（精品主题班会班主任、教师业务提升篇）班会课件：做一个快乐高效的班主任.ppt

1、做 一 个 快 乐 高 效 的 班 主 任,竹山县茂华中学 陈 政 勇,习 惯,首 次,鼓 励,竞 争,欢 迎,做一个快乐高效的 班 主 任,班主任 之歌,反思 与 感悟,建议一 习惯是根绳,建议二 首次是个坎,建议三 竞争是个宝,建议四 鼓励是朵花,建议一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。,（一）、七年级开学前的入学教育就是一次最好的习惯养成教育。班主任思想上应高度重视，用一个月时间集中学习讨论中学生守则中学生日常行为规范茂华中学一日常规茂华中学违纪处罚条例等内容，一条条认真分析，并结合学生实际谈感想，对照自己，找原因，找差距，找解决办法，并在班上深入交流互相学习。,（二）、组织学生背诵并结合自

2、身实际举行讲解中学生守则中学生日常行为规范茂华中学一日常规里重点条款的比赛，寓教于乐，从思想理论上进一步强化中学生守则中学生日常行为规范茂华中学一日常规，让学生明白中学生什么该做？什么不该做？什么时间做什么事？什么时间不做什么事等内容。,（三）、结合中学生守则中学生日常行为规范茂华中学一日常规与学生一起讨论制定班级日常行为规范 1、进出校园，办公室对老师要有礼貌。 2、进教室要喊报告，放学要与老师说再见。,建议一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。,9、上课认真听课，下课独立完成作业,3、坐 如钟,4、站 如松,5、声 如雷,6、走路靠右轻身慢行,7、衣着大方朴素，不穿奇装异服，不染头发,8、不吃街

3、头垃圾食品,13、严禁下河洗澡 ,建议一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。,11、尊敬老师，服从管理，严禁顶撞老师。,12、严禁打架、早恋、不按时回家、夜不归宿,10、不进网吧、游戏厅,建议一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。,（三）、结合中学生守则中学生日常行为规范茂华中学一日常规与学生一起讨论制定班级一日常规。,2、值日班长到后，开门学生上位，由值日班长负责督促读英语和语文，并提醒卫生值日打扫卫生。上课前十五分钟，值日班长宣布收昨晚作业并与卫生委员一起检查卫生。,1 、早晨负责开门的学生一进教室就站在讲台上读书并在黑板上写下认真或不认真读书的学生，以示表扬和为组加分，更为后来学生做了榜样。,5、下

4、午上学与早晨到校时一样，唯一不同的是，教室里是安静的。只能有值日生拖地的声音。有人说话，不做作业则写在黑板批评栏里，并扣除组上相应的分数，还可能受到班主任严惩。一般没有人敢不听。,建议一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。,3、课间操时，体育委员在前面整队领操，值日班长则在后面清点人数并维持纪律。,4、中午放学，值日班长和负责锁门的同学最后走，一是防止不安全因素发生，二是督促赶快回家。,8、每晚在家做完语、数、外作业，请家长签字。家长写清作业情况，所用时间等内容。,建议一 习惯是根绳，常紧不松方显灵。,6、晚上夕会时，值日班长公布各组得分情况，并接受大家采访，如有弄虚作假不真实的情况或明显错误，值日

5、班长则被罚重当，并加倍给所在小组扣分。,7、下晚自习时与中午放学时一样。,总之，学生各种习惯的养成，不是一蹴而就，一天两天就能养成，这需要班主任时时提醒，长期坚持，同时还要勤于观察思考，适时变换花样，用自己的顽强毅力和良好习惯影响教育学生。,建议二 首次是个坎，赏罚分明立场鲜。,1、把错误扼杀在萌芽状态使之不能燎原是提高班主任工作有效性的关键。 班主任最怕最烦心的就是学生屡教不改。所以要认真对待，正确处理“第一次”之类的事情，严防“野火烧不尽，春风吹又生”。 教导学生有一个很重要的原则一定要注意，学生犯错的时候，第一次你就不能够放过，一定要纠正过来，假如他已经养成习惯了，你再要他改，那你就辛苦

