征1.身体柔软，分为头、足、内脏团三部分2.体外有外套膜3.身体表面有贝壳讲授新课讲授新课 软体动物与人类关系讲授新课讲授新课 主要特征：身体分节无附肢环节动物五讲授新课讲授新课 环节动物与人类的关系1.蚯蚓可以改良土壤；2.蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵；3.影响人畜健康：大多数蛭类以

23、吸取人或动物的血 液作为食物，对人畜有一定的危害。讲授新课讲授新课1.由于蛭类有吸血的习性，自古就有采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法。2.蚂蟥能入药，有治疗跌打损伤，破血通经，消肿解毒，降低血压。日本医蛭医用与药用讲授新课讲授新课 节肢动物门是动物界最大的一门，现生种类已知有100多万种，占整个现生物种数的75%；节肢动物分布广泛，在水体、陆地、空中都可生活。节肢动物六讲授新课讲授新课常见节肢动物讲授新课讲授新课 节肢动物的主要特征1.身体分节有附肢2.体表有外骨骼3.附肢分节讲授新课讲授新课昆虫-节肢动物中种类最多讲授新课讲授新课3245671腹部胸部触角前足中足后足头部翅观察蝗虫的身体结构

24、讲授新课讲授新课无脊椎动物线虫动物腔肠动物扁形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物课堂小结课堂小结1.下列腔肠动物中生活在淡水中的是（）A.海蜇 B.珊瑚虫 C.桃花水母 D.海葵2.水螅在生物分类上属于（）A.腔肠动物 B.环节动物 C.扁形动物 D.线虫动物CA随堂训练随堂训练3.下列关于水螅的描述中不正确的是（）A.触手可以帮助捕获食物B.只能生活在淡水中C.有口无肛门D.呈圆筒状，可以进行多种形式的运动B随堂训练随堂训练第4节 动物的主要类群第2课时 脊椎动物第22章 物种的多样性导入新课讲授新课课堂小结随堂训练八年级生物（八年级生物（BSBS）教学课件教学课件 青蛙和乌龟都可以既在水

25、里生活，又在陆地上生活，但为什么青蛙属于两栖类，而小乌龟却属于爬行类？导入新课导入新课1.概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征及与人类的关系；2.通过对脊椎动物的学习，进一步体会生物的多样性。学习目标导入新课导入新课鱼类约22000种，是脊椎动物当中种类最多的一类。鱼类一讲授新课讲授新课 鱼纲的主要特征1.终生生活在水中2.身体成流线型，表面覆盖 黏滑的鳞片3.用鳃呼吸4.用鳍游泳5.变温动物背鳍讲授新课讲授新课 鱼类与人类的关系1.供人类食用，是人类重要蛋白质的来源；2.提供工业原料，如鱼肝油；3.观赏，如金鱼；4.药用，如海马。讲授新课讲授新课两栖类二讲授新课讲授新课 两栖纲的

26、主要特征1.幼体生活在水中，用鳃呼吸。2.多数成体水陆两栖生活，用肺呼吸，且皮肤具有辅助呼吸的作用。3.水中受精，即体外受精。4.体温不恒定，如蛙的冬眠。5.两栖动物是由水生向陆生转变的过渡类型。讲授新课讲授新课 两栖动物与人类关系消灭农田害虫可供食用，如牛蛙可作药用，如蟾酥，它是蟾蜍耳后腺所分泌的浆液，蟾酥有解毒、消肿、止痛、强心之功。讲授新课讲授新课1.真正的陆生生物2.体表覆盖着角质的鳞片或甲3.用肺呼吸鳄鱼爬行动物三讲授新课讲授新课4.卵生（体内受精）5.体温不恒定（蛇的冬眠）讲授新课讲授新课常见的爬行动物蜥蜴蛇讲授新课讲授新课扬子鳄，我国特有，国家一级保护动物。讲授新课讲授新课 爬行

27、动物与人类的关系可食用，如甲鱼可入药，蛇胆、蛇蜕吞食虫蚁，比如蜥蜴类以大量有害昆虫为食讲授新课讲授新课鸟类是脊椎动物的第二大类群，全世界约9700种鸟类四讲授新课讲授新课 鸟类的主要特征1.体表被覆羽毛，一般呈流线型2.前肢变成翼3.用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸讲授新课讲授新课4.卵生（体内受精）5.体温恒定讲授新课讲授新课 鸟类与人类的关系维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害提供食品，如禽肉和蛋讲授新课讲授新课哺乳动物五讲授新课讲授新课 哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群，与人类的关系极为密切，如猪、马、牛、羊、猫狗、兔子、大熊猫等讲授新课讲授新课 哺乳动物的主要特征体外被毛胎生哺乳体温恒定讲授

28、新课讲授新课 哺乳动物与人类的关系可供食用，家畜的肉提供工业原料，如皮草药用价值，如鹿茸破坏农作物及禽畜传播疾病鹿茸田鼠讲授新课讲授新课你能把下图中的动物放到动物进化系统树中吗？讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课体表特点 受精方式 繁殖特点呼吸结构恒温鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类有鳞片体外受精卵生鳃 否皮肤裸露体外受精卵生，变态发育幼：鳃，成：肺，皮肤否角质鳞片 体内受精 卵生 肺 否有羽毛体内受精卵生 肺 是有毛体内受精胎生 肺 是课堂小结课堂小结1.以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是（）A.鱼类 B.爬行类 C.两栖类 D.节肢动物2.哺乳动物体表一般具有发达的皮毛，其主要作用（）A.保护 B.伪装 C.防御 D.保温BD随堂训练随堂训练3.下列各组动物中,都用鳃呼吸的是()A河蚌、鲨鱼、海马 B.鲸、蛇、乌鱼C.青蛙、青鱼、蝌蚪 D.珍珠蚌、鲫鱼、鳖4蛙类被称为两栖动物是因为()A既能在陆地上跳跃，又能在水中游泳B只能生活在近水的地方C成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活D皮肤裸露，有丰富的血管AC随堂训练随堂训练