教科版八年级物理上册第三章-声-课件.pptx
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1、第三章 声八年级物理(八年级物理(JKJK)教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练1.认识声现象导入新课导入新课 我们生活的世界充满了各种声音。对于声音,同学们想知道哪些问题呢?学习目标学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的;(重点)2.知道声音的传播需要介质,真空不能传声;(重点)3.知道声音是以声波的形式传播的。(重点)导入新课导入新课讲授新课讲授新课声源一实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动:你听到声音了吗?_ 橡皮筋在做什么运动?_ 这声音是由什么引起的?_ 当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的振动振动不能不能听到了听到了探究:声音是怎
2、样产生的?讲授新课讲授新课实验2 用一把尺,想办法使其发声,然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时,观察还能否听到声音?说话时 在振动风吹树叶哗哗响,在振动敲鼓时 在振动声带声带鼓面鼓面树叶树叶讲授新课讲授新课声音是由物体的振动产生的。吹笛子时发出优美的音乐声,其声音来自于()A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动练一练讲授新课讲授新课C讲授新课讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动,振动停止,振动停止,发声也停止发声也停止。3.正在发声的物体叫声源声源。1.声音是由物体的振动振动产生的。小结例:说说下列声音的声源各是什么?1:演奏二胡的声音。答案
3、:胡弦胡弦 2:敲击锣鼓的声音。答案:锣面、鼓面锣面、鼓面 3:蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。答案:翅膀翅膀讲授新课讲授新课声的传播二讲授新课讲授新课提出问题声音怎样传播出去?猜想 声音要传播出去,可能需要某些 东西来作媒介?问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的?视频:真空罩实验讲授新课讲授新课1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃锤的振动吗?你能听到铃声吗?2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃锤的振动吗?说明什么问题?但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越稀少,你听到的铃声有什么变化?能看到电铃锤的振动,能听到铃声。能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行,铃
4、声越来越小。讲授新课讲授新课3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽,罩内变成真空,你还能听到铃声吗?4.再让空气进入玻璃罩,听到的声音有什么变化?5.通过真空罩实验,你能得到什么结论?罩内变成真空,就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课讲授新课空气可以传播声音,真空不能传声。月球上没有空月球上没有空气,宇航员只能通气,宇航员只能通过无线电交谈。过无线电交谈。月球表面月球表面讲授新课讲授新课水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论:声音可以在液体中传播结论:声音可以在液体中传播讲授新课讲授新课思考2:声音能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电
5、话”传声结论:声音可以在固体中传播结论:声音可以在固体中传播讲授新课讲授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质,这样的物质叫作介质。讲授新课讲授新课小结蓬头稚子学垂纶,蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。小儿垂钓小儿垂钓不敢应人的原因是不敢应人的原因是 能够传声,把鱼吓跑。能够传声,把鱼吓跑。讲授新课讲授新课声音是怎样传播的声音在所有介质中都以声波的形式传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。声波的形成(举例):声波的形成(举例):音叉的叉股向左运动时,
6、压音叉的叉股向左运动时,压缩空气使左侧空气变密,而缩空气使左侧空气变密,而右侧的空气却稀疏了;叉股右侧的空气却稀疏了;叉股向右侧运动时,右侧空气变向右侧运动时,右侧空气变密,左侧空气变疏,形成疏密,左侧空气变疏,形成疏密相间的波向外传播。密相间的波向外传播。讲授新课讲授新课声传播的速度三讲授新课讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速声速=米(m)秒(s)米/秒(m/s)路程时间v=st一些介质中的声速 v(m/s)空气(15)340海水(25)1531 空气(25)346铜(棒)3750 软木(25)500大理石3810 煤油(25)1324铝(棒)50
7、00 水(常温)1500铁(棒)5200思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快?讲授新课讲授新课感受声速感受声速讲授新课讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快,其次是在液体中,在气体中传播的速度最慢。熟记声音在(15)空气中传播速度为 340m/s讲授新课讲授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸上沿,金鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是()A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C讲授新课讲授新课练一练2.在一雷雨夜,小明在看见闪电后,6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。提示:打雷
