记叙文写作指导系列之人物对话+总体要求课件.ppt

1、话到人到，呼之欲出话到人到，呼之欲出记叙文写作指导系列记叙文写作指导系列 之之 人物对话人物对话 “妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！”短短不到二十个字的家书短信，获短短不到二十个字的家书短信，获创作短信奖的头筹，奖金七万块，言简创作短信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万千情意，让人动心。意赅地收拢万千情意，让人动心。人物语言点评：人物语言点评：人物对话中，你看到了怎样的人物对话中，你看到了怎样的万千情意万千情意？亲情亲情连环短信六则连环短信六则 美文借鉴美文借鉴1 1.1.写给写给 我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更我今天不会回家吃晚饭，明天也不会，后天更不会。我一次说

2、完，你就不用每天打电话到公司不会。我一次说完，你就不用每天打电话到公司来问了。别忘了！我已经三十岁了。来问了。别忘了！我已经三十岁了。一、短信我来猜一、短信我来猜美文借鉴美文借鉴1 亲情亲情连环短信六则连环短信六则 3.3.写给写给 面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范面条下锅前，要不要先等水滚开，请来示范一下吧。一下吧。美文借鉴美文借鉴1 亲情亲情连环短信六则连环短信六则 5.5.写给写给 儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个儿子无情，不肯回家吃晚饭。女儿无能，连下个面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买面条都不会，看来今后只能和你相依为命了。早上买了一条黄鱼，你想怎么吃？红

3、烧？还是干煎了一条黄鱼，你想怎么吃？红烧？还是干煎?“看什么呢？那么入迷！看什么呢？那么入迷！”“哦，没有。哦，没有。”说着，凤儿走到我的身边，说着，凤儿走到我的身边，摸摸我的额头，说摸摸我的额头，说“不烫了，烧已经退了不烫了，烧已经退了”。“我要回去上班了，明天再来看你。听话，我要回去上班了，明天再来看你。听话，按时吃药！按时吃药！”“怕什么呢？还让你睡在外面菜地里不成？怕什么呢？还让你睡在外面菜地里不成？”她看了看我，淡淡地说，她看了看我，淡淡地说，“吃饭，别想那么无用吃饭，别想那么无用的事。的事。”“怎么不开窗呢？关得严严实实的。怎么不开窗呢？关得严严实实的。”看着看着她，我不解地问。她

4、，我不解地问。“下雨呢下雨呢”。我把身子向窗边倾一倾，竖起我把身子向窗边倾一倾，竖起耳朵，细细一听，果然听到淅淅沥沥的下雨声。耳朵，细细一听，果然听到淅淅沥沥的下雨声。“这可不好。回不去了。这可不好。回不去了。”美文借鉴美文借鉴1 欣赏人物对话欣赏人物对话 “我可毫不怪你呵。我可毫不怪你呵。”我想他要说了，我即刻便受我想他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。了宽恕，我的心从此也宽松了罢。“”他说。他什么也不记得了。他说。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的

5、心直的沉重着。我还能希求什么呢？我的心直的沉重着。风筝节选风筝节选 鲁迅鲁迅美文借鉴美文借鉴1 欣赏人物对话欣赏人物对话 “我可毫不怪你呵。我可毫不怪你呵。”我想他要说了，我即刻便受了宽恕，我想他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。我的心从此也宽松了罢。“”他他说说。他什么也不记得了。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。谎罢了。我还能希求什么呢？我的心直的沉重着。我还能希求什么呢？我的心直的沉重着。“算了，你就在这里睡吧！算了，你就在这里睡吧！”眼眼看看雨没雨没有停息的意思，凤儿有停息

6、的意思，凤儿走走到我跟前，到我跟前，她她看看着我，着我，温情脉脉温情脉脉地说。地说。“不可以，我不能伤害你不可以，我不能伤害你”。说着，我顺势抱紧她，把嘴凑到她的耳根边温柔地说：“宝贝，今天不是周宝贝，今天不是周末，院长，医生和护士门都在，在末，院长，医生和护士门都在，在这里睡，他们会乱说你的！这里睡，他们会乱说你的！”看看到我这个样子，凤儿到我这个样子，凤儿兑兑了一杯蜜水，了一杯蜜水，说：说：别生气，我和你开玩笑的，你也当真！别生气，我和你开玩笑的，你也当真！“我又不是才出生的孩子，没有那么嫩我又不是才出生的孩子，没有那么嫩的，放心吧的，放心吧”1.身份年龄联系法身份年龄联系法2.神态动作辅

