人教版初中八年级生物上册从种到界-课件1.ppt

1、v 蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。为什么同一动物要动物，又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称？冠以不同的类群名称？为了科学地将生物进行分类，弄清生为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的的亲缘关系，给蜜蜂冠以不物之间的的亲缘关系，给蜜蜂冠以不同的分类名称是分类上的需要。同的分类名称是分类上的需要。生物分类的意生物分类的意义义 生物分类的单生物分类的单位位生物分类的依生物分类的依据据 思维导向思维导向依据：形态结构和生理功依据：形态结构和生理功能能 上的相似程度上的相似程度意义：弄清生物意义：弄清生物之间的亲缘关系之间的亲缘关系和进化关系和进

2、化关系第一章第一章 根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类第二节第二节 从种到界从种到界界界、门门、纲纲、目目、科、科、属属、种种分类单位生物的分类单位从大到小依次是：生物的分类单位从大到小依次是：界界、门门、纲纲、目目、科、科、属属、种种分类单位最基本的分类单位是：最基本的分类单位是：假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你认为他的信封上应假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你认为他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到？注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到？中国、湖南省、张家界市、慈利县、龙潭河中学中国、湖南省、张家界市、慈利县、龙潭河中学初中二年级、初中二

3、年级、XXXX班、班、XXXXXX收信人地址：收信人地址：4 2 7 2 0 0看一看看一看狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？每一只狼是每一只狼是一个动物个体一个动物个体，但所有的狼都属于但所有的狼都属于同一个物种同一个物种种种属属门门种种科科目目纲纲界界郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属到同一个属犬犬属属。属属属属门门种种科科目目纲纲界界 狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼

4、都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科同的特征，因此被划分到同一个科犬犬科科。科科属属门门种种科科目目纲纲界界 虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同属郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同属于于食肉目食肉目。目目属属门门种种科科目目纲纲界界马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间差别马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间差别很大很大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺哺乳纲乳纲。纲纲属属门门

5、种种科科目目纲纲界界 图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱，它们同属于们同属于脊索动物门脊索动物门的的脊椎动物亚门脊椎动物亚门。门门属属门门种种科科目目纲纲界界种、属、科、目、纲、门、界种、属、科、目、纲、门、界犬属看一看看一看马是怎样被列入不同等级的分类单位的？马是怎样被列入不同等级的分类单位的？每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物的同一个物种种。种种属属门门种种科科目目纲纲界界斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑

6、马和马被划分到一个属似，斑马和马被划分到一个属马属马属。属属属属门门种种科科目目纲纲界界驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科划分到同一个科马科马科。科科属属门门种种科科目目纲纲界界犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目奇蹄目。目目属属门门种种科科目目

7、纲纲界界奇蹄目与偶蹄目u奇蹄目是哺乳动物下的一个目。包括有奇数脚趾的动物。原始奇蹄动物的脚趾是前三后四,现生的奇蹄动物貘(tapir)就是这样的脚趾结构。奇蹄目成员胃简单，不具备偶蹄目部分成员那样多的胃室，但盲肠大而呈囊状可协助消化植物纤维。u偶蹄目是哺乳动物中的一个目，约220种，其中包括许多对人类生活很重要的动物。偶蹄目是唯一在现代仍然繁盛的有蹄类。因蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，共同支持体重而的名。马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳等特征，都属于哺乳纲哺乳纲。纲纲属属门门种种科科

8、目目纲纲界界下列这些动物背部都有脊柱它们都属于下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索动物门脊索动物门的的脊椎脊椎动物亚门动物亚门。门门属属门门种种科科目目纲纲界界种、属、科、目、纲、门、界动物界动物界 生物生物种类种类共同共同特征特征亲缘关亲缘关系系近近远阶段小结：阶段小结：1 1、生物分类是根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的等级。、生物分类是根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的等级。2 2、生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种、生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种3 3、种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系最、种

