高中生物必修三种群数量的变化课件10.ppt

1、第四章 种群和群落第第2节节 种群数量的变化种群数量的变化2004年年11月月29日，成群的蝗虫日，成群的蝗虫在西班牙加那利群岛的富埃特在西班牙加那利群岛的富埃特文图拉岛上飞舞。文图拉岛上飞舞。已有大约已有大约1亿只蝗虫飞亿只蝗虫飞到加那利群岛，当地政到加那利群岛，当地政府已经发出蝗灾警报。府已经发出蝗灾警报。问题探究问题探究湖南洞庭湖人鼠大战灭鼠以吨计算湖南洞庭湖人鼠大战灭鼠以吨计算 鼠类繁殖次数多，鼠类繁殖次数多，孕期短，产仔率高孕期短，产仔率高，性成熟快，数量，性成熟快，数量能在短期内急剧增能在短期内急剧增加。加。问题探究问题探究 在营养和生存空间没有限制在营养和生存空间没有限制的情况下

2、，某种细菌每的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。就通过分裂繁殖一代。讨论：讨论：1、填写下表：计算、填写下表：计算1个细菌在个细菌在不同时间（单位为不同时间（单位为min）产生）产生后代的数量。后代的数量。问题探究问题探究时间（时间（min)20406080100120140160180分裂次数分裂次数数量（个）数量（个）2481632641282565121234567891.1个细菌在不同时间（单位为个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量）产生后代的数量2.第第n代细菌数量的计算公式？代细菌数量的计算公式？N1=12=2 N2=122=4 N3=123=8N4=124

3、=16 N5=125=32 N6=126=64 Nn12n问题探究问题探究3.72小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？n 60min x72h20min216Nn2n 22164.以时间为横坐标，以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长画出细菌的数量增长曲线。曲线。0100200300400500600020 40 60 80 100120140160180200时间时间数量数量问题探究问题探究问题探究问题探究5.在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？式增长吗？

4、不会，因为营养和空间有限；可用实验计数法来不会，因为营养和空间有限；可用实验计数法来验证。验证。数学模型数学模型定义：定义：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。表现形式表现形式:（1）数学方程式：）数学方程式：（2）曲线图：）曲线图：精确精确直观直观建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法1 1、观察研究对象，、观察研究对象，提出提出问题问题细菌每细菌每2020分钟分裂一次，分钟分裂一次，问题：细菌数量怎样变化的？问题：细菌数量怎样变化的？2 2、提出提出合理的合理的假设假设在资源和空间无限多的环境中，在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不

5、受种群密度增细菌种群的增长不受种群密度增加的影响加的影响3 3、根据实验数据，用适、根据实验数据，用适当的当的数学形式数学形式对事物的性对事物的性质进行质进行表达表达列出表格，根据表格画曲线，推列出表格，根据表格画曲线，推导公式导公式4 4、通过进一步实验或观、通过进一步实验或观察等，对模型进行察等，对模型进行检验或检验或修正修正观察、统计细菌的数量，对自己观察、统计细菌的数量，对自己所建立的模型进行检验或修正所建立的模型进行检验或修正建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法实例一实例一：1859年，一位英国人年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。让

6、他没有想到的是只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这，一个世纪之后，这24只野兔只野兔的后代竟达到的后代竟达到6亿只以上。漫亿只以上。漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草山遍野的野兔与牛羊争食牧草，啃啮树皮，造成植被破坏，啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。导致水土流失。后来，人们引后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。量得到控制。建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法 实例二实例二：20世纪世纪30年代年代,人人们将环颈雉引入美国的一个们将环颈雉引入美国的一个岛屿岛屿,在在1937-1942年期间数年期间数量变化的曲线如右图。量变化的曲线如右图。建构

7、种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法实例三实例三：凤眼莲原产于南美，：凤眼莲原产于南美，1901年凤眼莲被作为观年凤眼莲被作为观赏植物引入中国栽培，赏植物引入中国栽培，30年代作为畜禽饲料引入中国年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植。内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植。由于繁殖迅速，又几乎由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌没有竞争对手和天敌，在我国南方江河湖泊中在我国南方江河湖泊中发展迅速，目前我国有发展迅速，目前我国有这种凤眼莲这种凤眼莲184万吨，成万吨，成为我国淡水水体中主要为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。的外来入侵物种之一。建构

