人教版初中八年级生物上册《第一章-第六节鸟》课件.ppt

1、第六节第六节鸟鸟世界上鸟类有世界上鸟类有_种，飞行使鸟类扩大种，飞行使鸟类扩大了了_，有利于，有利于_和和_后代。后代。9000活动范围活动范围觅食觅食繁殖繁殖鸟为什么会有这么强的飞行能力？鸟为什么会有这么强的飞行能力？鸟的身体有哪些适于飞行的特点？鸟的身体有哪些适于飞行的特点？观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？流线形，可减少阻力流线形，可减少阻力2、体表被覆、体表被覆 。羽毛，保温、飞行羽毛，保温、飞行1、鸟的体形是、鸟的体形是 。鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：绒羽绒羽鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（）我们穿的羽绒服内填充）我们穿的羽绒

2、服内填充的是（的是（）。）。正羽正羽正羽正羽3、前肢变成前肢变成 。翼，扇形适于扇动空气翼，扇形适于扇动空气鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：家鸽最发达的肌肉是在（）。鸟类扇动翅膀的动力来自（）。胸部胸部胸肌胸肌4、胸肌、龙骨突发达、胸肌、龙骨突发达 。5、骨骼轻而薄，长骨中空、骨骼轻而薄，长骨中空 。减轻身体比重减轻身体比重适于完成飞行动作适于完成飞行动作鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：在一个烧杯里装一些水，然后向里面在一个烧杯里装一些水，然后向里面分别投入分别投入猪猪骨头、骨头、鱼鱼骨头、骨头、鸟鸟骨头，观察骨头，观察现象现象鸟骨头在最上面鸟骨头在最上面，鱼骨头在中间，鱼骨头

3、在中间，猪骨头在最下面猪骨头在最下面探究探究 资料分析问题：（小组讨论）资料分析问题：（小组讨论）1、有关鸟类消化特点的资料、有关鸟类消化特点的资料 雀形类雀形类的的鸟鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，形成残渣，1.5小时小时后就随粪便排出。后就随粪便排出。绿头鸭绿头鸭吃进的食物吃进的食物,经消化吸收后形成残渣，经消化吸收后形成残渣，0.5小时小时后就随粪便后就随粪便排出。排出。雀形类雀形类的的鸟鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的一天所吃的食物，相当于自身体重的10%30%。蜂鸟蜂鸟一天所吃的蜜桨，约等于它体重的一天所吃的蜜桨，约等于它体重的2

4、倍倍。体重为体重为1500克克的的雀鹰雀鹰，能在一昼夜吃掉能在一昼夜吃掉8001000克肉克肉。1、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消化特点：食量、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消化特点：食量 ，消化、吸收能力消化、吸收能力 ，直肠，直肠 ，不贮存粪便。这样的特点对于鸟，不贮存粪便。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？类的飞行有什么好处？大大强强（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）（为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重）短短2、分析资料、分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心，总结鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏占体重的百分比脏占体重的百分比_，心跳，心跳 ，

5、循环系统结构，循环系统结构_。运输营养物质和氧气的功能运输营养物质和氧气的功能_，释放的能量，释放的能量_，保证鸟类，保证鸟类飞行时飞行时_。资料资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较大大快快强强完善完善多多高能量的消耗高能量的消耗 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？请看样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？请看资料资料3气管气管肺肺气囊气囊 分析资料分析资料3 3并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动物有并结合图片，鸟类的呼吸系统比起其他动物

6、有什么特点？什么特点？资料资料3 3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。独特的气囊有什么作用呢？独特的气囊有什么作用呢？双重呼吸：就是呼吸一次，空气两次经过肺，进双重呼吸：就是呼吸一次，空气两次经过肺，进行两次气体交换。行两次气体交换。食量大，消化能力强食量大，消化能力强提供高空飞行需要大量的能量。提供高空飞行需要大量的能量。鸟类心脏占体重的百分比鸟类心脏占体重的百分比_心肌发达心肌发达输送氧气能力强。输送氧气能力强。6、鸟类体温、鸟类体温 ，原因

7、是：，原因是：高而恒定，释放大量能量，适于飞翔高而恒定，释放大量能量，适于飞翔有肺和气囊进行双重呼吸有肺和气囊进行双重呼吸为飞行提供大量氧气为飞行提供大量氧气有羽毛保温。有羽毛保温。呼吸作用旺盛，产生的热量较多；呼吸作用旺盛，产生的热量较多；有良好的产热和散热结构；有良好的产热和散热结构；鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：鸟类适于飞行的特点：2、体表被覆、体表被覆 。羽毛，有利于保温、飞行羽毛，有利于保温、飞行1、鸟的体形是、鸟的体形是 。流线形，可减少阻力流线形，可减少阻力3、前肢变成、前肢变成 。翼，扇形适于扇动空气翼，扇形适于扇动空气4、胸肌、龙骨突发达、胸肌、龙骨突发达 。5、骨

8、骼轻而薄，长骨中空、骨骼轻而薄，长骨中空 。减轻身体比重减轻身体比重适于完成飞行动作适于完成飞行动作6、鸟类体温、鸟类体温 。高而恒定，释放大量能量，适于飞翔高而恒定，释放大量能量，适于飞翔食量大，消化能力强，提供高空飞行需要的大 量能量心肌发达，输送氧气和营养的能力强双重呼吸，为飞行提供大量的氧气 呼吸作用强，产生的热量多有良好的产热和散热结构有羽毛保温鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，体表被覆羽毛，前肢变为翼力前肢变为翼力 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸（双重呼吸）用肺呼吸并用气囊辅助呼吸（双重呼吸）体温高而恒定体温高而恒定哪些鸟类是不会飞的哪些鸟类是不会飞的?有翅膀的都是鸟吗？有翅膀的都是鸟吗？翅

9、膀对于飞行有什么意义？翅膀对于飞行有什么意义？昆虫也会飞，它的翅膀和鸟相比有什么不同呢？昆虫也会飞，它的翅膀和鸟相比有什么不同呢？P31讨论，完成表格，思考第讨论，完成表格，思考第2问问1.与家鸽保持体温有关的结构是（）与家鸽保持体温有关的结构是（）a.食量大，消化强食量大，消化强 b.双重呼吸双重呼吸 c.骨中空骨中空 d.血液输氧能血液输氧能力强力强 e.具有气囊具有气囊 f.体表覆羽毛体表覆羽毛 g.胸肌发达胸肌发达2.哪类不是体温恒定的意义（）哪类不是体温恒定的意义（）a.适于飞行适于飞行 b.减少对环境的依赖性减少对环境的依赖性c.增强适应能力增强适应能力 d.扩大分布范围扩大分布范

10、围仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、

11、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日

12、常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，

13、有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师

14、说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新

15、生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学

16、习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

17、四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了

18、很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”3.家鸽适于飞翔的特点，错误的是（）家鸽适于飞翔的特点，错误的是（）a.身体呈流线型身体呈流线型 b.气囊可散热气囊可散热 c.食量非常大食量非常大 d.粪便在体内储存时间长粪便在体内储存时间长4 4、假若你是一只鸟，你有什么愿望，为什么？、假若你是一只鸟，你有什么愿望，为什么？5 5、谈谈你周围熟悉的鸟有哪些？人类活动对鸟类有什、谈谈你周围熟悉的鸟有哪些？人类活动对鸟类有什么影响？么影响？