《生物的多样性》教科版科学课件1.pptx

1、生物的多样性复习课件知识回顾1 1 校园校园生物大搜索生物大搜索校园生物分布校园生物分布植物：植物：石榴石榴树、桂花树、山茶花、树、桂花树、山茶花、蟋蟀草、狗尾巴草蟋蟀草、狗尾巴草等；等；动物：动物：蝗虫蝗虫、蚯蚓、蜻蜓、苍蝇、蚯蚓、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶、麻雀、蚂蚁、鼠妇蝴蝶、麻雀、蚂蚁、鼠妇 （西瓜虫）、蜈蚣等。（西瓜虫）、蜈蚣等。同同一种生物具有不同的一种生物具有不同的特特征，例如征，例如不同花色的不同花色的蝴蝶；开蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金黄、白、红不同颜色花的郁金香等。香等。通过对通过对身边生物的身边生物的调查，发现调查，发现我们周围的生物是多种多样的。我们周围的生物是多种多样的。

2、总总 结结2 2 校园校园生物分布图生物分布图 在在花坛中的生物种类比花坛中的生物种类比较多，教室较多，教室、操场中的生物、操场中的生物种类比较少。种类比较少。为什么为什么花坛里的生物种类比较多花坛里的生物种类比较多呢？呢？因为因为花坛里有花坛里有土壤，适合土壤，适合植物的生长。植物植物的生长。植物作为动物的作为动物的食物，动物食物，动物也会来这里也会来这里安家，在安家，在花坛花坛中会形成中会形成食物链，甚至食物链，甚至是是食物网，因此食物网，因此花坛中的花坛中的生物比较多。生物比较多。校园校园里的动植物种类里的动植物种类很多，很多，生活生活的环境也各不相同。的环境也各不相同。我国的我国的生物

3、种类非常生物种类非常丰富丰富，不同不同环境中环境中生活着不同的珍稀动植物生活着不同的珍稀动植物。总总 结结3 3 多种多样多种多样的植物的植物生活环境生活环境的不同的不同水生植物水生植物荷花荷花陆生植物陆生植物其他植物其他植物给植物分类给植物分类第一种分类方法第一种分类方法用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。是否是否落叶落叶常绿植物常绿植物雪松雪松圆柏圆柏落叶植物落叶植物其他植物其他植物第二种分类方法第二种分类方法 茎的不同茎的不同草本植物草本植物牛筋草牛筋草苦苣菜苦苣菜木本植物木本植物其他植物其他植物第三种分类方法第三种分类方法 是否开花是否开花开花植物开花植物不开花植不开花植物物

4、蕨类蕨类苔藓类苔藓类藻类藻类第四种分类方法第四种分类方法开花植物的身体开花植物的身体由根、茎、叶、花、果由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分组成。实和种子六个部分组成。这是开花植物所具有的特征这是开花植物所具有的特征不开花植物不开花植物蕨蕨类：蕨菜类：蕨菜苔藓苔藓类：青苔类：青苔、葫芦藓、葫芦藓藻类：海带藻类：海带、裙带类、裙带类 植物植物的种类的种类多种多样，可多种多样，可以以根据植物的特征对植物进行根据植物的特征对植物进行分类。分类。总总 结结4 4 种类繁多的种类繁多的动物动物 身体身体中有脊柱中有脊柱的动物叫脊椎动物。的动物叫脊椎动物。身体身体中没有脊柱中没有脊柱的动物叫无脊椎动物。的

5、动物叫无脊椎动物。有无有无脊柱脊柱是高等动物所具有的重要特征是高等动物所具有的重要特征脊椎动脊椎动物物鸟鸟类类鱼鱼类类哺乳动哺乳动物物爬行动爬行动物物两栖动两栖动物物无脊椎动物无脊椎动物软体动软体动物物 节肢动节肢动物物 环节环节动物动物 像像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体那样，身体上有上有三对足的动物是三对足的动物是昆虫类昆虫类。像像金鱼、鲤鱼金鱼、鲤鱼那样，终生那样，终生在水中在水中生活，生活，用用鳃呼吸的动物是鳃呼吸的动物是鱼类鱼类。身体上长羽毛的动物是身体上长羽毛的动物是鸟鸟类类。直接直接生小生小动物，并用动物，并用乳汁喂养小乳汁喂养小动物的是动物的是哺乳动物哺乳动物。根据