8、种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法实例四实例四：2000年来世界人口增长曲线年来世界人口增长曲线建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法自然界确有类似细菌在理自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的想条件下种群数量增长的形式，如果形式，如果以时间为横坐以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致出曲线来表示，曲线大致呈呈“”型型种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线1 1、产生条件、产生条件(模型假设模型假设)：理想状态理想状态(食物和空间条件充裕；气候适宜，没有食物和空间条件充裕；气候适宜，没有敌害等敌害等)N

9、 Nt t=N=N0 0 t t（N N0 0为起始数量，为起始数量，t t为时间，为时间，N Nt t表示表示t t年后该种群的数年后该种群的数量，量，为年均增长率（第二年数量为年均增长率（第二年数量/第一年数量）第一年数量）2 2、种群增长模型：、种群增长模型：若若 1 1，种群密度增大，为增长型种群；，种群密度增大，为增长型种群；若若 1 1，种群密度减小，为衰退型种群；，种群密度减小，为衰退型种群；若若1 1，数量不变，为稳定型种群。，数量不变，为稳定型种群。种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线3、增长特点：、增长特点：种群数量连续的指数增长，呈种群数量连续的指数增长，呈“J”型，无最

10、大值型，无最大值种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线4、产生情形：、产生情形：在实验室的在实验室的理想状理想状态态下，如细菌培养下，如细菌培养当一个种群刚迁入新当一个种群刚迁入新的适宜环境时，如的适宜环境时，如外来外来物种入侵物种入侵种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线不会。原因是资源和空间是有限的。不会。原因是资源和空间是有限的。如何验证这个观点？如何验证这个观点？在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？为什么？长吗？为什么？种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0

11、.5ml培养培养液中放入液中放入5个大草履虫，然后每隔个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出了如图所示的结果。虫的数量。经过反复实验，得出了如图所示的结果。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为曲线，称为“S”型曲线。型曲线。在环境条件不受破坏在环境条件不受破坏的情况下，一定空间的情况下，一定空间中所能维持的种群最中所能维持的种群最大数量称为大数量称为环境容纳环境容纳量，又称量，又称K值值。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线1、产生条件：、产生条件：

12、存在环境阻力存在环境阻力 自然条件（现实状态）下，食物、空间等资源总是有限自然条件（现实状态）下，食物、空间等资源总是有限的，当种群密度增大时，种内斗争不断加剧，天敌数量的，当种群密度增大时，种内斗争不断加剧，天敌数量不断增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增长。不断增加，导致该种群的出生率降低，死亡率增长。种群密度越大，环境阻力越大。种群密度越大，环境阻力越大。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线2、增长特点：、增长特点：种群数量达到环境所允许的最大值（种群数量达到环境所允许的最大值（K值），将停止值），将停止增长并在增长并在K值左右保持相对稳定。值左右保持相对稳定。种群增长的种群增长的“

13、S”型曲线型曲线3、数学模型：、数学模型：kNKNrdtdNN为种群个体总数，为种群个体总数，N0为起始个体数，为起始个体数，t为时间，为时间，r为为种群增长潜力指数，种群增长潜力指数，K为环境最大容纳量。为环境最大容纳量。rteNNKKN001或或种群密度越大，环境阻力越大。种群密度越大，环境阻力越大。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线K/2K/2转折期，增长速率最快转折期，增长速率最快K K值：环境容纳量值：环境容纳量加速期，个体数量增加，增长加速加速期，个体数量增加，增长加速潜伏期，个体数量较少增长缓慢潜伏期，个体数量较少增长缓慢减速期，增长缓慢减速期，增长缓慢饱和期，增长速率为零饱

14、和期，增长速率为零4、“S”型曲线分析：型曲线分析：种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线g gh hf fK/2K/2a ab bc cd de e5、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：图乙的图乙的g g点相当于图甲的点相当于图甲的c c点点种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线D：出生率死亡率，即种群数量处于：出生率死亡率，即种群数量处于K值。值。B：出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于：出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于K/2值。值。5、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：种群增长的种群增