9、是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关系最近，共同特征也最多。比如：所有的马，无论什么颜色，都属于同一个物种。近，共同特征也最多。比如：所有的马，无论什么颜色，都属于同一个物种。4 4、生物分类单位等级越高，生物种类越多，生物之间的共同特征越少，生物、生物分类单位等级越高，生物种类越多，生物之间的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远。之间的亲缘关系越远。界界l原核生物界原核生物界:本界包括所有缺乏细胞核膜本界包括所有缺乏细胞核膜的生物，主要是细菌。的生物，主要是细菌。l原生生物界原生生物界:原生生物包括简单的真核生原生生物包括简单的真核生物物(即具有真正的细胞核即具有真正的

10、细胞核)，为单细胞生物。，为单细胞生物。这个界是真核生物中最低等的。这个界是真核生物中最低等的。真菌门真菌门鞭毛菌纲鞭毛菌纲:水霉水霉藻状菌纲藻状菌纲:根霉根霉,毛霉毛霉子囊菌纲子囊菌纲:酵母菌酵母菌,曲霉曲霉,青霉青霉 冬虫夏草冬虫夏草担子菌纲担子菌纲:蘑菇蘑菇,灵芝灵芝,木耳木耳,草菇草菇 半知菌纲半知菌纲:稻瘟病菌稻瘟病菌 粘菌门粘菌门真真菌菌界界动物动物界界脊索动物脊索动物门门尾索动物亚门尾索动物亚门头索动物亚门头索动物亚门脊椎动物脊椎动物亚门亚门腔肠动物腔肠动物门门扁形动物扁形动物门门线形动物线形动物门门软体动物软体动物门门环节动物环节动物门门节肢动物节肢动物门门脊椎动物脊椎动物亚亚

11、门门鱼纲鱼纲两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲植物界植物界苔藓植物门苔藓植物门蕨类植物门蕨类植物门裸子植物亚门裸子植物亚门被子植物被子植物亚门亚门苔纲苔纲:地钱地钱藓纲藓纲:葫芦藓葫芦藓种子植物门种子植物门藻类植物藻类植物同动物的分类一样，植物的每一个物种，也可同动物的分类一样，植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的以用同样的方法，归属于相应的属属、科科、目目、纲纲、门门、界界之中之中。松叶蕨纲松叶蕨纲,石松纲石松纲,木贼纲木贼纲,真蕨纲真蕨纲裸子植物亚门裸子植物亚门苏铁纲苏铁纲:苏铁苏铁松柏纲松柏纲:马尾松马尾松银杏纲银杏纲:银杏银杏紫杉纲紫杉纲:紫杉紫杉倪藤纲倪藤纲:

12、麻黄麻黄被子植物亚门被子植物亚门单子叶植物纲：五个亚纲，单子叶植物纲：五个亚纲，19个目，个目，65科，科，50000余种。余种。双子叶植物双子叶植物纲：纲：6个亚纲，个亚纲，64目，目，318科。科。植物的分类植物的分类界界植物植物界界门门门门 被子植物被子植物亚门亚门纲纲双子叶植物双子叶植物纲纲目目蔷薇蔷薇目目科科蔷薇蔷薇科科属属梅梅属属种种桃桃界界植物界植物界门门种子植物门被子植物亚门种子植物门被子植物亚门纲纲单子叶植物纲单子叶植物纲目目禾本目禾本目科科禾本科禾本科属属稻属稻属种种植物的分类植物的分类1、百合：百合属、百合科、百合目。、百合：百合属、百合科、百合目。2、蒜、葱、韭菜、洋葱

13、：葱属、百合科、百合目。、蒜、葱、韭菜、洋葱：葱属、百合科、百合目。3、水稻：稻属、禾亚科、禾本科、莎草目、水稻：稻属、禾亚科、禾本科、莎草目4、毛竹：毛竹属、竹亚科、禾本科、莎草目、毛竹：毛竹属、竹亚科、禾本科、莎草目5、兰花、天麻：兰属、兰科、兰目、兰花、天麻：兰属、兰科、兰目1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目2、楠木：楠属、樟科、樟目、楠木：楠属、樟科、樟目3、桑：桑属、桑科、荨麻目、桑：桑属、桑科、荨麻目4、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目5、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜目、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜目6、小白菜：芸苔属、

