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类型沪科版八年级全册物理课件光的色散(共14张).ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4224497
  • 上传时间:2022-11-21
  • 格式:PPT
  • 页数:15
  • 大小:4.56MB
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    关 键  词:
    沪科版八 年级 物理 课件 色散 14 下载 _八年级_沪科版_物理_初中
    资源描述:

    1、光的色散物体为什么有各种颜色?新课引入天空中为什么会出现彩虹呢?结论:白光不是单色光,而是由各种色结论:白光不是单色光,而是由各种色光混合成的。光混合成的。牛顿色散实验:太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.一、探究光的色散 太阳光在传播中被空中水珠色散而产生的太阳光在传播中被空中水珠色散而产生的.天空为什么会出现彩虹呢?二、探究色光的混合色光的三颜色:红、绿、篮色光的三颜色:红、绿、篮(利用这三种色光可以混合出不同的色彩来)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来)探究活动:七彩陀螺三色陀螺三、物体的颜色1、透明物体的颜色实验探究透明物体的颜色由通过它的色光决定透

    2、明物体的颜色由通过它的色光决定2 不透明物体的颜色不透明物体的颜色是由它反射的光决定的不透明物体的颜色是由它反射的光决定的1、透明物体的颜色透明物体只透过与它相同的颜色的光 透明物体的颜色与透过的色光颜色相同。不透明物体只反射与它颜色相同的光。不透明物体反射什么光就成什么颜色。2、不透明物体的颜色三、物体的颜色三、物体的颜色注意:白色物体反射各种色光.黑色物体吸收各种色光,完全不反射光。四、探究色光的混合与颜料的混合颜料的三原色为红、黄、篮颜料的三原色为红、黄、篮温馨提示:三原色色光混合后为白色,三温馨提示:三原色色光混合后为白色,三原色颜料混合后为黑色原色颜料混合后为黑色典例例题1如图所示,

    3、是生活中常见的一些光现象,其中与光的色散无如图所示,是生活中常见的一些光现象,其中与光的色散无关的是(关的是()温馨提示:夏天当光照射到浅色衣服时,大部分温馨提示:夏天当光照射到浅色衣服时,大部分都被反射出去了,所以穿着凉快都被反射出去了,所以穿着凉快 D典例例题22008年年8月月8日晚,举世瞩目的第二十九届奥运会在北京拉日晚,举世瞩目的第二十九届奥运会在北京拉开帷幕,开幕式一幅幅壮丽的画卷在近十万来自世界各地的开帷幕,开幕式一幅幅壮丽的画卷在近十万来自世界各地的朋友和全球数十亿电视观众的眼前展开,电视屏幕上丰富绚朋友和全球数十亿电视观众的眼前展开,电视屏幕上丰富绚丽的色彩是由丽的色彩是由

    4、、绿、蓝三种色光合成的,这利用了、绿、蓝三种色光合成的,这利用了“三基三基色色”的原理。关了电灯后,坐在电视机前正在观看现场直播的原理。关了电灯后,坐在电视机前正在观看现场直播的小李同学突然看到自己的白色上衣呈现蓝色,则此时他黄的小李同学突然看到自己的白色上衣呈现蓝色,则此时他黄色的书包应呈色的书包应呈 色。色。温馨提示:红、黄、绿是三种基本色光;不透明温馨提示:红、黄、绿是三种基本色光;不透明物体的颜色是由其反射的光决定的,当其他颜色物体的颜色是由其反射的光决定的,当其他颜色的光照在该种颜色的不透明物体时,将显示黑色的光照在该种颜色的不透明物体时,将显示黑色 红红黑黑小结光的色散光的色散光的

    5、颜色光的颜色物体的颜色物体的颜色色散:太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、色散:太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。蓝、靛、紫七种颜色的光。三基色光:红、绿、蓝三基色光:红、绿、蓝光的混合:光的混合:透明物体的颜色:与物体透过的光的颜色透明物体的颜色:与物体透过的光的颜色相同。相同。不透明物体的颜色:与物体反射的光的颜不透明物体的颜色:与物体反射的光的颜色相同。色相同。颜料的三原色:红、黄、蓝颜料的三原色:红、黄、蓝色彩的调配:色彩的调配:小试牛刀 1.4月2日至5日,作为全国油菜高产区的我市,举办了“中国荆门首届油菜花旅游节”。那时节,乡村处处可见黄灿灿的油菜花,时时可闻浓郁

    6、的菜花香。我们能看到黄灿灿的油菜花,是因为油菜花能_黄色光。反射反射2.(09株洲)在“五岳”之一泰山上,历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说:“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是()A直线传播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散D1.压缩语段,是近年来高考语文卷“语言表达题”的重点和热点,它要求对文段中的信息进行筛选,选出主要信息,剔除次要信息,然后根据题目要求用简要的语言表述出来。2.有时,定义题所给材料在交待事物或概念时,为了避免抽象,而让读者有具体可感的印象,往往会对事物或者概念进行举例介绍。3.这些例子,仅仅是某一事物或概念逻辑范

    7、畴中的一个或几个现象,不属于事物或概念的本质属性,应汰除。4.章回体小说是 中国古典 长篇小说的主要形式,它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的 艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长,艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。5.每讲一次,就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前,艺人要用题目向听众揭示主要内容,这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现的“话说”和“看官”等字样,正可以明确看出它与 话本之间的继承关系。6.昌耀是一个孤独的诗人,他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感,而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。7.在这首诗中,诗人似乎是一个冷静的旁观者,又似乎是一个积极的生命体验者,他在这首诗中开始他的征服之旅,继而完成旅途。继而完成了自我超越。8.一首诗的诞生往往就是诗人一歌新生命的诞生。诗是完整的生命形式,生命,是昌耀诗歌的总主题,呈示生命,是昌耀全部诗歌的根本目的和内在逻辑。9.如果是一组虽有联系但相互独立的句子,就要把握它们各自的主旨或整体所围绕的话题。仿写一般要求围绕某个中心话题来进行,但也有自拟话题的题型出现。

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