15、长的“S”型曲线型曲线6、应用：、应用：有害动物的防治，应通过降低其环境容纳量有害动物的防治，应通过降低其环境容纳量K值。值。受保护动物的拯救和恢复，应通过改善其栖息环境，受保护动物的拯救和恢复，应通过改善其栖息环境，提高提高K值。值。灭鼠灭鼠捕鱼捕鱼K/2(K/2(最大增最大增长速率长速率)灭鼠后，鼠的种群数量灭鼠后，鼠的种群数量在在K/2K/2附近，这时鼠的附近，这时鼠的种群数量会迅速增加，种群数量会迅速增加，无法达到灭鼠效果无法达到灭鼠效果使鱼的种群数量维持在使鱼的种群数量维持在K/2K/2，捕捞后，鱼的种，捕捞后，鱼的种群数量会迅速回升群数量会迅速回升K K值值(最大环最大环境容纳量境

16、容纳量)改变环境，降低改变环境，降低K K值，值，使之不适合鼠生存使之不适合鼠生存保证鱼生存的环境条保证鱼生存的环境条件，尽量提升件，尽量提升K K值值种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线 同一种群的同一种群的K值不是固定值不是固定不变的，会受到环境的影响。不变的，会受到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下，在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波值会在平均值附近上下波动；当种群偏离平均值的时动；当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使种候，会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。群密度回到一定范围内。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线“J”型曲线型曲线“S”型曲线型曲线

17、前提条件前提条件种群增长率种群增长率增长速率（度）增长速率（度）有无有无K值值曲线特征曲线特征环境资源有限环境资源有限（自然条件下）（自然条件下）环境资源无限环境资源无限（理想条件下）（理想条件下）随种群密度的上升随种群密度的上升而下降而下降保持稳定保持稳定有有K值值无无K值值 逐渐增大逐渐增大先增大，后减小先增大，后减小“J”型曲线与型曲线与“S”型曲线的比较与型曲线的比较与联系联系用达尔文的观点分析用达尔文的观点分析“J”型曲线表明生物具有什么型曲线表明生物具有什么特性？图中阴影部分表示什么？特性？图中阴影部分表示什么？1.“J”型曲线表明生物具有型曲线表明生物具有过度繁殖过度繁殖的特性。

18、的特性。2.图中阴影部分表示：图中阴影部分表示：环境阻力环境阻力 环境阻力环境阻力用达尔文的观点分析：用达尔文的观点分析：通过生存斗争被淘汰的通过生存斗争被淘汰的个体数量，也即代表自个体数量，也即代表自然选择的作用。然选择的作用。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线概念辨析概念辨析在公式在公式NtN0t中，中，N1N0=N2N1=NkNk-11.表示相邻两次种群数量的倍数。表示相邻两次种群数量的倍数。概念辨析概念辨析2.增长率是新增加的个体数占原来个体数的比例。增长率是新增加的个体数占原来个体数的比例。其计算公式为：增长率其计算公式为：增长率=(Nk-Nk-1)/Nk-1*100%又因为又因

19、为=NkNk-1，所以增长率，所以增长率=-1概念辨析概念辨析3.增长速率是指单位时间内增长的数量。增长速率是指单位时间内增长的数量。即种群增长曲线的斜率。即种群增长曲线的斜率。其计算公式为：增长速率其计算公式为：增长速率=(Nk-Nk-1)/(tk-tk-1)=N/tNkNk-1时间时间个体数个体数N/t影响种群数量变化的因素：影响种群数量变化的因素：直接因素：直接因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率出生率、死亡率、迁入率、迁出率间接因素：间接因素：食物、气候、天敌、疾病、自然灾害食物、气候、天敌、疾病、自然灾害重要因素：重要因素：人类的活动人类的活动大多数种群的数量总是在波动之中，在不利条

20、件之大多数种群的数量总是在波动之中，在不利条件之下还会急剧下降，甚至灭亡。下还会急剧下降，甚至灭亡。种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降 飞蝗喜欢栖息在地势低洼、易涝飞蝗喜欢栖息在地势低洼、易涝易旱或水位不稳定的海滩或湖滩及易旱或水位不稳定的海滩或湖滩及大面积荒滩或耕作粗放的夹荒地上、大面积荒滩或耕作粗放的夹荒地上、生有低矮芦苇、茅草或盐篙、莎草生有低矮芦苇、茅草或盐篙、莎草等嗜食的植物。遇有干旱年份，这等嗜食的植物。遇有干旱年份，这种荒地随天气干旱水面缩小而增大种荒地随天气干旱水面缩小而增大时，利于蝗虫生育，宜蝗面积增加，时，利于蝗虫生育，宜蝗面积

