高中生物必修三通过激素的调节课件8.ppt

1、第二章动物和人体生命活动的调节第二节通过激素的调节 是指某些化学物质（如激素、是指某些化学物质（如激素、二氧化碳二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。活动所进行的调节。体液调节体液调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。质进行调节。激素调节激素调节切除通向该段小肠的切除通向该段小肠的神经，只留下血管神经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰

2、液胰腺分泌胰液注入注入结果结果注入注入注入注入结果结果结果结果一、激素调节的发现一、激素调节的发现 1.实验假设：实验假设：胰腺的分泌受神经调节的控制胰腺的分泌受神经调节的控制2.2.实验过程：实验过程：3.3.实验结论实验结论贝利斯（贝利斯（18601924）斯他林（斯他林（18661927）斯他林和贝利斯的实验：斯他林和贝利斯的实验：1.实验假设：实验假设：在在 的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的泌的 。盐酸盐酸化学物质化学物质2.2.实验过程：实验过程：3.3.实验结论：实验结论：胰腺的分泌受化学物质的控制胰腺的分泌受化学物质的控制分泌促甲状分泌促甲

3、状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性分泌雌性激素等激素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素(见下表)内分泌腺激素下丘脑促甲状腺激素释放激素等垂体 、促甲状腺激素等肾上腺肾上腺素等卵巢 等生长激素生长激素雌性激素雌性激素睾丸雄性激素等甲状腺 等胸腺胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌 和 等甲状腺激甲状腺激素胰岛胰岛素胰高血糖素胰高血糖素动物激素的种类、生理作用和化

4、学本质动物激素的种类、生理作用和化学本质(如下表如下表)化学化学本质本质激素名激素名称称产生部位产生部位生理功能生理功能氨基氨基酸衍酸衍生物生物甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育，尤其对促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要中枢神经系统的发育和功能有重要影响；提高神经系统兴奋性影响；提高神经系统兴奋性肾上腺肾上腺素素肾上腺质肾上腺质髓髓增强心脏活动，使动脉收缩、血压增强心脏活动，使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在于能促升高。对物质代谢的作用在于能促进肝糖原分解，使血糖升高进肝糖原分解，使血糖升高甲状腺甲状腺激素激素一代肿一代肿二代傻二代傻三代四代断根芽三代四代断根芽

5、化学化学本质本质激素名称激素名称 产生产生部位部位生理功能生理功能多肽多肽类类促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状促进垂体合成和分泌促甲状腺激素腺激素抗利尿激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分促进肾小管和集合管对水分重吸收，减少尿的排出重吸收，减少尿的排出胸腺激素胸腺激素胸腺胸腺促进促进T T细胞的分化成熟，增细胞的分化成熟，增强淋巴细胞的功能强淋巴细胞的功能垂体垂体促进生长，主要促进蛋白质促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长的合成和骨的生长促甲状腺激素促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌节甲状腺激素

6、的合成和分泌促性腺激素促性腺激素促进性腺的生长发育，调节促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌性激素的合成和分泌生长激素生长激素生长激素失调引起的疾病生长激素失调引起的疾病蛋蛋 白白 质质 类类胰岛胰岛促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转促进血糖合成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度化为葡萄糖，从而降低血糖浓度胰高血糖胰高血糖素素促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度糖，从而升高血糖浓度固固醇醇类类雄性激素雄性激素睾丸等睾丸等促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞促进雄性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持雄性第二性征的形成，激发并维

7、持雄性第二性征雌性激素雌性激素卵巢等卵巢等促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持雌性第二性征的形成，激发并维持雌性第二性征胰岛素胰岛素特别提醒特别提醒 肽类、蛋白质类激素容易被胃、肠道内的消化酶分肽类、蛋白质类激素容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类和氨基解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类和氨基酸衍生物属于小分子的物质，口服后可以被吸收，可用饲喂酸衍生物属于小分子的物质，口服后可以被吸收，可用饲喂法进行实验。法进行实验。【例1】（双选）1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸

8、的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是()。A过程肯定为神经调节B过程肯定为激素调节C小肠不是控制胰液分泌的神经中枢D过程都属于激素调节BC血糖血糖0.81.2g/L食物中的食物中的糖类糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化实例一：血糖的平衡和调节实例一：血糖的平衡和调节CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变去向去向来源来源1.6g/L糖糖 尿尿二、激素调节的实例二、激素调节的实例血