7、助法神态动作辅助法3.简明扼要提炼法简明扼要提炼法话到人到，话到人到，呼之欲出。呼之欲出。作业：作业：我和我和_的一次对话！的一次对话！_再再 见见作文指导作文指导结构完整结构完整 语言通顺语言通顺高考要求高考要求：1、结构完整结构完整的一般要求是有头有尾，有交待有照应，布的一般要求是有头有尾，有交待有照应，布局周密，没有残缺不全、主次不明的毛病。局周密，没有残缺不全、主次不明的毛病。2、语言通顺语言通顺指语言的规范、准确、连贯指语言的规范、准确、连贯一一、结构完整的、结构完整的要求要求：1、要能全面反映、要能全面反映客观事物的情况客观事物的情况和和内部联系内部联系。如记叙的文。如记叙的文章中

8、，起因、经过和结果，立论的文章中，提出问题章中，起因、经过和结果，立论的文章中，提出问题分析分析问题问题解决问题，这些都是缺一不可的。解决问题，这些都是缺一不可的。2、结构要、结构要清楚、完整清楚、完整。即文章。即文章有头有尾有头有尾，有详写有略写有详写有略写，段与段段与段的的安排要清楚、合理安排要清楚、合理，过渡、照应过渡、照应要要和谐自然和谐自然。3、结构要、结构要严谨而有特色严谨而有特色。严谨是指段与段之间蕴含。严谨是指段与段之间蕴含逻辑力逻辑力量量，这在议论文中最为常见。，这在议论文中最为常见。特色特色是指不同于一般结构布局。是指不同于一般结构布局。二二、拟题标准拟题标准准确新巧，画龙

9、点睛准确新巧，画龙点睛 作文标题的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，闪出第一作文标题的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，闪出第一道亮丽，能为高考作文满分打下基础。道亮丽，能为高考作文满分打下基础。1、运用各种、运用各种修辞手法修辞手法。话题作文如能恰当运用各种修辞手。话题作文如能恰当运用各种修辞手法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。如法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。如诚信漂流记诚信漂流记 生命生命“诚诚”可贵可贵。2、模仿、模仿数学公式数学公式拟题。根据对材料或话题的理解及自己作拟题。根据对材料或话题的理解及自己作文的立意，把材料或话题蕴含的道理用数学公式表示出来。如：文的立意，把材料或话题蕴

10、含的道理用数学公式表示出来。如：（2000年）年）10 -1=？；成功；成功=德商德商 +情商情商 +智商。智商。3、化用、化用文学名著标题文学名著标题或其中或其中名句名句拟题。如：拟题。如：复活复活（99年）年）万紫千红总是春万紫千红总是春（2000年）、年）、月若有情月长吟月若有情月长吟（2002）4、引用、引用流行歌曲的歌词流行歌曲的歌词或或歌名歌名拟题。拟题。如如问世间情为何物问世间情为何物（2000年）；年）；注意注意：标题风格多样，拟题手法也多样，但紧扣文章内容是第一要求。：标题风格多样，拟题手法也多样，但紧扣文章内容是第一要求。三三、重视首尾重视首尾凤头展彩，豹尾余响凤头展彩，豹

11、尾余响学会几种开头的方法学会几种开头的方法1、记叙文记叙文的开头：的开头：倒叙式开头倒叙式开头。烘云托月式烘云托月式，如：，如：我从农村老家度假回来，故乡的一草一木都给我留下了深我从农村老家度假回来，故乡的一草一木都给我留下了深刻的印象，但我最留恋的，还是那些农村伢。刻的印象，但我最留恋的，还是那些农村伢。表达愿望式表达愿望式。如：。如：为为“姐姐姐姐”谱一曲颂歌，一直是我的心愿。谱一曲颂歌，一直是我的心愿。象征联想式象征联想式。如：。如：“赤橙黄绿青蓝紫赤橙黄绿青蓝紫”，生活犹如一条七色的彩虹，我生活在这，生活犹如一条七色的彩虹，我生活在这丰富的生活中，多彩阳光照耀着我丰富的生活中，多彩阳光