21、增加，容易酿成蝗灾，因此每遇大旱年份，容易酿成蝗灾，因此每遇大旱年份，要注意防治蝗虫。要注意防治蝗虫。东亚飞蝗种群数量的波动人类活动对种群数量的影响：人类活动对种群数量的影响：捕鲸捕鲸种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降1.通过研究种群数量变动规律，为有害生物的防治提通过研究种群数量变动规律，为有害生物的防治提供科学依据。供科学依据。全力防蝗减灾研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义2.为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导捞、采伐等提供理论指导 竭泽而渔乱砍滥伐研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义3.为

22、野生生物资源的合理利用及保护提供理论指导为野生生物资源的合理利用及保护提供理论指导苍鹭的保护野猪的保护救护被困的鲸鱼大熊猫自然保护区研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义4.为引进外来物种提供理性的思考为引进外来物种提供理性的思考研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义实验原理：实验原理：(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、分、空间、pH、温度等因素的影响。、温度等因素的影响。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈线；

23、在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。型曲线。1.提出问题：提出问题：培养液中酵母菌种群的数量随时间呈现出怎样的变化？培养液中酵母菌种群的数量随时间呈现出怎样的变化？2.作出假设：作出假设：酵母菌种群的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈S型增长型增长培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化3.讨论探究思路、制定计划、实施计划讨论探究思路、制定计划、实施计划培养酵母菌培养酵母菌连续连续7天抽样检测天抽样检测取样取样用显微镜和血球计数板计数用显微镜和血球计数板计数折算出总数折算出总数培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化酵母菌的培养：酵母菌的培养：培养

24、液配制：培养液配制：配制质量分数为配制质量分数为5的葡萄糖溶液（葡萄糖的葡萄糖溶液（葡萄糖20g，1000 mL水），分装到水），分装到5个烧杯中（个烧杯中（200mL/烧杯）烧杯）灭菌：灭菌：用高压蒸汽灭菌锅将培养液和取样、计数时所用的滴用高压蒸汽灭菌锅将培养液和取样、计数时所用的滴管分别灭菌。贴标签。管分别灭菌。贴标签。接种：接种：接种时要在酒精灯附近，用灭菌干净的接种时要在酒精灯附近，用灭菌干净的1mL刻度吸管刻度吸管每次吸取每次吸取0.1mL酵母菌母液，往每个烧杯中加入。酵母菌母液，往每个烧杯中加入。培养：培养：将烧杯置于将烧杯置于28的恒温箱中培养的恒温箱中培养培养液中酵母菌种群数量

25、的变化培养液中酵母菌种群数量的变化酵母菌的计数酵母菌的计数计数方法计数方法利用血球计数板在显微镜下直接计数，是一种常用利用血球计数板在显微镜下直接计数，是一种常用的微生物计数法，也叫做的微生物计数法，也叫做显微镜直接计数法显微镜直接计数法。优点：直观、快速。优点：直观、快速。适用于稀释的菌悬液（或孢子悬液），即液体培养适用于稀释的菌悬液（或孢子悬液），即液体培养基中菌体的计数。基中菌体的计数。此法计得的是活菌体和死菌体的总和，又称为此法计得的是活菌体和死菌体的总和，又称为总菌总菌计数法计数法。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化计数工具计数工具血球计数板血球计数板血球计数板

26、是一种专门用于计算较大单细胞微生物的血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。计数时，常采用样方法。一种仪器。计数时，常采用样方法。实物图正面图侧面图计数室滴液处培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化计数工具血球计数板培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化放大后的计数池每块计数板由H形凹槽分为2个同样的计数池。每个计数池分为9个大方格。计数工具血球计数板培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化2525个中格个中格1616个小格个小格1616个中格个中格2525个小格个小格25X16=40025X16=400小格小格16X25=4