14、十字花科、白花菜目、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目1、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目2、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目3、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目4、茄：茄属、茄科、茄目、茄：茄属、茄科、茄目5、向日葵：向日葵属、菊科、菊目、向日葵：向日葵属、菊科、菊目6、菊花：菊属、菊科、菊目、菊花：菊属、菊科、菊目界：界：门：门：纲：纲：目：目：科：科：属属：种种：同种的生物在自然情况下可以互相交配，并产生具有生殖能力的后代。不同种的生物具有种群生殖隔离，不能繁育后代。

15、动物界动物界脊索动物门脊索动物门哺乳纲哺乳纲灵长目灵长目人科人科人人属属智人智人盘点收获盘点收获 发展延伸发展延伸狗有很多种品种，那么它们都同属一个物种吗狗有很多种品种，那么它们都同属一个物种吗?思考思考物种：物种：指的是形态、生理及分布非常相似的一类生物，不同物种之间一般具指的是形态、生理及分布非常相似的一类生物，不同物种之间一般具有生殖隔离。有生殖隔离。走进植物学家走进植物学家林奈与双名法林奈与双名法17681768年，瑞典著名的植物年，瑞典著名的植物学家林奈在学家林奈在自然系统自然系统这本书中正式提出科学的这本书中正式提出科学的生物命名法生物命名法双名法。双名法。例如，银杉的学名为例如，

16、银杉的学名为Cathaya argytophyllaCathaya argytophylla ChunetChunet KuangKuang。人的学名为人的学名为Homo sapiens 玉米的学名为玉米的学名为Zea mays 学名学名=属名属名 +种加词（种加词（+命名者的姓名）命名者的姓名）双名法的双名法的生物学名部分均为拉丁文生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字并为斜体字；命名；命名者姓名部分为正体。者姓名部分为正体。双名法的构成双名法的构成植物标牌植物标牌 “植物身份证植物身份证”金松金松Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sciadopitys verti

17、cillata(Thunb.)Sieb.et ZuccSieb.et Zucc金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。思考思考你认为植物标牌上应注明哪些内容？你认为植物标牌上应注明哪些内容？生物分类生物分类弄清生物之间弄清生物之间的亲缘关系的亲缘关系等级等级生物分类的意生物分类的意义义物种的命名物种的命名利于生物多利于生物多样性的认识样性的认识明确生物在生明确生物在生物进化上的位置物进化上的位置形形态态结结构构界界种种门纲目科属门纲目科

18、属生生理理双名法双名法依据依据百兽之王（一只老老虎）不幸去世，可惜大王没百兽之王（一只老老虎）不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承。近的动物继承。应该判给我，我是大应该判给我，我是大王的矮小弟，我最像王的矮小弟，我最像我大哥。我们都属于我大哥。我们都属于法官大人，应该判给法官大人，应该判给我，我与老虎是同门我，我与老虎是同门师兄弟，都属于师兄弟，都属于法官大人，应判法官大人，应判给俺老猪，俺与给俺老猪，俺与老老虎都属于虎都属于应

19、判给我。大伙都知道应判给我。大伙都知道“狐假虎威狐假虎威”，虎大王，虎大王是我的保镖，而且都属是我的保镖，而且都属于于猫科猫科脊椎动物门脊椎动物门食肉目食肉目哺乳纲哺乳纲思考思考 由于猫和虎都属于由于猫和虎都属于猫科猫科动物，所处的共同分类等级小，具有的共同特征多，与虎动物，所处的共同分类等级小，具有的共同特征多，与虎的亲缘关系近，其它三种动物与虎所处的共同分类等级大，具有的共同特征少，与的亲缘关系近，其它三种动物与虎所处的共同分类等级大，具有的共同特征少，与虎的亲缘关系远猫可以继承虎大王的遗产。此判决为终审判决。虎的亲缘关系远猫可以继承虎大王的遗产。此判决为终审判决。XXXX年年XX月月XX