8、与闪电是同时在同一地点发生的,但光速与声速不同,传到人耳时间不同。解:svt340m/s6s=2040m讲授新课讲授新课声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课讲授新课1.声波到达人耳后,怎样让大脑感知声波到达人耳后,怎样让大脑感知?人的发声和听声能力四耳的各部分功能:耳的各部分功能:耳廓耳廓-外耳道外耳道-鼓膜鼓膜 -听小骨听小骨-收集声波收集声波声波通道声波通道振动振动放大、传递声波放大、传递声波外耳外耳中耳中耳讲授新课讲授新课2.频率:频率:(1)定义:物体振动的次数与所用时间的比。)定义:物体振动的次数与所用时间的比。(2)单位:赫兹()单位:赫兹(Hz)3.超声和次声超声和次
9、声(1)次声:频率低于)次声:频率低于20Hz。(2)超声:频率高于)超声:频率高于20000Hz。讲授新课讲授新课 若某声源振动频率为若某声源振动频率为f=100Hz,它表示的意义它表示的意义是是“声源在每秒钟振动声源在每秒钟振动100次次”。课堂小结课堂小结我们怎样听见声音产生条件由物体的振动产生振动停止,发声也停止传播介质声速:空气中15的声速为340m/s可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1.在相同的条件下,声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是()A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、海水、铝D.以上说法都不对随堂训练随堂训练C2.用手按在自行车的铜铃上,无
10、论怎样用力敲打,铃声也不会清脆,这是因为()A手按在铃上,声音传不出来B手按在铃上,铃根本不振动C手按在铃上,影响了铃的正常振动D手按在铃上,周围没有介质C随堂训练随堂训练 3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施,指出切实可行的是()A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板,向营救人员求救D.见缝救钻,从废墟中爬出来C随堂训练随堂训练 4.登上月球的宇航员,即便相距很近,也要靠无线电话交谈,这是因为()A、月球上尘埃太多 B、月球上温度太低C、月球表面凹凸不平D、月球上没有空气D随堂训练随堂训练 第三章 声八年级物理(八年级物理(JKJK)教学课件教学课件导入新课讲授新
11、课课堂小结随堂训练2.乐音的三个特征 第1课时 音调 响度导入新课导入新课四种声音的特性一样吗?四种声音的特性一样吗?点击图中点击图中 播放播放1.了解音调、频率与频率的关系;2.了解响度、振幅、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法。学习目标学习目标导入新课导入新课音调一悦耳的声音叫做悦耳的声音叫做乐音乐音。讲授新课讲授新课乐音键乐音键1.乐音乐音 音调、响度和音色音调、响度和音色是乐音的三个特征。想一想,是乐音的三个特征。想一想,它们分别有什么特点呢?它们分别有什么特点呢?【聆听聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗?能区分下面两段声音的音调高低吗?1 12 2女高音女高音魔笛魔笛男低音男低音
12、我的家我的家【实例实例】合唱时有人说合唱时有人说“那么那么高高的音我唱不上去的音我唱不上去”“”“那么那么低低的音我唱不出来的音我唱不出来”,这里的,这里的“高高”“”“低低”指的指的是是 。音调音调2.音调音调【定义定义】物理学中把声音的高低,粗细叫做音调音调。【思考思考】声音的音调和什么因素有关呢?声音的音调和什么因素有关呢?讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验1 1 钢钢尺尺伸出桌面越短,振动越快,伸出桌面越短,振动越快,发出声音发出声音的音调越高。的音调越高。与物体振动频率有关。与物体振动频率有关。改变钢尺伸出桌边的长度,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力拨
13、动钢尺,用相同的力拨动钢尺,比较比较钢尺振动的快慢以及发声的钢尺振动的快慢以及发声的音调。音调。讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验2 2 卡片振动越快,卡片振动越快,发出声音的音调越高。发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。与物体振动频率有关。用相同的力用相同的力让卡片从梳让卡片从梳子齿上面划过,一次快子齿上面划过,一次快些,一次慢些,听听两些,一次慢些,听听两次发出声音的音调有什次发出声音的音调有什么不同。么不同。点击图中按钮播放点击图中按钮播放讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验3 3 齿轮的齿数越多,卡片发出声音的音调越高。齿轮
14、的齿数越多,卡片发出声音的音调越高。与物体振动频率有关。与物体振动频率有关。用卡片分别接触转速相用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮,同齿数不同的旋转齿轮,发出不同音调的声音。发出不同音调的声音。讲授新课讲授新课音调与频率的对应关系演示讲授新课讲授新课 音调与发声物体振动的快慢有关,音调与发声物体振动的快慢有关,物体振动越物体振动越快,音调就越高。快,音调就越高。小结讲授新课讲授新课声音频率/Hz声音频率/Hz人能听到的声音20-20000钢琴的中央C261.6人能发出的声音64-1300钢琴的最高音4096人敏感的声音1000-3000大长琴70-800人最敏感的声音2000长笛250-
15、2500钢琴的最低音27.5狗的叫声450-1080一些声音的频率一些声音的频率0甲甲乙乙tt0图中图中 的频率大,音调高。的频率大,音调高。甲甲讲授新课讲授新课用波形比较频率用波形比较频率这是我叫的这是我叫的声波图声波图这是我叫的这是我叫的声波图声波图讲授新课讲授新课物理学中,声音的强弱物理学中,声音的强弱(大小)大小)叫做响度。叫做响度。【定义定义】“震耳欲聋震耳欲聋”“低声细语低声细语”“引吭高歌引吭高歌”“不敢高声语,恐惊天上人不敢高声语,恐惊天上人”“窃窃私语窃窃私语”【实例实例】【思考思考】声音的响度和什么因素有关呢?声音的响度和什么因素有关呢?响度二讲授新课讲授新课【探究探究】响