6、了。,2、 例如学生之间第一次打架，第一次进网吧，第一次夜不归宿，第一次撒谎，第一次作业没有带。如果你不认真调查，严肃处理，而轻易地原谅他，那么你准备原谅他几次，一次，还是两次等到养成习惯之时，你再管可就不起作用了.,3、有时光斩草除根还不行，还要把问题扩大化，用一个学生的事情来教育整个班级，把其他学生的这种想法扼杀在萌芽状态。例如碰到有学生撒谎，不仅要对他严肃处理，还要在班上进行讨论，让大家共同出主意，这样既教育了那位学生，又提醒了其他学生。我们还可以根据这个情况开个“讲诚信，做个诚实的人”的班会课，让大家在丰富多彩的活动中受到深刻教育。,4、当然，也有很多助人为乐，勤学好问，超越自我的美好

7、第一次，这时就应该及时肯定并大张旗鼓的宣扬。其实，班主任这样做是醉翁之意不在酒。 总之对于“首次”之类的重要事情，无论好坏，都要非常慎重，奖罚分明，决不轻易放过。要让学生对大善大恶，大是大非的结果有一个非常明确的印象。以达到“前事不忘，后事之师”和“杀一儆佰”的震慑作用。,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,（一）、竞争的意义,2、满足学生自我实现的需要。 适当的竞争对象，可以指全面发展的好学生，也可以指某一方面发展较好的，或与自己相比稍胜一筹的，这样的竞争对象，给人一种可追性，并不是可望不可即的。这种跳一跳就可摘到果子的做法，容易高涨士气，满足自我实现的需要。,1、激发学生的学习动机 竞争时

8、会产生一种心理倾向：追求成功，它能使学生在渴望成功的前提下，激励自己在智力和非智力方面努力争取进步。所以班主任在教育教学中，要千方百计组织竞赛，积极诱发学生的学习动机。,3、培养学生的成就感 适当的竞争是激发学生学习积极性的有效手段。在竞赛过程中，人的成就感是很强烈，他们会把对方看作是重要的或有价值的对手而努力去从事、去完成。这一行为的本身，就已鼓舞他们积极向上、克服困难、超越自己、争取成功，达到完美的状态。,4、改变学生的学习态度 竞争状态中的学生，因为有一个明确的奋斗目标，所以对方对待学习的注意状况、情绪与意志努力程度，都会直接影响到自己的学习态度，并向完善的一面改变。,让“今我”与“昔我

9、”作比。孔子有“日有三省”之说。对自己的反思、认识，能促使对自身的行为、习惯、态度有一个再认识，从而认清不足，发现优点，以长扬长，以长克短。把自己作为竞争对象，这需要班主任进行反复的鼓励，让学生明白“我能行”，“我能做得更好”，“我今天比昨天进步了”。班主任要鼓励他们与原来的“旧我”比较，一发现他身上有可取之处，有值得表扬的地方，哪怕是“芝麻大”的事儿，也予以肯定和表扬。这样使他在全班同学面前有了荣誉感、认可感。,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,（二）、竞争的方式,（1）自我竞争,按 “同等水平”的原则，人人都有一个竞争对手。他们平时差距不大，尤其是思想境界、读书修养、学习习惯、工作能力方

10、面，不分上下。虽然其间的差异不大，但要跨越它，虽非“咫尺天涯”也是很不容易的。对手之间在背书,作业,考试等方面全面展开竞争。按时奖惩兑现。,（2）与对手竞争,我竞争 我快乐,在竞争中成人成才,八下期末竞争 奖惩兑现,第一名 覃天添 第二名 郑 乐 第三名 谈华智 第四名 张苗苗 第五名 谢 森第六名 刘 沛,老师为你们点歌 愿你们再接再厉,总则：以组为单位管理，小组之间时时处处事事都展开竞争,八仙过海，各显神通。以下是主要操作方法： 1、从班上前十名中挑选八名组长。 2、八名组长负责挑选组员，确定副组长。 3、组长负责日常管理，安排座位，收交作业，表扬批评。 4、每周一中午召开组长会议，各组长

