人教部编版七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点-人物描写》课件.ppt

1、介绍新朋友：个头不高，喜欢穿短短的裙子。她有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。”介绍老师：我的老师是刚来这个学校的新老师。个头不高，喜欢穿短短的裙子。她有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张小小的嘴巴。”古代有一个县官，他要古代有一个县官，他要抓一个小偷抓一个小偷,下令贴出了一张下令贴出了一张告示：个子不高不矮，身材告示：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。低，嘴巴不宽不窄。只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳长嘴大耳，圆身肥肚，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不穿一件青不青、蓝不蓝的梭

2、布衣服，系着蓝的梭布衣服，系着一条花手巾，一条花手巾，提着一提着一柄九齿钉耙，柄九齿钉耙，笑憨憨笑憨憨的大摇大摆的大摇大摆地走了过地走了过来来。猜猜他是谁猜猜他是谁?只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳长嘴大耳（长相长相），圆身肥肚圆身肥肚（身材身材），穿一件青不青、蓝不穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着蓝的梭布衣服，系着一条花手巾一条花手巾（穿着穿着），提着一柄九齿钉耙，提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地笑憨憨的大摇大摆地走了过来走了过来（神态、姿神态、姿态态）。）。猜猜他是谁猜猜他是谁?他身穿金闪闪的战他身穿金闪闪的战袍袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东手持从东海龙宫掠来的海龙宫掠来的

3、金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛样子。一对火眼金睛炯炯有神炯炯有神,透露出铲除透露出铲除一切妖魔的决心。一切妖魔的决心。浑浑身透露出一种天不怕、身透露出一种天不怕、地不怕的精神。地不怕的精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?人物描写的方法 语言描写、行动描写、心理描写、外貌描写、肖像描写、细节描写等。外貌描写与肖像描写的主要区别是，外貌描写是就整体上对人物作全方位，多角度的描写，而肖像描写主要是局部的，主要是对人物进行脸部的描写，而脸部描写又主要着力在对眼睛的刻画，两者是包含与被包含的关系。外貌描写外貌描写,也称也称肖像描写肖像描写。即是对人。即是对人物的物的外貌特征

4、外貌特征(包括人物的包括人物的长相、穿着、长相、穿着、身材、身材、神态、神态、姿态姿态等等等等)进行描写。进行描写。揭示人物的揭示人物的思想性格思想性格，表达，表达作者的爱作者的爱憎，加深憎，加深读者对人物的读者对人物的印象印象。肖像描。肖像描写的目的是以写的目的是以“形形”传传“神神”，刻画，刻画人物的性格特征，反映人物的人物的性格特征，反映人物的内心世内心世界。界。他上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水

5、，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡 人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？请你支支招请你支支招 描写人物外貌时要合理描写人物外貌时要合理安排好描写的顺序，一般先安排好描写的顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部；局部描写；局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：她从外面走了进来，穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼红扑扑的脸上闪烁着一

6、双明亮的大眼睛，她的个头不高，剪着清爽的短发，脚上穿着一双干净得白网鞋。示例一：她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛。相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格物外貌、年龄、身份、职业与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，特别是感与个性特征的瞬间画面，特别是画眼睛，画眼睛，而不要面面俱到。而不要面面俱到。形容词+部位+修辞描述人物的眼睛，光说大大的眼睛不足以突出一个人的

7、特点。比如要描写眼睛的黑与亮，可以这样来描述：明亮的眼睛像黑宝石似的忽闪忽闪；又像天上的星星眨巴眨巴的，好像在说话呢。描写人物的眉毛：弯弯的眉毛像柳叶一样又细又长；浓浓的眉毛仿佛经过毛笔涂抹了一般。再来看看如何写一个人很胖。示例：我们班有个大胖子，他的体重足足有160斤。他长得虎背熊腰，身上的肌肉一块块隆起，赛过健美运动员。他那高高的个子和宽宽的肩膀，就像大石墩一样结实。他往台上一站，谁也别想推倒他。他穿着绿色的衬衣、黑色的牛仔裤和白色的运动鞋。他双手双脚动起来时，笨笨的，就像一只大海龟。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有

8、一点颓唐的样病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根却一根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。阿累阿累一面一面示例：爸爸的胡子又粗又硬，还会变魔术。生气的时候，胡子有时像刺猬身上的刺，一针见血；有时就像一把把利剑“嗖嗖嗖”地朝我脸上一顿乱砸；高兴的时候，微微翘起的胡子像刷子上的毛，柔软了许多，扎在我的脸上像挠痒痒。例如有一个人的鼻子很有特色，于是就可以着重抓这个部位来写：那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻子全是疙瘩，

9、颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。透过人物的外貌要能看透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的出人物的性格特征及作者的情感态度情感态度 说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小

10、外套，总是不声不响，像个静默的穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。小哲学家似的。3 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。逗人。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文

11、静）（文静）（活泼、滑稽、逗人）（活泼、滑稽、逗人）1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、夸张突出特征、夸张突出特征3 3、突显性格和情感、突显性格和情感4 4、巧用修辞、巧用修辞小结：小结：人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：1.1.高考高考作文不同于作文不同于“自由写作自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，

12、若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.2.而而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.3.一一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的

13、主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.4.出现出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点缺点。5.5.空洞空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力无力。6.6.段落段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标

14、签，缺乏中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力说服力。7.7.这这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.8.在在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。