人教版高中物理必修一35《力的分解》课件1.ppt

1、第三章第三章 相互作用相互作用5 力的分解力的分解高中物理高中物理必修一必修一人教版人教版目标定位目标定位力的分解力的分解进一步掌握力的平行四边形定则进一步掌握力的平行四边形定则.知道力的分解也遵守平行四边形定则知道力的分解也遵守平行四边形定则.理解力的分解原则，会正确分解一个力理解力的分解原则，会正确分解一个力 123目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习预习导学预习导学1.它的分力它的分力 2.逆运算逆运算 平行四边形定则平行四边形定则 对角线对角线 两个邻边两个邻边 3.无数无数 一、合力与分力一、合力与分力 想一想想一想：将一个已知力进行分解，得到的两个将一个

2、已知力进行分解，得到的两个分力一定比该已知力小吗？分力一定比该已知力小吗？答案：答案：不一定；合力与分力的关系是：合力可能大不一定；合力与分力的关系是：合力可能大于分力，也可能小于分力，还有可能等于分力于分力，也可能小于分力，还有可能等于分力 二、二、矢量相加的法则矢量相加的法则 1.平行四边形定则平行四边形定则(或三角形法则或三角形法则)2.首尾首尾 相同相同目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习 想一想：想一想：矢量与标量的本质区别是什么？矢量与标量的本质区别是什么？答案：答案：矢量与标量的本质区别是运算法则的不同矢量与标量的本质区别是运算法则的不同 力的分解力的

3、分解课堂讲义课堂讲义一、一、力的分解力的分解 1力的分解的运算法则：力的分解的运算法则：平行四边形平行四边形定则定则 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习2.如果如果没有限制没有限制,一个力可分解为一个力可分解为无数对无数对大小、方向不大小、方向不同的分力同的分力.F3力的效果分解法力的效果分解法(1)根据力的实际作用效根据力的实际作用效果确定两个分力的果确定两个分力的方向方向.(2)根据两个分力的方向作出根据两个分力的方向作出力的力的平行四边形或三角形平行四边形或三角形(3)利用数学知识解三角形，分析、计算分力的利用数学知识解三角形，分析、计算分力的大小大小力的分

4、解力的分解课堂讲义课堂讲义一、一、力的分解力的分解 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习4两种典型情况的力的分解两种典型情况的力的分解(1)拉力拉力F可分解为：水平向前的力可分解为：水平向前的力F1和竖直向上的力和竖直向上的力F2如图如图 2sinFFq=Fq1cosFFq=2F1F力的分解力的分解课堂讲义课堂讲义一、一、力的分解力的分解 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习4两种典型情况的力的分解两种典型情况的力的分解(1)拉力拉力F可分解为：水平向前的力可分解为：水平向前的力F1和竖直向上的力和竖直向上的力F2如图如图(2)重力产生两

5、个效重力产生两个效果：一是使物体具有果：一是使物体具有沿斜面下滑趋势沿斜面下滑趋势的分的分析力析力F1，二是使物体，二是使物体压紧斜面压紧斜面的分力的分力F2.如图乙如图乙G1G2GF1F2力的分解力的分解F2Gcos F1Gsin课堂讲义课堂讲义例例1 如图所示，轻杆与柱子之间用铰链连接，杆的如图所示，轻杆与柱子之间用铰链连接，杆的末端吊着一个重为末端吊着一个重为30 N的物体，轻绳与水平轻杆之间的物体，轻绳与水平轻杆之间的夹角为的夹角为30，求轻绳和杆各受多大的力？，求轻绳和杆各受多大的力？目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习 305FN301F2FG30 N解

