1.2.2生物与环境组成生态系统课件2021-2022学年度人教版生物七年级上册.pptx

1、11.说出生态系统的定义2.概述生态系统的组成3.描述生态系统中的食物链和食物网4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累5.阐明生态系统的自动调节能力是有限的 右图是草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽，用网罩住了草，过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而未加网的草却生长良好。各种生物是各种生物是相互制约相互制约的。的。生物与环境生物与环境是一是一个不可分割的整体。个不可分割的整体。草被罩，吃草的虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。想一想、议一议 在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物生物与与环境环境所形成的统所形成的统一的整体叫做一的整体叫做生态系统。生态系统。一、生态系统的概念一、生态系

2、统的概念一块农田一块农田一条河流一条河流一个湖泊一个湖泊一片森林一片森林一片草原一片草原一个池塘一个池塘判断下列哪些是生态系统：判断下列哪些是生态系统：1.1.草原上的所有植物可以看做一个生态系统草原上的所有植物可以看做一个生态系统2.2.池塘中所有的鱼可以看做一个生态系统池塘中所有的鱼可以看做一个生态系统3.3.草原上的所有生物可以看做一个生态系统草原上的所有生物可以看做一个生态系统4.4.蒙山森林公园可以看做一个生态系统蒙山森林公园可以看做一个生态系统5.5.沂河可以看做一个生态系统沂河可以看做一个生态系统练一练练一练不是不是不是不是不是不是是是是是判断关键点：判断关键点：定义判断法，生物

3、定义判断法，生物+环境环境讨 论1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？啄木鸟在树干上找虫吃啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多腐烂的树干上长出许多真菌真菌 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。(吃与被吃的关系吃与被吃的关系)（被真菌分解消失被真菌分解消失）二、生态系统的成分二、生态系统的成分角色：角色：职能：职能：地位：地位：(1)(1)植物植物生产者生产者在生态系统中，植在生态系统中，植物能够

4、通过物能够通过光合作光合作用用制造有机物制造有机物.生态系统中最关键、生态系统中最关键、最基本、数量最多最基本、数量最多的生物组成成分的生物组成成分3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？角色：角色：职能：职能：作用：作用：消费者消费者直接或间接以直接或间接以植物为食植物为食（2 2）动物）动物促进生态系统促进生态系统的物质循环的物质循环注意：并不是所有的动物注意：并不是所有的动物都属于消费者，都属于消费者，蜣螂和蚯蜣螂和蚯蚓蚓属于分解者属于分解者角色：角色：职能：职能：地位：地位：分解者分解者把有机物分解把有机物分解为无机物为无机物，供绿色植物再利用。必不可少必不可少（3 3）

5、细菌真菌）细菌真菌植物植物 细菌、真菌细菌、真菌动物动物?小结：生态系统的成分小结：生态系统的成分阳光阳光、空气、水、空气、水、等等生态系统生态系统非生物部分非生物部分生物部分生物部分生产者生产者分解者分解者消费者消费者被取食被取食被取食被取食被分解被分解被分解被分解被分解被分解产生的无机盐等产生的无机盐等生态系统生产者、消费者、分解者之间的关系生态系统生产者、消费者、分解者之间的关系相互依存、相互制约相互依存、相互制约1.下列各项中，属于生产者的是（下列各项中，属于生产者的是（）A、草履虫、草履虫 B、病毒、病毒 C、蘑菇、蘑菇 D、草、草2.从从“狼吃羊，羊吃草狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼

6、体内可以看出，狼体内的有机物最终来源于（的有机物最终来源于（）A狼狼 B羊羊 C草草 D光光3、在自然生态系统中，数量最多的是：（、在自然生态系统中，数量最多的是：（）A、生产者、生产者 B、草食动物、草食动物 C、肉食动物、肉食动物 D、分解者、分解者D牛刀小试CA三、食物链和食物网三、食物链和食物网（一）食物链（一）食物链（1 1）概念）概念在生态系统中，不同生物之间由于在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃吃与被吃的关系而形成的关系而形成的链状结构叫做食物链。的链状结构叫做食物链。（2 2）食物链的写法）食物链的写法例如：草例如：草 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰 （1 1）成分：）成分：（2 2）关

