小学科学人教聋校版实用课堂《生物与非生物》课件.ppt

1、第第 二二 章章第第1 1节节生物与非生物生物与非生物蜗牛蜗牛蜗牛的身体蜗牛的身体不同的蜗牛不同的蜗牛可四处寻找食物。可四处寻找食物。n1、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕、蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？迹吗？会会。n2、蜗牛为何要四处爬行？、蜗牛为何要四处爬行？你还想知道有关蜗牛的你还想知道有关蜗牛的什么呢什么呢1.蜗牛有视觉吗？蜗牛有视觉吗？实验设计实验设计2.蜗牛有触觉吗？蜗牛有触觉吗？3.蜗牛会嗅、会尝吗？蜗牛会嗅、会尝吗？4.蜗牛会听吗？蜗牛会听吗？蜗牛的质量有多大？蜗牛的质量有多大？通过实验，我们知道蜗牛有哪通过实验，我们知道蜗牛有哪几种感觉？几种感觉？1.蜗牛有视觉吗？你通过什么办蜗

2、牛有视觉吗？你通过什么办法获知？法获知？1）蜗牛在灯光下爬行）蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？爬向阴影部分。爬向阴影部分。2）结论：）结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应。蜗牛能对光线的强弱产生反应。3）为何要等蜗牛在灯光下爬行为何要等蜗牛在灯光下爬行3分分钟后，才进行遮光实验？钟后，才进行遮光实验？使蜗牛能爬行的自然些，减少先前使蜗牛能爬行的自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。的一些刺激对此实验结果的影响。2.蜗牛有触觉吗蜗牛有触觉吗?1）为何要轻触？）为何

3、要轻触？可检验出蜗牛身体各处的敏感可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。2）用铅笔头触碰蜗牛的）用铅笔头触碰蜗牛的触角触角：反应明显，触角反应明显，触角 回缩。回缩。3）用铅笔头触碰蜗牛的）用铅笔头触碰蜗牛的足足：蜗牛快速向前运动。蜗牛快速向前运动。5）最敏感的部位是）最敏感的部位是触角触角。4）用铅笔头触碰蜗牛的）用铅笔头触碰蜗牛的壳壳：蜗牛无明显反应蜗牛无明显反应结论：结论：有触觉有触觉。3.蜗牛会嗅、会尝吗？蜗牛会嗅、会尝吗？在蜗牛前在蜗牛前3厘米处放一点米醋厘米处放一点米醋,蜗牛：蜗牛：蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛：蜗牛前方滴几滴蔗糖

4、溶液，蜗牛：有反应，开始难受，然后两对触角有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。走。淡糖水会尝淡糖水会尝,浓糖水爬过或转头避开。浓糖水爬过或转头避开。结论：结论：会嗅，会尝。会嗅，会尝。4.蜗牛会听吗？蜗牛会听吗？离正在爬行的蜗牛前方离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用米处，用力鼓掌，蜗牛力鼓掌，蜗牛 无明显反应无明显反应结论：结论：蜗牛无听觉。蜗牛无听觉。5.蜗牛的质量有多大？蜗牛的质量有多大？老师用的大约老师用的大约0.4g(大大),平均每只平均每只0.3g以上实验可以知道：以上实验可以知道：蜗牛的感觉有：蜗牛的感觉有：视觉、触觉、嗅觉

5、、视觉、触觉、嗅觉、味觉。味觉。为什么生物会对刺激做出反为什么生物会对刺激做出反应？应？n这是生物在长期的进化过程中产这是生物在长期的进化过程中产生的对环境的适应。生的对环境的适应。生物生物还有非生物非生物还有生物生物非生物非生物1对刺激有反应对刺激有反应对刺激没有反应对刺激没有反应2能生长能生长不能生长不能生长需要营养需要营养不需要营养不需要营养34567一般由活细胞构成一般由活细胞构成不由活细胞构成不由活细胞构成能繁殖后代能繁殖后代不能繁殖后代不能繁殖后代能进行新陈代谢能进行新陈代谢 不能进行新陈代谢不能进行新陈代谢有遗传变异有遗传变异无遗传变异无遗传变异能适应环境能适应环境不能适应环境不

6、能适应环境练习练习1：1.下列属于生物的是下列属于生物的是()A.恐龙化石恐龙化石 B.美人鱼美人鱼C.病毒病毒 D.雪花雪花分析：恐龙是动物，但恐龙化石已经分析：恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是生物没有生命了，所以不是生物!C美人鱼是童话中的主人公，科学上不美人鱼是童话中的主人公，科学上不存在，也不是生物存在，也不是生物!雪花是水的固体形态，没有生命，也雪花是水的固体形态，没有生命，也不是生物不是生物!病毒是一类没有细胞结构的微小生物病毒是一类没有细胞结构的微小生物!练习练习2：2.将下列物体分为生物和非生物。将下列物体分为生物和非生物。猫猫、燕子、燕子、机器人、机器人、大象、大象、自行、自行车车、铁树、铁树、狗、狗、电话、电话、书本、书本、人人、荷花、荷花、日光灯、日光灯、推土机、推土机、蜗、蜗牛、牛、鸵鸟玩具、苹果鸵鸟玩具、苹果生物：生物：非生物：非生物：3、生物与非生物的本质区别是、生物与非生物的本质区别是（）A、新陈代射新陈代射 B、细胞生长细胞生长C、能呼吸能呼吸 D、能繁殖后代能繁殖后代A