6、析解析 以以O点为研究对象点为研究对象由几何关系由几何关系 1sin360 0NGF 2tan352 0NGF 力的分解力的分解课堂讲义课堂讲义二、有限制条件的力的分解二、有限制条件的力的分解 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习力分解时有解或无解，关键看代表合力的对角线与力分解时有解或无解，关键看代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形(或三角形或三角形)，若能，即有解；若不能则无解具体情，若能，即有解；若不能则无解具体情况有以下几种：况有以下几种：力的分解力的分解1已知合力和已知合力和两个分力的方

7、向两个分力的方向时时(如图甲如图甲)，两分力有，两分力有唯一解唯一解(如图乙所示如图乙所示)课堂讲义课堂讲义二、有限制条件的力的分解二、有限制条件的力的分解 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习力的分解力的分解1已知合力和已知合力和两个分力的方向两个分力的方向时时(如图甲如图甲)，两分力有，两分力有唯一解唯一解(如图乙所示如图乙所示)2已知合力和已知合力和一个分力的大小和方向一个分力的大小和方向时时(如图丙，若如图丙，若已知已知F和和F1)，另一分力有唯一解，另一分力有唯一解(如图丁如图丁)课堂讲义课堂讲义二、有限制条件的力的分解二、有限制条件的力的分解 目标定位目

8、标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习3已知合力以及一个分力的大小和另一个分力的方已知合力以及一个分力的大小和另一个分力的方向时，如图，有下面几种可能：向时，如图，有下面几种可能：力的分解力的分解(1)当当Fsin F2F时，有两解时，有两解(如图甲如图甲)(2)当当F2Fsin 时，有唯一解时，有唯一解(如图乙如图乙)(3)当当F2Fsin 时，无解时，无解(如图丙如图丙)(4)当当F2F时，有唯一解时，有唯一解(如图丁如图丁)两个解两个解一个解一个解无解无解一个一个解解课堂讲义课堂讲义目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习 例例2 按下列两种情况把

9、一个竖直向下的按下列两种情况把一个竖直向下的180 N的力的力分解为两个分力分解为两个分力(1)一个分力在水平方向上，并等于一个分力在水平方向上，并等于240 N，求另一个，求另一个分力的大小和方向分力的大小和方向(2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为夹角为30斜向下斜向下(如图所示如图所示)，求两个分力的大小，求两个分力的大小力的分解力的分解解析解析(1)力的分解如图所示力的分解如图所示 F1240 NF180 NF22221300 NFFF 设设F2与与F的夹角为的夹角为，14tan=3FF解得解得53 课堂讲义课堂讲义目标定位

10、目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习 例例2 按下列两种情况把一个竖直向下的按下列两种情况把一个竖直向下的180 N的力的力分解为两个分力分解为两个分力(1)一个分力在水平方向上，并等于一个分力在水平方向上，并等于240 N，求另一个，求另一个分力的大小和方向分力的大小和方向(2)一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的一个分力在水平方向上，另一个分力与竖直方向的夹角为夹角为30斜向下斜向下(如图所示如图所示)，求两个分力的大小，求两个分力的大小力的分解力的分解(2)力的分解如图所示力的分解如图所示 F180N13tan360 303 NFF1802180=cos303

11、12N20 3FFF1F230 课堂讲义课堂讲义目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习例例3如图所示，一个大如图所示，一个大人与一个小孩在河的两人与一个小孩在河的两岸，沿河岸拉一条船前岸，沿河岸拉一条船前进，大人的拉力为进，大人的拉力为F1400 N，方向与河中心线，方向与河中心线的夹角为的夹角为30，要使船，要使船向正东方向行驶，求小向正东方向行驶，求小孩对船施加的最小力的孩对船施加的最小力的大小和方向大小和方向 力的分解力的分解合力向东合力向东F2力的最小值为：力的最小值为：F2F1sin 3050 N 解析解析 方向为垂直于河岸且方向为垂直于河岸且向北向北课堂讲