12、照耀着我 引发式开头引发式开头。如：今天，是妈妈去世三周年的日子，我。如：今天，是妈妈去世三周年的日子，我买了两张黄表纸，从几十里外的学校赶来给妈妈上坟。买了两张黄表纸，从几十里外的学校赶来给妈妈上坟。情景渲染式情景渲染式。如：。如：一登上山岗，望见村庄，我的心渐渐地紧张起来一登上山岗，望见村庄，我的心渐渐地紧张起来设置悬念式设置悬念式。如：。如：圣诞节快到了，一家都在忙着准备礼物。圣诞节快到了，一家都在忙着准备礼物。哎，怎么哎，怎么办？什么才是外婆最好、最出其不意的礼物呢？办？什么才是外婆最好、最出其不意的礼物呢？议论点染式议论点染式。如：。如：微笑，能沟通人与人之间的友情，消除人与人之间的

13、隔微笑，能沟通人与人之间的友情，消除人与人之间的隔阂，使人们相处得更融洽，更友爱。阂，使人们相处得更融洽，更友爱。2、议论文议论文的开头法：的开头法：开门见山法开门见山法。如：。如：要实现自己崇高的理想，首先就要热爱祖国。要实现自己崇高的理想，首先就要热爱祖国。设问悬念法设问悬念法。如：。如：人的正确思想是从哪里来的？人的正确思想是从哪里来的？阐释题目式阐释题目式。如：。如：“失败乃成功之母失败乃成功之母”，这句话的正确含义是，成功并不，这句话的正确含义是，成功并不是失败的积累，而是对失败的总结。是失败的积累，而是对失败的总结。叙述材料式叙述材料式，如：，如：高敏连续两届夺取奥运会女子跳板冠军

14、和亚运会冠军，威高敏连续两届夺取奥运会女子跳板冠军和亚运会冠军，威震体坛震体坛引用名言式引用名言式。如：。如：中国有句俗话：中国有句俗话：“言必信，行必果。言必信，行必果。”文章结尾有讲究文章结尾有讲究 有个好的结尾，能深化主题，突出中心，增强文章的感有个好的结尾，能深化主题，突出中心，增强文章的感染力，给人以难忘的印象。染力，给人以难忘的印象。1、记叙文结尾法记叙文结尾法：提示主题式提示主题式。如：。如：蓦然回首，往事如烟，但这坚实的第一步将永驻我心间！蓦然回首，往事如烟，但这坚实的第一步将永驻我心间！总括照应式总括照应式。如：。如：从此，在我心中，萦绕着一个黄昏的故事，有些古老，却又是那样

15、从此，在我心中，萦绕着一个黄昏的故事，有些古老，却又是那样含蓄，优美。含蓄，优美。画龙点睛式画龙点睛式。如：。如：我将永远珍藏表姐的赠物，珍视这份情谊。我将永远珍藏表姐的赠物，珍视这份情谊。哲理启示式哲理启示式。如：。如：于是从此以后，这扇门就一直开着了。没有人，也没于是从此以后，这扇门就一直开着了。没有人，也没有理由不相信这扇门永远开着，你说是吗？有理由不相信这扇门永远开着，你说是吗？引用结尾式引用结尾式。如：。如：我惟一的心愿：我惟一的心愿：“化作泥土，留在人们温暖的脚印里化作泥土，留在人们温暖的脚印里”。2、议论文结尾法议论文结尾法：总结文章式总结文章式。如：。如：是的，只秦奉献而不索取

16、，不慕名利，顽强自信，这才是我们年轻一是的，只秦奉献而不索取，不慕名利，顽强自信，这才是我们年轻一代应有的品质。代应有的品质。引申深化式引申深化式。如：。如：一个自卑的人只要努力克服自卑心理，正确地看待自己，树立信心，一个自卑的人只要努力克服自卑心理，正确地看待自己，树立信心，同样可以成为主宰自己命运对人类作出卓越贡献的人物。同样可以成为主宰自己命运对人类作出卓越贡献的人物。感叹赞美式感叹赞美式。如：。如：真正的英雄、真正的豪杰啊，中国的青年！真正的英雄、真正的豪杰啊，中国的青年！提出希望式提出希望式。如：。如：这是每个党员干部尤其是领导干部不可等闲视之的。这是每个党员干部尤其是领导干部不可等