9、糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加血糖平衡的调节机制血糖平衡的调节机制血糖的调节是血糖的调节是:神经神经体液体液调节调节激素的拮抗作用激素的拮抗作用:指不同激素对某一生理效应发挥指不同激素对某一生理效应发挥相反相反的作用的作用激素的激素的协同作用协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到达到增强增强效应的结果效应的结果如：胰岛素和胰高血糖素如：胰高血糖素和肾上腺素反馈调节反馈调节正反馈：正反馈：负反馈：负反馈

10、：如排尿过程、分娩过程、水如排尿过程、分娩过程、水体污染问题体污染问题血糖平衡调节、体温调节血糖平衡调节、体温调节指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。式叫做反馈调节。血糖平衡的意义血糖平衡的意义保证人体各组织、器官的能量供应，进保证人体各组织、器官的能量供应，进而保持人体健康。而保持人体健康。高血糖一定会出现糖尿吗？高血糖一定会出现糖尿吗？如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖

11、浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿。续糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。正常人一次食用过多的糖也会出现糖尿。糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。糖尿病成因：体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。出现糖尿就一定是糖尿病吗出现糖尿就一定是糖尿病吗?形成原因形成原因?思考思考:【例例2 2】右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a

12、、b表示相应激素。下列说法中正确的是()。A器官甲、乙的名称 分别是胰岛、肾上腺。B激素a能够促进过 程，抑制过程。C激素b是唯一能够 升高血糖的激素。D激素b的作用结果反 过来会影响激素b的分泌。D D 当你站在寒风当你站在寒风中瑟瑟发抖时，中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵你的机体为了抵御寒冷作了哪些御寒冷作了哪些反应？这些反应反应？这些反应是通过怎样的调是通过怎样的调节机制实现的？节机制实现的？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素

13、甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进 甲甲 状状 腺腺大脑皮层大脑皮层反馈调节反馈调节 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体反馈调节反馈调节过多时过多时1 1、微量和高效、微量和高效2 2、内分泌腺分泌，内分泌腺分泌，通过体液运输通过体液运输3 3、特定激素会作用于特定的细胞和器官。特定激素会作用于特定的细胞和器官。（靶细胞、（靶细胞、靶器官）靶器官）(甲状腺激素例外甲状腺激素例外)4 4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。四、激素调节的特点四、激素调节的特点 思维激活思维激活 激素分子既然是高效能物质，机体

14、为何还需源源激素分子既然是高效能物质，机体为何还需源源不断地产生激素呢？不断地产生激素呢？提示提示 激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子激素虽然具有微量和高效的特点，但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，故机体只有源源不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。不断地产生激素，方可维持激素含量的动态平衡。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调

15、节生命活动的是调节生命活动的信息分子信息分子。甲状腺激素的分级调节甲状腺激素的分级调节【例例3】右右图是在寒冷环境中图是在寒冷环境中高等动物甲状腺激素分泌高等动物甲状腺激素分泌的调节示意图，以下叙述的调节示意图，以下叙述正确的是正确的是 ()。A在寒冷的环境中，激素在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大脑皮层无关的分泌增加，但与大脑皮层无关B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢D给动物注射，反馈调节使和的分泌增加给动物注射，反馈调节使和的分泌增加C思维导图：思维

16、导图：深度剖析深度剖析在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液在寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，且与大脑皮层的冷觉中枢有关，故的共同调节，且与大脑皮层的冷觉中枢有关，故A错。切除错。切除垂体后，垂体后，的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲的分泌量不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌，故，故B错。切除甲错。切除甲状腺后，状腺后，和和的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌泌，故不能促进代谢，故，故不能促进代谢，故C对。给动物注射对。给动物注射，反馈调节，反馈调节使使和和的分泌减少，故的分泌减少，故D错。错。答案答案C拓展深化拓展深化 反反馈调节的类型：正反馈和负反馈。馈调节的类型：正反馈和负反馈。(1)正反馈：正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后加强并偏离静息水平，如排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。鱼类死亡更加剧污染等。(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。