12、义课堂讲义三、力的正交分解三、力的正交分解 1建立坐标系：以共点力的作用点为坐标原点建立建立坐标系：以共点力的作用点为坐标原点建立直角坐标系，直角坐标系直角坐标系，直角坐标系x轴和轴和y轴的选择应使轴的选择应使尽量多尽量多的力在坐标轴上的力在坐标轴上目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习2正交分解各力，即将正交分解各力，即将每一个每一个不在坐标轴上的不在坐标轴上的力分解到力分解到x轴轴和和y轴轴上，上，并求出各分力的大小，并求出各分力的大小，如图所示如图所示 力的分解力的分解课堂讲义课堂讲义三、力的正交分解三、力的正交分解 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂

13、讲义对点练习对点练习3分别求出分别求出x轴、轴、y轴上各分力的矢量和，即：轴上各分力的矢量和，即：FxF1xF2xF3xFyF1yF2yF3y 力的分解力的分解4求共点力的合力：求共点力的合力：合力大小合力大小合力的方向与合力的方向与x轴的夹角轴的夹角为为，则，则 .22+xyFFFtan=yxFF课堂讲义课堂讲义目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习例例4 在同一平面内共点在同一平面内共点的四个力的四个力F1、F2、F3、F4的大小依次为的大小依次为19 N、40 N、30 N和和15 N，方，方向如图所示，求它们的向如图所示，求它们的合力合力(sin 370.6，

14、cos 370.8)力的分解力的分解解析解析建立直角坐标系建立直角坐标系 F2xF2yF3xF3y xFFFF123cos 37cos 3727N y4sinsinFFFF23373727N+-2238.2NxyFFFtan=14=5yxFF对点练习对点练习 目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习1在图中，在图中，AB、AC两两光滑斜面互相垂直，光滑斜面互相垂直，AC与水平面成与水平面成30.如把球如把球O的重力按照其作用效果的重力按照其作用效果分解，则两个分力的大分解，则两个分力的大小分别为（小分别为（）力的分解力的分解133A.B.32222223C.D.3222

15、GGGGGGGG，GF2F11sin 3260FGG2cos 1260FGG A 对点练习对点练习目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习2如图如图所示，已知电灯所示，已知电灯的重力为的重力为G10 N，AO绳与顶板间的夹角为绳与顶板间的夹角为45，BO绳水平绳水平(1)请按力的实际作用效请按力的实际作用效果将果将OC绳对绳对O点的拉力点的拉力加以分解，并作出图加以分解，并作出图示示(2)AO绳所受的拉力绳所受的拉力F1和和BO绳所受的拉力绳所受的拉力F2分别分别为多少？为多少？力的分解力的分解 GG2G111=sin 4510 2NGFG2tan 10N45FG根据二

16、力平衡根据二力平衡 对点练习对点练习目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习3.将一个有确定方向的力将一个有确定方向的力F10 N分解成两个分力，已分解成两个分力，已知一个分力有确定的方向，与知一个分力有确定的方向，与F成成30夹角，另一个夹角，另一个分力的大小为分力的大小为6 N，则在分解时，则在分解时()A有无数组解有无数组解 B有两组解有两组解 C有唯一解有唯一解 D无解无解力的分解力的分解 F10NFmin5NF230 B 对点练习对点练习目标定位目标定位预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义对点练习对点练习4如图所示，水平地面如图所示，水平地面上有一重上有一重60

17、N的物体，在的物体，在与水平方向成与水平方向成30角斜向角斜向上、大小为上、大小为20 N的拉力的拉力F作用下匀速运动，求地面作用下匀速运动，求地面对物体的支持力和摩擦力对物体的支持力和摩擦力大小大小 力的分解力的分解解析解析 对物体进行受力分析对物体进行受力分析 GFNFfFxFyy方向方向:FNGFyGFsin 306020 N50N 12x方向方向:fFxFcos 3020 N10 N 323再见再见编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在

18、讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-11-21最新中小学教学课件222022-11-21最新中小学教学课件23谢谢欣赏！