人教版八年级物理上册第二章第一节声音的产生与传播课件(共20张)-2.ppt

1、人教版八年级物理上册-第二章第一节声音的产生与传播课件(共20页)v 学习目标学习目标v1、初步认识声音的产生和传播的条件。v2、知道声音是由物体振动产生的。v3、知道声音传播需要介质。一、声音的产生一、声音的产生v活动：探究声音是如何产生的试一试：一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一把 钢尺、一瓶水，你有办法使它们发出声音吗？声音是由于物体声音是由于物体_产生产生纸、钢尺、橡皮筋等能发声，是因为它们纸、钢尺、橡皮筋等能发声，是因为它们 _了了瓶里的水能发出声音，是因为 _振动了笔帽能吹响，纸炮能打响，是因为 _ 振动了固体、液体、气体都能振动发声固体、液体、气体都能振动发声振动水空气振动振动有些

2、物体发声时的振动现象不明显你有办法可以验证吗？活动1：如何验证锣、鼓发声时在振动？活动2：如何验证音叉发声时在振动？这些物体是靠什么振动发出声音的，你知道吗？鸟鸣气管中鸣鼓的振动蜜蜂蛙声蝉鸣翅膀的振动气囊的振动腹部发音器官振动二、声音的传播二、声音的传播声音怎样从发声的物体传播到远处？声音怎样从发声的物体传播到远处？声音在固体中能传播吗？声音在固体中能传播吗？两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。结论:声音能在固体中传播。声音在液体中能传播吗？声音在液体中能传播吗？说把耳朵贴在盛水的鱼缸里，让你的同学把石头放在水中互相击打，你听到了什么？同学们听

3、到了什么？说明了什么？结论:声音能在液体中传播。1.将接通电源的电铃放在玻璃罩内，再把罩内的空气抽出，声音有什么变化？2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。结论:声音在真空中_传播。不能v结论：结论：声音的传播需要物质-介质 _体、_体和_体都是传声的介质固液气1.声音是由于物体声音是由于物体_产生的产生的,振动振动停止，发声停止，发声_.振动振动2._体、体、_体体_体都能发声体都能发声.真空真空_传声传声.固固 液液 气气小露锋芒小露锋芒停止停止不能不能3 3、如图，将正在发声的音叉紧靠、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，

4、这个现象表明多次被弹开，这个现象表明 _ _ 。如果将。如果将这个实验拿到月球表面上去做，这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到你会观察到_(_(一样、不一样）一样、不一样）的现象。的现象。发声的物体在振动发声的物体在振动一样一样4一只电铃放置在玻璃罩内一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路接通电路,电铃发出声音电铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时的空气抽掉时,将发生（将发生（）A、电铃的振动停止了、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动、只见电铃振动,但听不到声音但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动、不见电铃振动,但能听到声音但能听到声音B5.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的质传播的 ()A、大地和空气、大地和空气 B、水和空气、水和空气 C、大地和水、大地和水 D、大地、水和空气、大地、水和空气C