17、闲视之的。引用名句式引用名句式。如：。如：“来得清，来得静，来得悲凉来得清，来得静，来得悲凉”是诗人的心。是诗人的心。注意注意：开头要接触主题，短小精悍；开头要引人入胜。结尾要收束全文：开头要接触主题，短小精悍；开头要引人入胜。结尾要收束全文简洁有力，令人回味。简洁有力，令人回味。3、着意布局着意布局尺水兴波，波澜起伏尺水兴波，波澜起伏 不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文，可不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文，可以文章主旨、人、事及观察时的立足点的转移，时间、空间为以文章主旨、人、事及观察时的立足点的转移，时间、空间为顺序。说明文，可以按时间、空间、事物的特征、性质、不

18、同顺序。说明文，可以按时间、空间、事物的特征、性质、不同的发展阶段为顺序。议论文，主要以逻辑顺序为主来组织材料。的发展阶段为顺序。议论文，主要以逻辑顺序为主来组织材料。几种常见构思与结构文章的方法。几种常见构思与结构文章的方法。虚实错位法虚实错位法：所谓所谓“虚实错位法虚实错位法”，就是，就是实题虚作实题虚作、虚题实作虚题实作的一种构思技法。的一种构思技法。所谓所谓实题实题，是指，是指小小而而具体的题目具体的题目，常指，常指实物实物，如，如小草小草、秋叶秋叶、向日葵向日葵、家乡那条小溪家乡那条小溪、春雨春雨等。所谓虚作，就是指构思谋等。所谓虚作，就是指构思谋篇时不应实物而写烊物，而应着重找出它

19、的比喻义、象征义，歌颂具有这篇时不应实物而写烊物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。一类精神、品质、风格的人和事。所谓所谓虚题虚题，是指那些，是指那些范围比较大范围比较大又又比较抽象比较抽象的题目。如：的题目。如：追求追求改革改革目标目标心愿心愿生活中的辩证法生活中的辩证法人人生生面对茫茫宇宙的思考面对茫茫宇宙的思考等。所谓等。所谓实作实作，就是选取切合题，就是选取切合题旨的生动可感的事例作为材料，旨的生动可感的事例作为材料，化抽象为具体化抽象为具体、化虚幻为真切化虚幻为真切的构思技法。的构思技法。运用运用“虚实错位法虚实错位法”构思，能大大加快实题和虚题

20、的审题构思，能大大加快实题和虚题的审题立意、选材谋篇的速度，而且能使文章主题具体深刻。立意、选材谋篇的速度，而且能使文章主题具体深刻。注意注意：（1）对）对“实题实题（实物实物）”应作应作必要的描绘必要的描绘，但，但不能面面具到不能面面具到，重点描绘具有可比喻和象征的那一部分；重点描绘具有可比喻和象征的那一部分；（2）“虚作虚作”与与“实题实题（实物）（实物）”之间应有之间应有相似相关相似相关之处，之处，但又不能落入俗套，要给人耳目一新之感；但又不能落入俗套，要给人耳目一新之感；（3）由）由“实实”到到“虚虚”，或由，或由“虚虚”到到“实实”，要注意，要注意过过度衔接度衔接，转换自然转换自然。

21、片断组合法片断组合法：运用运用“片断组合法片断组合法”，可加快构思，可加快构思成文时间成文时间。此法运用于记叙文时，。此法运用于记叙文时，可将几个不太连续的可将几个不太连续的“片断片断”缀合在一起，片断与片断之间可缀合在一起，片断与片断之间可打破时空顺打破时空顺序序“自由自由”组合组合。还有一个好处是。还有一个好处是能省去可有可无的交待以及介绍性的文能省去可有可无的交待以及介绍性的文字字，显得，显得简单简单、精练精练、紧凑紧凑；表达形式上又显得生动活泼。；表达形式上又显得生动活泼。审题立意之后，根据表达主题的需要，选择几个审题立意之后，根据表达主题的需要，选择几个典型典型、生动的人物生动的人物