20、日日经陪审团一致合议，现判决如下：经陪审团一致合议，现判决如下：1下列单位中亲缘关系最远的是（下列单位中亲缘关系最远的是（）A纲纲 B科科 C属属 D种种2下列单位中生物下列单位中生物种类最多的是（种类最多的是（）A门门 B科科 C属属 D种种3下列分类中共同特征最多的是（下列分类中共同特征最多的是（）A种种 B属属 C纲纲 D门门AAA 4我们通常说的物种指的是（我们通常说的物种指的是（）A一个生物一个生物B一群生物一群生物C数量很多的生物数量很多的生物D一种生物一种生物 5生物学家将生物分为不同等级的分类单 位的依据是（）A生物的食性 B生物之间的捕食和竞争关系 C生物之间的相似程度 D生

21、物的生活环境DC6下列关于种的叙述中，错误的是下列关于种的叙述中，错误的是()()A.同种生物必同属同种生物必同属B.同种生物可以通过有性生殖产生有生同种生物可以通过有性生殖产生有生 殖能力的后代殖能力的后代C.同种生物之间的共同特征最多同种生物之间的共同特征最多D.一匹马就是一个物种一匹马就是一个物种D 7 在每个（在每个（）里，只有一个物种。）里，只有一个物种。A.纲纲 B.门门 C.科科 D.种种D8下列的分类等级中，哪个等级的植物所具下列的分类等级中，哪个等级的植物所具 有的相同特征更多（有的相同特征更多（）A.属属 B.科科 C.纲纲 D.目目9下列动物中，与斑马是同一属的动物是下列

22、动物中，与斑马是同一属的动物是 （）A.马马 B.驴驴 C.犀犀牛牛 D.斑羚斑羚 10马和斑马在相同的分类单位中的最小的马和斑马在相同的分类单位中的最小的 单位是（单位是（）。）。A.种种 B.属属 C.科科 D.目目AAB11下列有关种的描述中错误的是（）A同种的生物必同属 B同属生物必同种 C同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生 后代，后代也具有生殖功能 D同种的植物，可以通过人工授粉产生后代 12请将下列生物按照与人的亲缘关系由请将下列生物按照与人的亲缘关系由 远及近的顺序进行排列：远及近的顺序进行排列：牛、黑猩猩、白菜、蚯蚓、鱼、大肠杆菌牛、黑猩猩、白菜、蚯蚓、鱼、大肠杆菌答：大肠杆

23、菌、白菜、蚯蚓、鱼、牛、黑猩猩答：大肠杆菌、白菜、蚯蚓、鱼、牛、黑猩猩B 种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中

24、，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。你的理由。2.向阳中学生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片（如图），请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题。写出AF中各字母所代表的生物名称。A_ B_ C ；D_ E_ F 。在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物是_；无根，具有茎和叶的植物是_。在生物分类学上，水稻与水杉同门不同纲，水稻与葫芦藓同界不同门。请说出这两组生物之间，谁的共同特征多？_。蜈蚣蜈蚣水杉水杉藏羚羊藏羚羊葫芦藓葫芦藓水稻和水杉水稻和水杉草履虫草履虫藏羚羊藏羚羊葫芦藓葫芦藓水稻水稻金丝猴金丝猴 蝙蝠蝙蝠海

25、龟海龟 鲫鱼鲫鱼 青蛙青蛙ACBA类生物的分类依据是：类生物的分类依据是：B类生物的分类依据是：类生物的分类依据是：C类生物的分类依据是类生物的分类依据是：胎生、哺乳胎生、哺乳卵生卵生心脏四腔心脏四腔知识延伸知识延伸仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出

26、版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册

27、识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人

28、一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级

29、的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了

30、语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、

31、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元

32、的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，

33、笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”l 蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称？不同的类群名称属于不同的分类等级，给蜜蜂冠不同的类群名称属于不同的分类等级，给蜜蜂冠以不同的分类名称是分类上的需要，它表明了以不同的分类名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。蜜蜂在不同的分类等级中的位置。