人教版高二生物选择性必修1-第1节-植物生长素(第一课时)-课件.pptx

1、第5章 第1节 植物生长素（第一课时）年年 级：高一级：高一 学学 科：生物学（人教版）科：生物学（人教版）主讲人：柳忠烈主讲人：柳忠烈 学学 校：北京市海淀区教师进修学校校：北京市海淀区教师进修学校1 植物生命活动调节及意义 3 植物向光生长的原因学习目标2 生长素的发现及研究方法请观察图中的植物生长现象，思考其原因单侧光向光性请观察图中的植物生长现象，思考其原因生命活动调节的普遍模式：刺激感应响应调节意义：维持稳态、适应环境思考：植物的生命活动会受到哪些因素影响？胚芽鞘生长素的发现达尔文实验（1880）方法：减法实验去除顶端顶端以下既不弯曲、也不生长生长素的发现达尔文实验（1880）结论：

2、胚芽鞘顶端对顶端以下部位生长带来影响，这种影响可能是由于某种物质。生长素的发现达尔文实验（1880）结论：引起弯曲生长的是化学物质，这种物质可以穿过琼脂到达弯曲发生的区域。生长素的发现鲍森詹森实验（1913）生长素的发现拜尔实验（1918）结论：胚芽鞘弯曲生长，是由于顶端产生的物质在顶端以下分布不均引起的。思考：1.由此能作出什么推测？2.本实验巧妙在哪里？生长素的发现温特实验（1926）任务1：阅读教材温特实验，思考并回答下面的问题1.温特实验基于什么假设进行的？2.若假设成立，则演绎得到哪种结果，或者说可以观察到哪种事实？3.温特用哪种方法观察到了事实？4.如果对实验加以完善，补充实验应该

3、怎么做？5.温特实验巧妙在哪里？生长素的发现温特实验（1926）生长素的发现温特实验（1926）结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由顶端产生的化学物质引起的。生长素的发现温特实验（1926）实验者主要思路与方法达尔文父子鲍森詹森拜尔温特任务2：请总结四位科学家的主要思路与方法，填入下表实验者主要思路与方法达尔文父子去除胚芽鞘顶端，观察去除整个结构的影响用锡箔小帽套住顶端，以去除单侧光对顶端的影响鲍森詹森在胚芽鞘顶端和顶端以下部位之间插入琼脂片或云母片，在单侧光照射下，观察物质的运输是否被阻断拜尔黑暗条件下，改变胚芽鞘顶端的位置，相当于人为施加了物质的不均匀分布温特放置过胚芽鞘顶端的琼脂块（而不是胚芽

4、鞘本身）可使去顶胚芽鞘弯曲生长，证实化学物质的存在任务2：请总结四位科学家的主要思路与方法，填入下表生长素的化学本质吲哚乙酸 植物体内与IAA具有相同效应的物质还有吲哚丁酸、苯乙酸等，它们都属于生长素。吲哚乙酸（IAA）化学结构式 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素（phytohormone）。植物激素的概念 已知的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。方法拓展激素含量的研究方法 根据植物激素作用于植株或离体器官后所产生的生理反应的强度推算植物激

5、素含量。方法拓展激素含量的研究方法植物向光生长的原因均匀分布背光侧分布多于向光侧你能对植物向光生长的原因作出科学解释吗？需进一步搜集的证据：1.单侧光如何导致背光侧分布多？2.生长素发挥了怎样的作用，导致背光侧生长快？生长素横向转移的实验证据1.由此可以得出什么结论？2.如何进一步设计实验，研究单侧光导致生长素分布不均的原因？任务3：思考并完成下面两个问题生长素横向转移的实验证据 将生长素作用下快速表达的基因与某个特定基因（产物可显示为蓝色）融合，使生长素作用部位显现为蓝色。生长素横向转移的实验证据植物向光生长的原因思考：从细胞学角度，我们应当观察到哪种现象呢？豌豆幼苗玉米胚芽鞘新的科学事实

6、思考：基于新的科学事实，你能不能在下图的？号处补充新内容，进一步完善对向光生长的解释呢？植物向光生长的原因 思考：玉米幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长，地下部分向地生长，你能利用所学知识作出合理解释吗?小 结 Suffering is the most powerful teacher of life.苦难是人生最伟大的老师。For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命运的主人。A man cant ride your back unless it is bent.你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。1Our destiny offers not the cup of despair,but the chalice of opportunity.So let us seize it,not in fear,but in gladness.命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运