高中物理质量分析会课件.pptx

1、 一、对学习的理解一、对学习的理解学习学习让学习发生在“习”的身上一、对学习的理解一、对学习的理解 1.练习要求入静入室即静入室即学入神全神贯注投入 忘我 忘物 忘时入门掌握学习规律讲究学习方法一、对学习的理解一、对学习的理解 2.练习策略向广处练习向深处练习向上练习向下练习有选择地练习有效益地练习一、对学习的理解一、对学习的理解 3.练习方法连接迁移深度学习学以致用触类旁通一、对学习的理解一、对学习的理解 4.练习管理1）作业考试化通过考试提升学习境界通过考试学会考试2）自习正课化明确自习任务修复学习欲望校正不良习惯强化学习定力一、对学习的理解一、对学习的理解 5.考试准则 慎之又慎，细之又

2、细，不能急中出错、忙中出乱。慎细 向规范要分数，规范答题，规范答卷，展示规范卷，树立规范的榜样。规范 在规定时间内完成答卷，不能因时间原因做不完题、答不完卷。快速 会而对，对而全，全而美；分分必争，不该丢的分一分不丢。准确二、对教学的理解二、对教学的理解让教学发生在“学”的身上二、对教学的理解二、对教学的理解 1.倡导“一好标准”感觉好考的好“一好”：学的好我们要求堂堂检测，不检测不知道学得怎么样，不知道学得怎么样就不好判定教的怎么样。学生是我们的服务对象，只有学生满意了，教学才能满意。二、对教学的理解二、对教学的理解 2.战略与战术战略 建立一种机制，形成一个群体，使优秀生的培养成果由偶然走向必然。共生 落实任课教师包靠责任制，实行带研究生式的培训方式。包靠 完善知识体系，完善能力层级。完善 调和学科平衡，调和学习状态，调和情绪、心理。调和二、对教学的理解二、对教学的理解“盯人战术”1）盯住状态2）盯住卷子3）盯住错题4）盯住满分5）盯住目标战术二、对教学的理解二、对教学的理解 3.纳入三种状态专业阅读教学反思多元培训小课题研究专业发展(1)纳入专业发展状态 二、对教学的理解二、对教学的理解 3.纳入三种状态(2)纳入评价激励状态（3）纳入人文关怀状态 二、对教学的理解二、对教学的理解千方百计感动老师