教科版八年级上册物理(认识声现象)教学课件.ppt

1、经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第三章 声1.认识声现象导入新课导入新课 我们生活的世界充满了各种声音。对于声音，同学们想知道哪些问题呢？学习目标学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的；（重点）2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声；（重点）3.知道声音是以声波的形式传播的。（重点）导入新课导入新课讲授新课讲授新课声源一实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：你听到声音了吗？_ 橡皮筋在做什么运动？_ 这声音是由什么引起的?_ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?_橡皮筋振动引起的橡皮筋振动引起的振动振动不能不能听到了听到了探究：声音是怎样产生的？讲授新课讲授新课

2、实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？说话时 在振动风吹树叶哗哗响，在振动敲鼓时 在振动声带声带鼓面鼓面树叶树叶讲授新课讲授新课声音是由物体的振动产生的。吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（）A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动练一练讲授新课讲授新课C讲授新课讲授新课2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。3.正在发声的物体叫声源。1.声音是由物体的振动产生的。小结例：说说下列声音的声源各是什么？1：演奏二胡的声音。答案：胡弦 2：敲击锣鼓的声音。答案：锣面、鼓面 3：蚊子

3、、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。答案：翅膀讲授新课讲授新课声的传播二讲授新课讲授新课提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？视频：真空罩实验讲授新课讲授新课1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？能看到电铃锤的振动，能听到铃声。能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。讲授新课讲授新课3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真

4、空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？罩内变成真空，就不能听到铃声了。声音由无变弱再变强。讲授新课讲授新课空气可以传播声音，真空不能传声。月球上没有空月球上没有空气，宇航员只能通气，宇航员只能通过无线电交谈。过无线电交谈。月球表面月球表面讲授新课讲授新课水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼结论：声音可以在液体中传播结论：声音可以在液体中传播讲授新课讲授新课思考2:声音能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声“土电话”传声结论：声音可以在固体中传播结论：声音可以在固体中传播讲授新课讲

5、授新课2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。讲授新课讲授新课小结蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。小儿垂钓小儿垂钓不敢应人的原因是不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。能够传声，把鱼吓跑。讲授新课讲授新课声音是怎样传播的声音在所有介质中都以声波的形式传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏

6、，形成疏密相间的波向外传播。讲授新课讲授新课声传播的速度三讲授新课讲授新课声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。1.声速声速声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间v=st一些介质中的声速 v（m/s）空气（15）340海水（25）1531 空气（25）346铜（棒）3750 软木（25）500大理石3810 煤油（25）1324铝（棒）5000 水（常温）1500铁（棒）5200思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？讲授新课讲授新课感受声速感受声速讲授新课讲授新课1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播

7、速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15）空气中传播速度为 340m/s讲授新课讲授新课小结1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸空气水鱼B.空气水鱼C.鱼缸水鱼D.水鱼C讲授新课讲授新课练一练2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：svt340m/s6s=2040m讲授新课讲授新课声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑讲授新课讲授新课1.声波到达人耳后，怎样让大脑感知声波到达人耳后，怎样

8、让大脑感知?人的发声和听声能力四耳的各部分功能：耳的各部分功能：耳廓耳廓-外耳道外耳道-鼓膜鼓膜 -听小骨听小骨-收集声波收集声波声波通道声波通道振动振动放大、传递声波放大、传递声波外耳外耳中耳中耳讲授新课讲授新课2.频率：频率：（1）定义：物体振动的次数与所用时间的比。）定义：物体振动的次数与所用时间的比。（2）单位：赫兹（）单位：赫兹（Hz）3.超声和次声超声和次声（1）次声：频率低于）次声：频率低于20Hz。（2）超声：频率高于）超声：频率高于20000Hz。讲授新课讲授新课 若某声源振动频率为若某声源振动频率为f=100Hz，它表示的意义，它表示的意义是是“声源在每秒钟振动声源在每秒钟

9、振动100次次”。课堂小结课堂小结我们怎样听见声音产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15的声速为340m/s可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、海水、铝D.以上说法都不对随堂训练随堂训练C2.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（）A手按在铃上，声音传不出来B手按在铃上，铃根本不振动C手按在铃上，影响了铃的正常振动D手按在铃上，周围没有介质C随堂训练随堂训练 3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实

10、可行的是（）A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C随堂训练随堂训练 4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）A、月球上尘埃太多 B、月球上温度太低C、月球表面凹凸不平D、月球上没有空气D随堂训练随堂训练 5.下列说法正确的是（）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。D随堂训练随堂训练