11、汇报，班主任检查，小组内交流，取长补短，共同提高。,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,（二）、竞争的方式,（3）小组竞争,7、每两周按各组积分高低依次由中间到两边调整座位，分高座中间，分低座两面边，算是对各组优劣的奖惩。,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,（3）小组竞争,5、每周一下午由组长召开组员会议，总结布置工作，并按组内积分高低调整座位。每当我看到八大组长分别在一本正经，像模像样地奖勤罚懒，进行批评和自我批评，鼓励和自我鼓励时。我则一边悠闲地各组转动，一边在心里偷着乐。,6、每周一晚上各组长在全班总结，当众进行表扬和批评。各组最差学生则交给我特别关注一星期。,10、每学期评优名额的分

12、配，也按照各组积分的高低依次由多到少地分配。这也算是对优秀小组的一种奖励。,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,（3）小组竞争,8、每学期期中考试后的家长会上，由各组长向家长如实汇报组上的综合得分和组员学习、纪律、思想、性格、卫生等情况。这比老师介绍更客观真实详细，既能避免老师与家长之间的尴尬，也便于家长详细了解孩子的在校情况促进家长更好地与老师沟通，还能很好地锻炼各组长的胆量口才机智等综合能力。这种方式，无论学生或是家长都非常认真，能达到很好的交流效果！很受家长们的欢迎！,9、每学期结束，班主任根据各组综合得分，公布最优和最差小组，按事先规定的细则进行奖惩。,12、平时当老师要批评学生时，我

13、则要求组长先批评然后给我汇报，放权让组长处理；当我要表扬学生时，我则把准备好的内容和奖品转交给组长，让他们表扬，从而树立其威信。,（3）小组竞争,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,11、每学期期中或期末考试成绩各组求其平均分，从第一名到第八名依次奖励800分、700分、600分、500分、400分、300分、200分、100分。这样各组每一个人都必须勤奋学习，哪一个人掉队都要影响全组的分数，所以各组内部很容易形成互相帮助，互相学习的氛围。,“八 仙”过 海 各 显 神 通,七（7）班 比 学 赶 帮 超 小组竞赛记载表 2009.05.13,实践证明，竞争确实是个宝。班主任轻松快乐高效自不必

14、说，学生在竞争中成长和进步的速度往往是非常惊人的，它能够使学生化被动为主动，化消极为积极，变“要我学”为“我要学”，从而激发学生内在潜能的自我挖掘，这对学生经后战胜困难，超越自我，成人成才，适应激烈的社会生活非常有利！,建议三 竞争是个宝，快乐高效少不了,建议四 鼓励是朵花，得民心者得天下。,鼓励是朵花。鼓励只有以“心”换“心”才能达到交心、攻心、得心的目的。 班主任在平时要处处关心爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，学生才乐意向老师倒出心里话。鼓励学生时，要诚心诚意，要作到推心置腹，尤其是对后进生或有特殊问题的学生鼓励时态度要诚恳和悦。让学生感受到老师的一片真情。,建议四 鼓励是朵花

15、，得民心者得天下。,1、送花要及时。班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。有人担任班干部，入团或比赛获奖，这时最容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心。有人做了好事，有人珍惜时间，有人发言积极，有人考了满分，有人不懂就问,鼓励是朵花应把握几条原则。,2、送花要得法。横吹笛子竖吹萧，凡事都应讲究方法。班主任应选好交流的环境，比如，散步在操场的林荫道上，校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。可从观赏景物开始，也可谈古今中外名人逸事，或谈论个人家庭琐事等。有道是“随风潜入夜，润物细无声”，如果就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下，必然会引起学生的紧张而影响效果