16、度的影响因素实验响度的影响因素实验1 1 钢钢尺的振动幅度越大,发出声音的响度越大。尺的振动幅度越大,发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。与物体振动幅度有关。保持钢尺伸出桌边的长度不保持钢尺伸出桌边的长度不变,变,分别轻拨和重拨钢尺。分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。声时响度的大小。讲授新课讲授新课【探究探究】响度的影响因素实验响度的影响因素实验2 2 音叉的振动幅度越大,发出声音的响度越大。音叉的振动幅度越大,发出声音的响度越大。与物体振动幅度有关。与物体振动幅度有关。用大小不同的力用大小不同的力敲音叉,感受声敲音叉,感受声音的变化。音的
17、变化。点击图中按钮播放点击图中按钮播放讲授新课讲授新课1.1.图中的两个情景有什么共同点呢?图中的两个情景有什么共同点呢?减少声音的分散,增大声音的响度。减少声音的分散,增大声音的响度。2.2.为什么老师上课时,第一排的同学与最后一为什么老师上课时,第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样?排的同学听到的声音响度不一样?与发声体的距离不一样,声音的响度不一样。与发声体的距离不一样,声音的响度不一样。想一想用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;乙音叉振动的幅度大,响度也较大讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课1.1.声音的响度与物体振动的声音的响度与物体振动的幅度幅度有关有关,振
18、动振动幅度越幅度越大,响度越大大,响度越大。物体振动的幅度简称:物体振动的幅度简称:振幅振幅2.2.与听者距声源的与听者距声源的远近远近有关,距离越远响度越小。有关,距离越远响度越小。3.3.与分散程度有关,越集中,响度越大。与分散程度有关,越集中,响度越大。影响响度的因素影响响度的因素小结在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓,听到的声音与细沙的情况是()A.声音越响,振动得越快B.声音越响,振动得越高C.声音越响,振动得越慢D.声音越响,振动得越低讲授新课讲授新课B练一练例例1:你见过用试管做的乐器的演奏吗?1.用相同的力吹不同的试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别?声音高低高低不同
19、2.用不相同的力吹同一个试管,试管发出的声音相同吗?有什么区别?声音强弱不同水讲授新课讲授新课音音调调响响度度响度音调定义影响因素改变方法实例响度与音调的区别响度与音调的区别声音的强弱振幅、传播距离和分散程度力的大小或者轻重、距离(外因)发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等(内因)震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天宛转悠扬、抑扬顿挫 南腔北调、尖细刺耳女高音,男中音振动快慢声音的高低讲授新课讲授新课水琴模拟演示讲授新课讲授新课如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形,其中音调相同的是 ;响度相同的是 。甲乙丙甲、乙甲、丙讲授新课讲授新课练一练乐乐音音音调音调概念:
20、乐音的高低概念:乐音的高低决定因素:声源的振动频率决定因素:声源的振动频率响度响度概念:声音的大小概念:声音的大小决定因素决定因素声源的振动振幅声源的振动振幅人与声源的距离人与声源的距离音调与响度的区分音调与响度的区分课堂小结课堂小结1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音()A、音调低,响度大 B、音调低,响度小C、音调高,响度大 D、音调高,响度小随堂训练随堂训练B2.如图所示,用薄木片从木梳的梳齿上以相同速度不等的力滑过,可以用来研究发声体的()A、响度 B、音调 C、音色 D、以上都可以随堂训练随堂训练第三章 声八年级物理(八年级物理(JKJK)教学课件教学课件导入新课讲授新
21、课课堂小结随堂训练2.乐音的三个特征 第2课时 音 色 我们生活中有各种各样的乐器,当用不同乐器我们生活中有各种各样的乐器,当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候,我们一听它们的声音就能演奏同一首歌曲的时候,我们一听它们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的,这是为什么呢?知道是用哪种乐器演奏出来的,这是为什么呢?导入新课导入新课1.记住音色的概念;能辨别有关乐音特性;2.能区分乐音的三种特性及相关因素。学习目标学习目标导入新课导入新课【定义】【定义】反映声音的反映声音的品质品质与与特色特色。讲授新课讲授新课我们能分辨不同乐器发声,是因为它们的音色不同。音色讲授新课讲授新课 发声体的发声体的材料材料、
22、结构结构不同,发出声音的音色不同,发出声音的音色就不同,因此音色的影响因素是就不同,因此音色的影响因素是发声体本身发声体本身。讲授新课讲授新课小结例例1:如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,不开门的原因是()A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同C讲授新课讲授新课大型音乐会大型音乐会讲授新课讲授新课笛子合奏笛子合奏讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课延伸思考:延伸思考:弦乐器能够演奏出各种优美的音乐,那弦乐器能够演奏出各种优美的音乐,那么是怎样调节么是怎样调节弦弦乐器的音调?乐器的音调?1 1、提出问题:、提出问题:弦乐器能够演奏出各种优美的音乐,弦乐器能够演奏出
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