6、根据不同的标准将动物分为不同的标准将动物分为不同的不同的类别；生物类别；生物不同的形态结不同的形态结构与它们的生活环境相适应。构与它们的生活环境相适应。总总 结结5 5 相貌相貌各异的我们各异的我们 同同一生物不同个体一生物不同个体之间也存在差异。之间也存在差异。性状组合性状组合1 12 2有有耳耳垂垂无无耳耳垂垂每个相貌特征表现出两种性状每个相貌特征表现出两种性状1 12 2有有耳耳垂垂无无耳耳垂垂两个相貌特征两两两个相貌特征两两组合，可以组合，可以产生四种不同的相貌。产生四种不同的相貌。3 34 4平平发发际际平平发发际际“V V”发发尖尖“V V”发发尖尖2 22=42=4 同同一种生物

7、有着不同的性状一种生物有着不同的性状特征，这些特征，这些特征的不同组合造就特征的不同组合造就了多样的生命个体。了多样的生命个体。总总 结结6 6 原来原来是相互关联的是相互关联的 植物植物所具有的不同的形态所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境结构是它们长期适应生活环境的结果。的结果。羽毛羽毛是禽类表皮细胞衍生的角质化是禽类表皮细胞衍生的角质化产物，被产物，被覆覆在在体表，质体表，质轻而轻而韧，略韧，略有有弹性，具有弹性，具有防水防水性，性，有有护体、保温、飞翔等功能。护体、保温、飞翔等功能。鱼鱼鳍可以用于在水中鳍可以用于在水中游泳，鱼游泳，鱼的侧线可以感知的侧线可以感知水流，鳃水流，鳃

8、用于在水中呼吸。用于在水中呼吸。鱼鳍鱼鳍鳃鳃侧线侧线 植物植物和动物所具有的和动物所具有的结构结构特特征征，使，使它们与生活环境相适应。它们与生活环境相适应。猫猫的的爪爪鸟鸟的的爪爪猫的脚有肉猫的脚有肉垫，在垫，在地上地上跑时发出的声音跑时发出的声音较小，较小，不易不易被捕食者发现。被捕食者发现。带钩的鸟带钩的鸟爪，容易爪，容易抓住抓住树树干，适宜干，适宜生活在森林生活在森林中，中，并并有利于捕捉小动物。有利于捕捉小动物。鸭鸭的的蹼蹼脚脚鸭的脚有鸭的脚有蹼，可以蹼，可以用用来来划水，适宜划水，适宜生活在生活在水中。水中。苍苍耳耳苍耳种子上有苍耳种子上有刺，刺，在在陆地上生活容易陆地上生活容易被

9、动物携带传播。被动物携带传播。根据根据动植物的形态特征推测动植物的形态特征推测它们所生活的它们所生活的环境，进一步环境，进一步体会体会到生物形态体系结构是与环境相到生物形态体系结构是与环境相适应的。适应的。总总 结结7 7 谁谁选择了它们选择了它们 青蛙青蛙的选择是大自然选择的的选择是大自然选择的结果，不同结果，不同地方地方生活着不同长相的生活着不同长相的狐狸，也狐狸，也是大自然选择的结果。是大自然选择的结果。大自然选择了它们大自然选择了它们 生物学家生物学家对不同地方的生物个体进行比较对不同地方的生物个体进行比较时，发现时，发现了一个非常有趣的了一个非常有趣的现象，即现象，即同一种同一种生生

10、物，遇物，遇冷的冷的地方，个体地方，个体就愈就愈大，身体大，身体愈接近愈接近圆圆形；并且形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就较小。就较小。大自然大自然选择并改变着选择并改变着生物，生物，生物生物因生活环境的因生活环境的变化，形成变化，形成多多种多样的形态结构。种多样的形态结构。大自然大自然的选择使得生物发的选择使得生物发生了生了变化，人工选择变化，人工选择也丰富着也丰富着物种的多样性。物种的多样性。环境环境的变化选择并改变着的变化选择并改变着生生物，生物物，生物因生活的环境因生活的环境变化，形变化，形成成多种多样的的形态结构。人类多种多样的的形态结构。人类