16、。,3、送花要重情。事实上，鼓励学生，学生开始往往并不注意老师讲的道理，而是看老师对自己态度和感情。因此，班主任既要把鼓励看作是心理沟通的过程，更要把鼓励看作是感情交流的过程。用你真诚的话语和眼睛让学生感受到老师的真情实意。,4、送花要善用多种方式，除了常见的全班鼓励，单独鼓励，课堂鼓励，课外鼓励这些口头鼓励外，经过我多年实践证实，欣赏激励式的文字鼓励更能深入持久地激发学生战胜困难，挑战自我，勇往直前。,建议四 鼓励是朵花，得民心者得天下。,舒 馨 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很温和，你学习认真，计划性强，有始有终，令人放心，但如能再大胆一点就更好了。学习上你

17、有钻研精神，记忆力不错，自治力较强，是老师满意的学生。你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大帮助。要知道“一山还有一山高“，愿你百尺竿头更进一步。愿你永远健康、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！ 班主任：陈 政 勇 2008年12月,张 文 佳 你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。但你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼

18、，多一些微笑。希望你能扬长补短，再接再厉，百尺竿头更进一步，成为茂华中学最优秀的学生！ 班主任：陈 政 勇 2008年12月,薛 松 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识要牢固，思维能力要进一步培养和提高。要乐观学习，才能享受成绩提高的快乐。只要有恒心，有毅力，一天天坚持，你一定会逐渐缩小差距的。老师相信你，也乐意帮助你，但关键还是你自己。你说呢？ 班主任：陈 政 勇 2008年12月,张 弗 贝 你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深

19、印在老师的心中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还不够突出，时间观念还不够强，数学作业还多次拖欠，如果你能增强时间观念，提高办事效率，课堂上把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会大有作为。我已经知道你心中的奋斗目标，我也欣慰地看到你正朝着这个目标不断前进。家长也为你创造了优越的学习条件，所有关心你的人都爱着你，相信你！加油吧，张弗贝，祝你梦想成真。 班主任：陈 政 勇 2008年12月,金 裕 宸 在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积

20、极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。 常言道：金无足赤，人无完人。老师相信你能找出自己的不足，在成绩面前，老师相信你已经有了新的目标，你说呢？ 你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。 班主任：陈 政 勇 2008年12月,实践证明，这样的鼓励深受学生的喜爱，他们常常把它贴在书桌上，有的甚至贴在客厅的防盗门上等家里最醒目的位置。 所以，我想，班主任只要勤学习，多思考，善鼓励，就一定能把学生思想工作做得像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”。还能像花朵一样鲜艳绚丽，赏心悦目。这时，学生就会时时

21、刻刻从心里尊敬你，信服你，听从你。,五、反思与感悟,（一） 品学兼顾，教书育人,（二）抓放结合，相得益彰,（三）抑扬结合，整体推进,（四）言传身教，为人师表,（五） 榜 样 的 力 量 是无穷的,（六） 六 字 巧 对 犟 学 生,（七） 轻 松 快 乐 高 效 的 家 长 会,（一）品学兼顾，教书育人,做学问和做人是相互联系、相互促进、相互制约的。 成才先成人，成人是成才的前提。,面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所追求的教育境界应该是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的人才。,1、 教给

22、学生做人 对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。 （一） 教学生做一个好孩子 （二） 教他们做一个好学生 （三） 教他们做一个好伙伴 （四） 教学生做一个好公民,2、教给学生求知 教给学生读书的方法 读书乃思考的开始，思考乃读书的延续。 我们不仅要培养爱学习的人，更要培养会学习的人。 引导学生有选择的读书 教给学生有选择地读书，引导他们远离低俗，趋近高雅。 引导学生批判性地读书 学贵有疑，尽信书则不如无书。,小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。,小题大做具有警示作用 大题小做解决问题彻底安全,（二）