7、系：）关系：（3 3）起点：）起点：（4 4）连接：）连接：（5 5）终点：）终点：生产者、消费者，无分解者和非生物部分生产者、消费者，无分解者和非生物部分吃与被吃的关系吃与被吃的关系生产者生产者箭头，指向捕食者箭头，指向捕食者（箭头表示物质和能量的流动方向）（箭头表示物质和能量的流动方向）该生态系统的最高消费者该生态系统的最高消费者判断对错判断对错 1、阳光、阳光 草草 兔兔 狐狐 （）2、草、草 鼠鼠 猫头鹰猫头鹰 （）3、草、草蝗虫蝗虫细菌细菌 （）练一练练一练写一写写一写写出写出“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整食物链所体现的完整食物链树叶树叶 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄

8、雀 （生产者）（生产者）（初级消费者）（初级消费者）（次级消费者）（次级消费者）（最高级消费者）（最高级消费者）（第一营养级）（第一营养级）（第二营养级）（第二营养级）（第三营养级）（第三营养级）（第四营养级）（第四营养级）（二）食物网（二）食物网（1 1）观察上图所示生态系统中的生物，请用箭头连接起）观察上图所示生态系统中的生物，请用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。（2 2）你能数出图中有多少条食物链么？）你能数出图中有多少条食物链么？9 9条条草草兔兔鼠鼠食草食草昆虫昆虫狐狐猫头鹰猫头鹰狐狐蛇蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃

9、虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙蜘蛛蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙定义：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼定义：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成此交错，形成食物网食物网 生态系统中的物质和能量是沿着生态系统中的物质和能量是沿着 和和 流动的。流动的。食物链食物链食物网食物网资料分析资料分析A A微小的水生植物微小的水生植物B B剑水蚤剑水蚤C C蜻蜓幼虫蜻蜓幼虫D D小鱼小鱼E E大鱼大鱼（1）如果这些积累了很）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后了，会产生什么样的后果？果？（2）为什么在食物

10、链中为什么在食物链中营养级别越高的生物，体营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多内的有毒物质积累的越多？人会中毒人会中毒有毒物质随着食物链不断积累有毒物质随着食物链不断积累1 1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？兔的数量会不会无限制增加呢样变化？兔的数量会不会无限制增加呢？原因？长时间呢？原因？长时间呢？四、生态系统具有一定的自动调节能力四、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔子的数量增加短期内，兔子的数量增加生态平衡生态平衡生态系统中的各种生物的数量生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。和所占比例相对稳定。不会，由于食物、空间

11、、天敌等限制不会，由于食物、空间、天敌等限制长时间来看兔的数量先增加后减少，长时间来看兔的数量先增加后减少，最后趋于稳定最后趋于稳定A B C DABCDEFG2、以下两个生态系统哪一个更容易被以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？破坏？为什么？结论：结论：生物种类越多，数量越多，自动调节能力越强生物种类越多，数量越多，自动调节能力越强课堂小结一、生态系统的概念一、生态系统的概念二、生态系统的成分二、生态系统的成分 生物部分：生产者生物部分：生产者绿色植物绿色植物 消费者消费者各种动物各种动物 分解者分解者细菌和真菌细菌和真菌 非生物部分：阳光、水、空气、土壤等非生物部分：阳光、水、空气

12、、土壤等三、食物链与食物网三、食物链与食物网 有毒物质通过食物链不断积累有毒物质通过食物链不断积累四、生态系统具有一定的自动调节能力四、生态系统具有一定的自动调节能力课堂练习当堂达标1下列各项中，能正确表示食物链的一项是（）A阳光青草野兔狼 B青草野兔狼C青草野兔狼细菌和真菌 D青草野兔狼2一个完整生态系统的组成应包括（）A物质循环和能量流动 B生物成分、食物链、食物网C生产者、消费者和分解者 D生产者、消费者和分解者及非生物成分3。我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）A校园里所有的老师和同学B校园里所有的花、草、树木和动物C校园里宽阔的运动场D校园里所有的生物及其生存环境B

13、DD4 4下图是一个农田生态系统下图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问物关系示意图据图回答下列问题题（1 1）该食物网中有）该食物网中有 条食条食物链，生产者是物链，生产者是 ，蛇，蛇与蛙的关系是与蛙的关系是 ，食虫，食虫鸟与蛙的关系是鸟与蛙的关系是 。（2 2）若蛇的数量减少，田鼠）若蛇的数量减少，田鼠的数量在短时间内会的数量在短时间内会 。（3 3）若此草原生态系统受到）若此草原生态系统受到某有毒物质的污染，则该食物某有毒物质的污染，则该食物网中有毒物质含量最多的生物网中有毒物质含量最多的生物是是 。农作物害虫田鼠蛇蛙食虫鸟三三农作物农作物捕食捕食竞争竞争增多增多蛇蛇