11、也根据自己的需要改变着也根据自己的需要改变着生物，生物，丰富丰富着生物的多样性。着生物的多样性。总总 结结8 8 生物多样性生物多样性的意义的意义调查结果分类调查结果分类食食相相关关生生物物用用人类人类生活离不开植物生活离不开植物1 1.提供提供给人类做给人类做食物；食物；2 2.给给人类人类欣赏；欣赏；3 3.提供提供给人类做给人类做药材；药材；4 4.人类人类可以用植物做成生活及学习可以用植物做成生活及学习用品；用品；5 5.可以可以净化净化空气；空气；6 6.提供提供给动物做食物。给动物做食物。人类与动物的关系人类与动物的关系人人食物食物衣服衣服住药品药品穿山甲穿山甲鹿鹿鸡鸡鱼鱼牛牛兔兔

12、蚕蚕羊羊蛇蛇交通交通马马欣赏欣赏大象大象猫头鹰猫头鹰 环境环境对于生物多样性有着重要对于生物多样性有着重要的的意义，保护意义，保护生物多样性就要从保生物多样性就要从保护赖以生存的环境做起。护赖以生存的环境做起。总总 结结练习一、填空题一、填空题1.可以从（）、（）、（）等踪迹推知躲藏起来的动物。2.我国的珍稀生物包括（）、（）、（）和（）等。3.植物的身体包括（）、（）、（）、（）、（）和（）。4.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（）。5.生物有不同的（），这些特征的不同组合造就了（）。6.植物和动物所具有的结构特征都是它们长期适应所（）的结果。脚印脚印粪便粪便毛毛珙桐珙桐羚牛羚牛金丝猴金

13、丝猴大熊猫大熊猫根根茎茎叶叶花花果实果实种子种子哺乳动物哺乳动物性状特征性状特征多样的生命个体多样的生命个体生活的环境生活的环境7.（）使得生物发生了变化，（）也丰富着物种的多样性。8.（）发生变化，生物的形态结构也会发生变化。9.同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会（）。10.生物多样性的价值可以分为（）、（）、（）、（）等。11.保护生物多样性就要保护（）。12.在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成（）。大自然的选择大自然的选择人工选择人工选择环境环境有所不同有所不同经济价值经济价值欣赏价值欣赏价值药用价值药用价值科学研究价值科学研究价值赖以生存的环境赖以生存

14、的环境不可估量的损失不可估量的损失二二、判断题、判断题1.科学家常常要一次对很多区域的动植物种类和分布情况进行调查。（）2.校园里有很多不同种类的动物和植物。（）3.我们周围的生物是多种多样的。（）4.老虎在校园里也可以看到。（）5.苔藓类植物属于开花植物。（）6.菌类不属于植物，不能自己制造氧气提供养料。（）7.蕨类植物不会开花，一般生活在阴湿的环境中。开花植物会开花结果，各种环境中都能生长。（）8.鸽子的身体呈纺锤形，飞行时可以减少空气的阻力。（）9.植物的根具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。（）10.植物和动物所具有的特征是与它们的生活环境相适应的。（）11.如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花

15、色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。（）12.黄色青蛙的出现是大自然选择的结果，不同地方生活着不同长相的狐狸，也是大自然选择的结果。（）13.灰狐生活在美洲南部。（）三、选择题三、选择题1.下列不属于无脊椎动物的是（）A.环节动物 B.节肢动物 C.昆虫类 D.软体动物2.牛属于（）A.哺乳动物 B.节肢动物 C.软体动物 D.环节动物3.五种相貌特征会组合成（）相貌。A.32种 B.16种 C.8种 D.12种4.肤色一般我们描述为（）性状 A.四种形状 B.三种性状 C.六种性状 D.二种性状C CA AA AA A5.（）是地球上生物多样性最丰富的国家之一。A.俄罗斯 B.中国C.泰

16、国 D.越南6.（）是生物的基本权利。A.空气 B.发展C.食物 D.生存B BD D谢 谢1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔

17、舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。