27、0016X25=400小格小格每个计数室（大方格）共有400小格，总容积为0.1mm3（ul）*抽样检测：抽样检测：5 516=8016=80个小格个小格抽样检测：抽样检测：4 425=10025=100个小格个小格计算：计算：每毫升培养液中的酵母菌细胞数是多少？每毫升培养液中的酵母菌细胞数是多少？酵母细胞个数酵母细胞个数/mL=所数小方格中细胞总数所数小方格中细胞总数x400 x104x稀释倍数稀释倍数所数的小方格数所数的小方格数1升升=1立方分米立方分米=0.001立方米，立方米，1亳升亳升=0.001升升=1立方厘米立方厘米=1000立方毫米立方毫米培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵

28、母菌种群数量的变化计数的操作计数的操作稀释：将酵母菌培养液进行适当的稀释；若菌液不稀释：将酵母菌培养液进行适当的稀释；若菌液不浓，可不必稀释。浓，可不必稀释。镜检计数室：在加样前，先对计数板的计数室进行镜检计数室：在加样前，先对计数板的计数室进行镜检。若有污物，则需清洗后才能进行计数。镜检。若有污物，则需清洗后才能进行计数。加样品：在清洁干燥的血球计数板盖上盖玻片，再加样品：在清洁干燥的血球计数板盖上盖玻片，再用无菌细口滴管将稀释的酵母菌液由盖玻片边缘滴用无菌细口滴管将稀释的酵母菌液由盖玻片边缘滴入一小滴（将计数室充满即可），让菌液沿缝隙自入一小滴（将计数室充满即可），让菌液沿缝隙自行渗入计数

29、室。注意不可有气泡产生。行渗入计数室。注意不可有气泡产生。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化计数的操作计数的操作显微计数：静止显微计数：静止5分钟后，先用低倍镜（分钟后，先用低倍镜（1610）找）找到计数室所在的位置。然后根据血球计数板规格，到计数室所在的位置。然后根据血球计数板规格，每个计数室选取每个计数室选取5个（或个（或4个）中方格中的菌体进行个）中方格中的菌体进行计数。每个小方格内约有计数。每个小方格内约有510个菌体为宜。如遇酵个菌体为宜。如遇酵母出芽，芽体大小达到母细胞的一半时，即作为两母出芽，芽体大小达到母细胞的一半时，即作为两个菌体计数。计数一个样品要从两

30、个计数室中计得个菌体计数。计数一个样品要从两个计数室中计得的值来计算样品的含菌量。的值来计算样品的含菌量。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化血球计数板的清洗：血球计数板的清洗：使用完毕后，将血球计数板在水龙头上用水柱冲洗，使用完毕后，将血球计数板在水龙头上用水柱冲洗，切勿用硬刷洗刷，洗完后自行晾干或用吹风机吹干。切勿用硬刷洗刷，洗完后自行晾干或用吹风机吹干。镜检，观察每个小格内是否有残留菌体或其他沉淀镜检，观察每个小格内是否有残留菌体或其他沉淀物。若不干净，则必须重复洗涤至干净为止。物。若不干净，则必须重复洗涤至干净为止。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量

31、的变化结果分析结果分析数据记录：数据记录：以汤麦式血球计数板的数据记录为例。下表为以汤麦式血球计数板的数据记录为例。下表为某一次的数据记录表，其中，某一次的数据记录表，其中，A表示五个中方格表示五个中方格的总菌数；的总菌数；B表示菌液稀释倍数：表示菌液稀释倍数：各中格的总菌数各中格的总菌数A AB B二室平二室平均数均数菌数菌数/ml/ml1 12 23 34 45 5第一室第一室第二室第二室培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化第 1 天第 4 天第 6 天第 7 天死亡培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化问题讨论问题讨论怎样进行酵母菌计数？怎样进行酵母

32、菌计数？10ml培养液的公式培养液的公式从试管中吸出培养液计数之前，建议你将试管轻从试管中吸出培养液计数之前，建议你将试管轻轻震荡几次，这是为什么？轻震荡几次，这是为什么？使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的正确使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的正确性，减少误差。性，减少误差。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。样设计；如不需要，请说明理由。酵母菌每天的数量变化可形成前后对照，而本实验目酵母菌每天的数量变化可形成前后对照，而本实验目的是探究培养液中

