（精品主题班会班主任、教师业务提升篇）田恒平-－智慧的班主任.ppt

1、做一个智慧的班主任,主讲人:田恒平,个人简介,武汉大学教育经济学博士 湖北第二师范学院副教授 湖北第二师范学院规划处副处长 班主任之友原常务副主编 教育管理执行副主编,个人专著,中小学班级常规管理 班主任理论与实务 做一个智慧的班主任 班主任讲给学生听的故事 中小学班主任评语手册,班主任培训教材,首都师范大学出版社,班主任培训教材,华东师范大学出版社,教师百事通丛书,如何成长为一个智慧的班主任,乐于学习他人智慧 善于借鉴他人智慧 敢于创造自我智慧 长于激发学生智慧,乐于学习他人智慧,乐于学习历史积淀的智慧 乐于学习优秀教师的智慧 乐于学习单位同事的智慧,乐于学习他人智慧_历史积淀,学习传统的管

2、理模式 学习传统的教育模式 学习名家的教育思想 学习传统的教育思潮 积累教育小窍门,乐于学习他人智慧_管理模式,权威管理模式：给他一个底线 制度管理模式：给他一个标准 目标管理模式：给他一个希望 量化管理模式：给他一个比较 自主管理模式：给他一个机会 民主管理模式：给他一个舞台,乐于学习他人智慧_教育方法,说理教育法：明白事理逻辑 激 励 法：激发内在动力 榜样示范法：树立一个标向 角色模拟法：创设内心体验 暗 示 法：激励自我反省 契 约 法：明了权责对等,乐于学习他人智慧_名家思想,孔子 陶行知 跨美纽斯 杜威 苏霍姆林司基 ,乐于学习他人智慧_教育思潮,宏观教育思想：终生学习、学习型社会

3、 中观教育理念：素质教育、合作学习、创新教育、环境教育、全面教育、创业教育 微观教学方法：发展性教学、结构主义、范例教学、建构主义、掌握学习、认知学习、暗示教学、情商说、过程最优化、校本课程,乐于学习他人智慧_小窍门,逗笑 痛苦 羞耻 怡悦 幽默 糊涂 真诚 将错就错 偏袒,乐于学习他人智慧_优秀教师,魏书生的自主式管理方法 李镇西的朋友式管理方法 洪建斌的社会化管理方法 于漪的亲情式管理方法 ,乐于学习他人智慧_单位同事,一起想办法解决问题 一起分享成功经验,善于借鉴他人智慧,善于借鉴他人的思想智慧 善于借鉴他人的行为智慧,善于借鉴他人智慧思想,只有相同的理念 没有相同的模式,善于借鉴他人智

4、慧行为,重复别人是自我的迷失 重复自己是生命的迷失,敢于创造自我智慧,以自身优势进行管理 以自身特点进行管理,敢于创造自我智慧_自身优势,以自身优势进行管理 特长优势 年龄优势 专业优势 学会将劣势转化为优势,敢于创造自我智慧_专业优势,收获季节，价格不贵； 有谁拾得，敬请速退； 失者何人？名曰苏慧。 几张报纸本小事，以为拿走人不知； 何不快快改手脚，及早懂得廉与耻。 一把鸡毛刷刷，被人弄成几丫；只剩点命筋筋，看来可怜巴巴；给他扎个绑腿，重又青春焕发；各位高抬贵手，公物岂容糟蹋。,敢于创造自我智慧_专业优势,老师逼我写日记，是我生平头一次；腹中无货从何写？搜肠刮肚都是气。 后生且听莫生气，诗才

5、横溢有见地；真情实感明心迹，苦辣酸甜是日记。 远看满脸霜，无情无义样，进门听教诲，亲似爹和娘。,敢于创造自我智慧_自身特点,长相特点 个性特点,敢于创造自我智慧_长相特点,远看金鸡独立 近看瘦马悬蹄 行走风吹叶落 躺下长短不齐,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中改进 反思中物化 反思中提升,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中改进 反思中优化成功经验 反思中自省失败教训,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中物化 叙述式（原生态） 总结式 探索式,敢于创造自我智慧_反思自我,反思中提升 在自省中发展 在学习中补充,长于激发学生智慧,激发学生的学习智慧 激发学生的生活智慧,长于激发学生智慧学习,勤于学习态度问题 精于选择策略问题 善于学习方法问题,长于激发学生智慧学习,勤于学习：兴趣、习惯 精于选择：事业、修养 善于学习：归纳、演绎,长于激发学生智慧生活,生命生活的主体 生存生活的形式 幸福感生活的品质,长于激发学生智慧生活,生命意识 对自我生命的确认、接纳和喜爱 对自然生命的珍惜与关怀,长于激发学生智慧生活,生存追求 求生欲望 生存技巧,长于激发学生智慧生活,幸福感 感受生活的幸福 创造幸福的生活,谢谢!,