22、、事件事件或或景物片断景物片断组合成文，这就是组合成文，这就是“片断连缀片断连缀法法”。这种方法主要用来构思。这种方法主要用来构思抒情散文抒情散文，也可以用来构思，也可以用来构思记人记人叙事叙事的文章或议论文。它主要有下面两种方式：的文章或议论文。它主要有下面两种方式：a、横向排列组合法横向排列组合法。比如写。比如写灯灯这个题目，可以这样选这个题目，可以这样选择片断组合：家里明亮的择片断组合：家里明亮的电灯电灯；街头五光十色的；街头五光十色的霓虹灯霓虹灯；边；边防战士的防战士的探照灯探照灯；猫耳洞里的战士；猫耳洞里的战士以烛光代灯以烛光代灯等。等。b、纵向排列组合法纵向排列组合法。仍以。仍以灯

23、灯为例：先祖点为例：先祖点松明灯松明灯；祖；祖父点父点桐油灯桐油灯；父亲点；父亲点煤油灯煤油灯；到我们这一代用；到我们这一代用电灯电灯，将来可能，将来可能有更有更先进的灯先进的灯。注意注意：主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红：主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线，因此所选的片断，无论是线，因此所选的片断，无论是人物生活片断人物生活片断，还是，还是事件片断事件片断，还是还是景物描写片断景物描写片断，抑或是，抑或是事理片断事理片断，都要，都要服从表达主题的需服从表达主题的需要要，这样才能使文章联缀成一个有机整体，否则给人杂乱无章，这样才能使文章联缀成一个有机整体，否则给人杂乱无

24、章之感。之感。起承转合起承转合 “起承转合起承转合”，本是明清两代科举考试中八股文的行文思，本是明清两代科举考试中八股文的行文思路，作为文章的构思技法，却值得借鉴，是一种快速构思的路，作为文章的构思技法，却值得借鉴，是一种快速构思的有效方法。有效方法。“起起”，即文章的，即文章的开头开头；“承承”，即承接上文加，即承接上文加以以论述论述；“转转”，即，即转折转折，即由下面转入反面或侧面论述；，即由下面转入反面或侧面论述；“合合”，即，即结束结束全文。全文。“起承转合起承转合”技法主要运用于技法主要运用于议论文议论文。运用此法，能使。运用此法，能使观观点鲜明点鲜明，论证严密论证严密，语意圆合语意

25、圆合，结构严谨结构严谨。注意注意：运用：运用“起承转合起承转合”技法要注意，技法要注意，“起起”和和“合合”是是文章的文章的首尾首尾，要，要简洁有力简洁有力，“起起”是是破题破题，开门见山开门见山，“合合”是是总括全文总括全文，干净利落干净利落。“承承”“”“转转”是文章是文章主体部分主体部分，“承承”是是正面论述正面论述，要，要有理有据有理有据，“转转”是是反面或侧面论述反面或侧面论述，要，要以理以理服人服人，“承承”“”“转转”之间要注意语意的之间要注意语意的过渡过渡和和衔接衔接。四四、语言通顺的要求语言通顺的要求 语言通顺是作文语言的最基本要求。要做到语言通顺，实语言通顺是作文语言的最基

26、本要求。要做到语言通顺，实际上就是做到语言的规范、连贯、得体。即：际上就是做到语言的规范、连贯、得体。即：语言的运用要语言的运用要符合汉民族的习惯，不用或尽量符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的语言少用欧化的语言；要符合要符合约约定俗成的语言法则定俗成的语言法则；要以普通话为准则，尽量要以普通话为准则，尽量少用一般人不少用一般人不懂的方言俚语懂的方言俚语；避免避免文白夹杂文白夹杂的现象；的现象；上下文上下文不脱节不脱节，表，表述有条理；述有条理；有一定的词语有一定的词语衔接和呼应衔接和呼应；语言符合各种语言符合各种人物人物身分身分，符合特定的，符合特定的场合需要场合需要，符合各种，符合各种文体的要求文体的要求。