四年级语文上册第二单元习作《小小“动物园”》课件.ppt

1、小小小小“动物园动物园”0 导入新课0 明确要求0 1 1根据家人的特点，把家人想象成一种动物，给家里的每个人都写一段文字。2 2写好后读给同桌听，修改不通顺的句子。3 3回家读给家人听，请他们评一评写得像不像。明确要求写作要求0 说一说：你最喜欢哪种动物？它们有什么特点？写作指导0 读句子，找相似。姐姐与鱼：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。爷爷与大老虎：我的爷爷很威严，就像一只大老虎。写作指导爸爸与熊：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。样子、性格本领脾气0 人与动物的相似之处，可以是很多方面的，比如：样子、性格、本领、脾气等多方面的。抓住一个人最主要的特点，用有相似特点的动物进

2、行比喻，让语言变得幽默、生动。抓特点，找相似写作指导0 小组交流：你的家人，最像哪一种动物？他们和动物在哪些地方最相似？写作指导0 抓住了人和动物的相似之处，怎样才能把文章写具体呢？写作指导0 我正看得入迷，我正看得入迷，“砰砰”耳边耳边传来一传来一声巨声巨雷般的关门声，把我吓了一跳。我抬头一看，雷般的关门声，把我吓了一跳。我抬头一看，“虎虎”妈已经到了我的面前。她扫了一眼我的房妈已经到了我的面前。她扫了一眼我的房间，看到桌上散乱的作业，又看到我那一副懒洋间，看到桌上散乱的作业，又看到我那一副懒洋洋的模样，便沉着脸问：洋的模样，便沉着脸问：“你作业写完了吗？你作业写完了吗？”我赶紧解释：我赶紧

3、解释：“写完了，我把作业写完了才看电写完了，我把作业写完了才看电视的视的。”“虎虎”妈随手翻了翻我的作业，更生气妈随手翻了翻我的作业，更生气了，她涨红了脸，朝我吼道：了，她涨红了脸，朝我吼道：“你看你写的什么你看你写的什么字？简直就是字？简直就是鬼画符鬼画符！还不快重做！还不快重做！”写作指导佳作欣赏0 “砰”的关门声，“扫了一眼”、“沉着脸”、“涨红了脸”等细节，生动地写出了虎妈的凶。围绕特点写具体写作指导 写文章，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等写具体，这样才能体现人物的特点。0 我的老爸是一名警察。他身高一米八，体形魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气概。当他穿上警服，

4、戴上警帽，更显得威风凛凛，我经常称他为“黑猫警长”。写作指导好开头描写人物形象，直接表达喜爱之情。0 “孙猴子”是谁，你们一定都很好奇吧？答案马上就能揭晓了。写作指导好开头设置悬念，激发兴趣0 她，有一头自然卷发，长得不算出众，常常带着甜甜的微笑，眼里总是充满着自信。她就是我敬佩的小百灵姐姐李佳。写作指导好开头以外貌描写开头，突出人物性格特征0 我的爸爸就是这样一个个性鲜明、粗中有细的“老黄牛”。我不仅爱他那细密严谨、细致入微的良好性格，更爱他那敬业乐业的高尚品格。写作指导好结尾总结式结尾，升华主题0 这回大家一定知道“孙猴子”是谁了吧？他呀，就是我那可爱的、童心未泯的爷爷！写作指导好结尾首尾呼应，表达喜爱之情0 请叫我大熊(用自我介绍的方式命题)温柔的“小猫”(用动物的特征来命题)我爱“动物园”(以比喻的方式命题)我家的“熊大”和“熊二”(用动画角色来命题)写作指导好题目0 你的家人和哪种动物比较像？赶快来写一写吧！自由作文抓特点，找相似围绕中心写具体0 同桌互评同桌互评 把作文读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，请把它改通顺。修改提升0