23、抓放结合，相得益彰,（1）、抓小放大,国画讲究留白，班主任管理班级也要“留白”给学生留下发挥才能的空间。 当然，这里的“放”不是放弃，只是有意识地有选择地放手；实际上班主任只是由前台转到了幕后，由忙碌的剧务变成了“从容”的制片而已。也可以说是教师搭台，学生唱戏。,细致,学生无漏洞可钻 粗放,学生有发挥空间,（二）抓放结合，相得益彰,（2）、 抓细放粗,点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，促其蔚然成风。,

24、（二）抓放结合，相得益彰,（3）、 抓点放面,每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。,一味沉湎于过去的人， 今天和明天都不属于他。,（二）抓放结合，相得益彰,（4）、 抓今放昔,说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。,对说谎者的宽容 就是对诚实者的最大惩罚,（二）抓放结合，相得益彰,（5）、抓假放真,（三）抑扬结合，整体推进,一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在

25、成长的小树吗？ 没有批评的表扬只能制造思想的泡沫 没有表扬的批评只能制造思想的石碑,1、 科学地表扬 教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。 （一）选准表扬对象 （二）找准表扬内容 （三）选择恰当的表扬方法,2、艺术地批评 （1）没有批评的教育是不完整的教育 （2）教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。 （3）学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。 （4）批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。,3 选择适合的批评方法 （1） 捕风捉影，公开批评 （2）证据确凿，个别批评 （3）恩威并重，对症下药 （4）另辟蹊径，书面批评,4

26、 选择批评的时机和场合 学生不同，问题不同，性质不同，批评的时机和场合不同 一个富有智慧的班主任，要能够耐心地等待 时机，主动地寻找时机，恰当地把握时机。,5 对批评进行反馈 批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。,（四）言传身教，为人师表,学为人师，行为示范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行。,班主任一定要明确一个问题，即班主任不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，干是

27、为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。 言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。,学习的革命 “如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；,学习的革命 如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心； 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人； 如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了热爱这世界； 如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活。”,一 如 何 言 传 1、做好准备，说

28、什么？ 2、讲究方法，怎么说？ 3、努力做到动之以情，晓之以理,二 身教重于言教 （一） 率先垂范 一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。 （二）身体力行 行动是最有力的号召， 示范是最有效的教育。,（五）榜样的力量是无穷的,1、在班级里树立男生、女生中好的榜样，让大家有一个明确的具体的生动的学习目标。 班主任首先需要对班级里的学生进行分类。大致可分为两类，一类是领袖型的学生，影响力颇大，一类是盲从型的学生，通常都是从众的。 羊群走路靠头羊，树立一个头羊，并且让大家跟着他走，比用鞭子赶要好的多。,2、从高效率工作的角度出发，班主任要把精力着重放在那些领袖型的学

29、生身上，从某种程度上来说，控制住他们，也就控制住了班级。另一方面，对于一些原则问题，班主任需要鲜明地表明自己的态度，不可听之任之。比如说对于学生出口成“脏”的问题，教师不听到则已，一旦听到，必须表明严正立场，否则，将会泛滥成灾，后果不堪设想。,（六）六字巧对犟学生？,“软、冷、缓、绕、隐、笑”,1、软一软，以柔克刚 矛盾发生时，教师从容镇静地听学生把话说完，并柔声细语地给予理解和安慰；有时可以给学生倒一杯水，搬一把椅子让学生坐下说话。这样以温柔的态度灭其怒火，然后再进行批评教育。,2、冷一冷，以威制犟 对于犟劲太大、软硬不吃的学生，不妨在态度上暂时表现得冷漠一点，使其暂时失去自傲，让其感到老师

30、的威严，做到此时无声胜有声。,3、缓一缓，以慢胜急 对于遇事暴跳如雷的学生，出现问题不忙于解决。隔一段时间，等其情绪冷静下来，再选择适当时机进行批评教育，这样比急于求成的效果要好得多。,4、绕一绕，以曲代直 不搞单刀直入，而绕一绕弯子，从侧面进行批评，间接指出问题的症结、利弊，使其在辗转中觉悟，并接受批评建议。,5、隐一隐，以尊唤尊 尽量避免在公众面前提出批评，但要让学生知道这是老师为尊重其人格而为之，从而唤起学生的自尊心，从而对话也就能够比较顺利地进行了。,6、笑一笑，以爱求礼 以诚挚的爱进行批评，话语言谈中蕴含着期望，充满关怀；表情上严中带笑，消除对立情绪，从而赢得礼貌交谈，收到教育的效果

