五年级语文下册第五单元(精读引领课)《人物描写一组》课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级语文下册第五单元(精读引领课)《人物描写一组》课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精读引领课 人物描写一组 年级 语文 下册 第五 单元 精读 引领 人物 描写 一组 课件
- 资源描述:
-
1、 精读精读引领课引领课 人物描写一组人物描写一组部编教材五年级下册第五单元部编教材五年级下册第五单元目录CONTENTS01 01 教材简析教材简析02 02 教学目标教学目标03 03 教学流程教学流程教材简析 “摔跤摔跤”“他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树”“两茎灯草两茎灯草”教材简析 “摔跤摔跤”选自徐光耀的中选自徐光耀的中篇小说篇小说小兵张嘎小兵张嘎,这个小,这个小标题提示了讲述的主要事件。标题提示了讲述的主要事件。片段描写了小嘎子和小胖墩进片段描写了小嘎子和小胖墩进行摔跤比赛的情形,并对小嘎行摔跤比赛的情形,并对小嘎子摔跤的动作进行了具体的描子摔跤的动作进行了具体的描写,表现出小嘎子
2、机灵、敏捷、写,表现出小嘎子机灵、敏捷、求胜心切的特点。求胜心切的特点。教材简析 “他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树”选自老选自老舍先生的舍先生的骆驼祥子骆驼祥子。这个小标。这个小标题形象地写出了祥子的外形,题形象地写出了祥子的外形,“挺挺脱脱”一词概括了祥子高大健硕、充一词概括了祥子高大健硕、充满精神的特点,也提示了片段侧重满精神的特点,也提示了片段侧重于人物的外貌描写。于人物的外貌描写。体格、装束体格、装束整体勾勒整体勾勒 面部特征面部特征细致刻画细致刻画 教材简析 “两茎灯草两茎灯草”选自吴敬梓选自吴敬梓的的儒林外史儒林外史。这个小标题。这个小标题交代了事情的缘由交代了事情的缘由临死前临
3、死前的严监生因为灯盏里点着的严监生因为灯盏里点着“两两茎灯草茎灯草”,硬是撑着不咽气。,硬是撑着不咽气。片段通过选取典型事例,借助片段通过选取典型事例,借助动作、神态描写,把严监生极动作、神态描写,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。其吝啬的特点刻画得入木三分。教学目标正确、流利地朗读课文,正确读写正确、流利地朗读课文,正确读写“摔跤摔跤”“”“眼疾手快眼疾手快”等词语。等词语。抓住重点语句体会人物的性格特点,抓住重点语句体会人物的性格特点,感受鲜活的人物形象。感受鲜活的人物形象。123了解可以通过描写人物的动作、外貌、了解可以通过描写人物的动作、外貌、神态来表现人物的特点,并能体会其神态来
4、表现人物的特点,并能体会其表达效果。表达效果。4激发学生阅读中外名著的兴趣。激发学生阅读中外名著的兴趣。教学流程一二三四初读交流初读交流以学定教以学定教拓展阅读拓展阅读实现整合实现整合重点品读重点品读随文得法随文得法 巩固延伸巩固延伸 学以致用学以致用精读引领课人物描写一组一、初一、初读交流读交流 以学定教以学定教 1.1.图片导入。图片导入。先导课中我们认识了三位人物,他们是谁?先导课中我们认识了三位人物,他们是谁?相机板书相机板书 今天我们走近人物,了解他们。今天我们走近人物,了解他们。齐读课题。齐读课题。2.2.引入引入“摔跤摔跤”我们先来认识和我们年龄相当的小嘎子吧。我们先来认识和我们
5、年龄相当的小嘎子吧。以“摔跤”为切入点,学习三个片段,遵循教材由易到难的编排原则,便于学生循序渐进地掌握人物描写的方法。精读引领课人物描写一组二、重点品读二、重点品读 随随文得法文得法(一)初步探索(一)初步探索 归纳学法归纳学法 “摔跤摔跤”1 1、介绍、介绍小兵张嘎小兵张嘎以及摔跤的背景以及摔跤的背景 片段选自徐光耀的中篇小说片段选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎小兵张嘎,小说讲述了小嘎子在大家的引导下成长为一名八小说讲述了小嘎子在大家的引导下成长为一名八路军战士的故事。所选片段讲述的是小嘎子和小路军战士的故事。所选片段讲述的是小嘎子和小胖墩比赛摔跤的情景。他们都想赢得对方的武胖墩比赛摔跤的情景
6、。他们都想赢得对方的武器器一把玩具枪,一把玩具鞭一把玩具枪,一把玩具鞭 ,于是就有了片,于是就有了片段那一幕。段那一幕。(帮助学生了解故事背景,拉近与文本的距离。)精读引领课人物描写一组 2 2、默读课文,初步感知、默读课文,初步感知 默读课文,画出体现小嘎子特点的句子,想默读课文,画出体现小嘎子特点的句子,想想作者怎样描写的,简单做批注。想作者怎样描写的,简单做批注。3.3.交流交流精读引领课人物描写一组句子一:句子一:起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊
7、子,仿佛很占了上风。招,下冷绊子,仿佛很占了上风。(1 1)你发现这个句子有什么特点吗?(比喻句,)你发现这个句子有什么特点吗?(比喻句,将嘎子比喻成猴儿)将嘎子比喻成猴儿)(2 2)从这处比喻中你体会出了什么?(机灵、敏)从这处比喻中你体会出了什么?(机灵、敏捷)捷)板书:机灵、敏捷板书:机灵、敏捷精读引领课人物描写一组 (3 3)这段话还有哪个地方写出了小嘎子这一特)这段话还有哪个地方写出了小嘎子这一特点?点?“蹦来蹦去蹦来蹦去”(4 4)作者用了什么描写帮助我们体会小嘎子特)作者用了什么描写帮助我们体会小嘎子特点?板书:动作描写点?板书:动作描写 (5 5)多种形式朗读)多种形式朗读 (
8、关注句子的表达方式的同时引导学生关注“蹦来蹦去”的动作,学习作者运用动作描写表现出小嘎子特点的方法。学习完方法,要进行朗读,这是语文课堂不可缺少的环节。)精读引领课人物描写一组 句子二:这一来,小嘎子可上了当:小胖墩膀句子二:这一来,小嘎子可上了当:小胖墩膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎么推拉拽顶,硬是搬大腰粗,一身牛劲儿,任你怎么推拉拽顶,硬是搬他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个
9、仰面朝天。(1 1)你抓住了什么描写方法?(动作描写)哪些动词?)你抓住了什么描写方法?(动作描写)哪些动词?(2 2)“沉不住气沉不住气”“”“想用脚腕子钩他的腿想用脚腕子钩他的腿”这时他会怎样这时他会怎样想?从中你又感受到一个怎样的嘎子?(求胜心切)想?从中你又感受到一个怎样的嘎子?(求胜心切)(这句话除了指导学生学习作者动作描写的方法外,还指导学生通过品读“沉不住气”“想用脚腕子钩他的腿”的动作描写,猜测人物内心想法,学习用动作反映心理活动,表现小嘎子求胜心切的方法。)总结学法010203读课文抓特点觅方法精读引领课人物描写一组精读引领课人物描写一组 二、重点品读二、重点品读 随文得法随
展开阅读全文