33、酵母菌在一定条件下的种群数量变的是探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值即可。不需要化，只要分组重复实验，获得平均数值即可。不需要对照。对照。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？取怎样的措施？摇匀试管，先稀释几倍，再计数。摇匀试管，先稀释几倍，再计数。（注意：计数时要记得乘上稀释的倍数）（注意：计数时要记得乘上稀释的倍数）培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化需要做重复实验吗？需要做重复实验吗？需要，排除每次实验的偶然性。需要，排除每次实验的偶然性。对于压在小方格界线上的酵

34、母菌，应当怎样计数？对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数（计上不计下，计左不计右）。角计数（计上不计下，计左不计右）。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化1.下列有关种群增长的下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是型曲线的叙述，错误的是()A.通常自然界中的种群增长曲线呈通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型型B.达到达到K值时种群增长速率为零值时种群增长速率为零C.种群增长受自身密度的影响种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速率逐步降低种群的增长速率逐步降低2

35、.在一块面包上有一块霉菌，如果在其他条件都适宜在一块面包上有一块霉菌，如果在其他条件都适宜的情况下，其数量变化在一天内最可能的是的情况下，其数量变化在一天内最可能的是()A.“J”型曲线增长型曲线增长B.“S”型曲线增长型曲线增长 C.无规律增长无规律增长D.“J”型或型或“S”型曲线增长型曲线增长 DA课堂练习课堂练习3.自然界中生物种群增长常表现为自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。型增长曲线。下列有关种群下列有关种群“S”型增长的正确说法是型增长的正确说法是()A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B.种群增长率在各阶段是不相同的种

36、群增长率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关型增长曲线表示种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度限制种群增长不受种群密度限制4.为保护鱼类资源不受破坏并能持续获得最大捕鱼量，为保护鱼类资源不受破坏并能持续获得最大捕鱼量，根据种群增长的根据种群增长的 S 型曲线，应使被捕鱼群的种群数量型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在保持在 K/2 水平。这是因为在此水平上水平。这是因为在此水平上()A.种群数量相对稳定种群数量相对稳定 B.种群增长量最大种群增长量最大 C.种群数量最大种群数量最大 D.环境条件所允许的种群数量最大环境条件所允许的种群数量最大BB 课堂练习课堂

37、练习5.种群在理想环境中，呈种群在理想环境中，呈“J”型曲线增长（图中曲型曲线增长（图中曲线线甲）；在有环境阻力的条件下，呈甲）；在有环境阻力的条件下，呈“S”型曲线增长型曲线增长（图中曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述正（图中曲线乙）。下列有关种群增长曲线的叙述正确的是确的是()A.K值是环境的最大容纳量，不受环境因素的影响值是环境的最大容纳量，不受环境因素的影响B.甲表示没有环境阻力情况下种群数量的增长，其甲表示没有环境阻力情况下种群数量的增长，其受到最大环境容纳量的限制受到最大环境容纳量的限制C.种群数量达到种群数量达到K值以后，值以后，种群的基因频率还发生变化种群的基因频率还发生变化

38、D.若图示为蝗虫种群增长曲若图示为蝗虫种群增长曲线，则害虫的防治应选在线，则害虫的防治应选在c点点C课堂练习课堂练习6.图示种群在理想环境中呈图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力型增长，在有环境阻力条件下，呈条件下，呈“S”型增长，下列关于种群在某环境中数量型增长，下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是增长曲线的叙述，正确的是()A.当种群数量到达当种群数量到达e点后，种群数量增长率为点后，种群数量增长率为0B.种群增长过程中出现环境阻力是在种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后点之后C.图中阴影部分表示克服环境图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量阻力生存下来

39、的个体数量D.若该种群在若该种群在c点时数量为点时数量为100，则该种群的，则该种群的K值是值是400A课堂练习课堂练习7.在一个玻璃容器内，装入一定量的符在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列数量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是率随时间变化趋势的曲线是()D课堂练习课堂练习8.如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()A在在t0t2时间内，种群时间内，种群数量呈数量呈“J”型增长型增长B若在若在t2时种群的数量为时种群的数量为K，则在则在t1时种群的数量为时种群的数量为K/2C捕获该鱼的最佳时期为捕获该鱼的最佳时期为t2时时D在在t1t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势B课堂练习课堂练习