31、。,热烈欢迎各位家长,沟通交流协作,七(7)班家校研讨会,知识改变命运 教育成就未来,沟通交流协作,教育不仅仅是学校的事 家长是孩子教育的主要责任人,沟通交流协作,成功的学校教育 离 不 开 成功的家庭教育,沟通交流协作,教育孩子凡事都得靠自己 命运掌握在自己手中,沟通交流协作,教育孩子学会看别人优点 学会与人合作竞争,沟通交流协作,孩子学会了爱父母 学会了宽容 知道了凡事靠自己 他就一定会成功,沟通交流协作,成功的人总是找方法 失败的人总是找理由,沟通交流协作,十年树木 百年树人,沟通交流协作,数子十过 不如奖子一长,沟通交流协作,一切为了孩子 一切为了学生,爱孩子的一切，不止是成绩！,为了

32、孩子的明天,让我们共同努力,沟通交流协作,真诚希望：,各位家长提出宝贵的建议！,期待着与您形成教育合力!,欢迎您,常联系: 短信 电话 签字 校访,沟通交流协作,班主任要相信学生的能力，大小事情尽可能多与学生商量，往往能取得意想不到的效果。 班主任要尽量多进班，多观察，多思考，发现问题要及时处理。 班主任制定各种班规及量化办法要尽量简明，易于操作。,总之 优秀班主任应努力做到：,班主任是园丁，但班主任的工作不是修剪树木，也不是培育转基因高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰， 让青松成为最挺拔的青松。,业务精 : 班主任应该是一个响当当的任课 教师，信其道更尊其师； 有爱心 : 没有爱的教育是不可能

33、成功的， 只有爱的教育是不完整的教育； 肯吃苦 : 勤能补拙是良训，一分辛苦一分 才；要有吃亏是福的精神。 讲师德 : 讲师德既是为学生，更是为自 己； 善思考 : 思考能够少走弯路，提高效率。,对于班主任来说，完全相同的教育情境是没有的，普遍适用的最佳教育模式也是不存在的。但是，只要我们互相学习，积极探索，勤于思考，甘愿奉献，就一定能在这条道上走得相对轻松，相对快乐，求得相当漂亮。 以上仅是我的一孔之见,权当抛砖引玉，欢迎大家批评指正。谢谢!,做 一 个 快 乐 高 效 的 班 主 任,E-mail：czy2009 Tel:640167 QQ:842428516,习 惯,首 次,鼓 励,竞

34、争,再 见,班主任: 有人说， 您是最小的主任，永远管着一群长不大的人； 有人说， 您是最大的官， 培养着未来的省长将军 有人说， 您是最好的园丁，画出了学生成长的年轮； 有人说， 您是最亲的人， 就像学生的父母双亲。 班主任, 您欢乐着学生的欢乐， 班主任, 您忧伤着学生的忧伤。 班主任， 是您，甘做学生成长的阶梯， 班主任， 您是，学生成长的领路人！ 粉笔银银，黑板黝黝，您一笔一划告诉学生是与非； 教鞭直直，讲台方方，您一言一行传递学生善与美； 皱纹深深，情意绵绵，您一点一滴教会学生爱与真； 衣衫飘飘，爱心拳拳，您一颦一笑教育学生成才与成人。 班主任， 您的爱， 是朗照学生前程的阳光； 班主任， 您的情， 是滋润学生心田的甘霖。 班主任， 是您 ， 把学生的理想放飞； 班主任， 您是 ， 学生心灵的守护神！, 班 主 任 之 歌 竹山县茂华中学：陈政勇,