《走进实验室》走进物理课件.pptx

1、走进物理一、测量的意义一、测量的意义人的感觉有的时候不可靠的。人的感觉有的时候不可靠的。二、单位国际单位制二、单位国际单位制思考？思考？传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？争吵，这说明什么？单位：单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。国际单位制：国际单位制：国际计量组织制定了一套国际统一的单国际计量组织制定了一套国际统一的单 位，叫做位，叫做国际单位制国际单位制三、长度的测量三、长度的测量1

2、、长度的单位、长度的单位国际主单位：国际主单位：米米 符号：符号：m常用单位及符号：常用单位及符号：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nmkm dm cm mm m nmPPT模板： PPT课件： m1mm1mm0.001m=100.001m=10-3-3m m1 1m m0.000001m=100.000001m=10-6-6m m1nm1nm0.000000001m=100.000000001m=10-9-9m m1dm1dm0.1m=100.1m=10-1-1m m1km1km1000m=101000m=103 3m m三、

3、长度的测量三、长度的测量1、长度的单位、长度的单位单位换算的格式42cm=42106nm=4.2107nm500m=_m500m=500106m=5108m42cm=_nm单位常识与换算单位常识与换算1、500m=m2、86nm=m3、给下列物体标出单位及数据、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约中学生身高大约15.7 .粉笔盒高度大约为粉笔盒高度大约为8 .一支铅笔直径约为一支铅笔直径约为10 .51088.610-8dmcmmm三、长度的测量三、长度的测量三、长度的测量三、长度的测量2、长度测量工具：、长度测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计

4、、游标卡尺等 常用工具：常用工具：刻度尺刻度尺游标卡尺游标卡尺螺旋测微器螺旋测微器卷尺卷尺三、长度的测量三、长度的测量刻度尺的使用刻度尺的使用1.1.会选：正确选择刻度尺（会选：正确选择刻度尺（在实际的测量中在实际的测量中,并不是分度尺越小越好并不是分度尺越小越好,测量测量时应先根据实际测量需要时应先根据实际测量需要,来选择合适的刻度尺来选择合适的刻度尺.）单位单位零刻度线量程分度值三、长度的测量三、长度的测量刻度尺的使用刻度尺的使用2.2.会认：会认：使用前认清刻度尺的使用前认清刻度尺的单位、零刻度线单位、零刻度线的位置的位置、量程、分度值量程、分度值 三、长度的测量三、长度的测量刻度尺的使

5、用刻度尺的使用3.会放：会放：零刻度线或某一数值刻度线零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边刻度尺有刻度的边贴紧贴紧待测物体，与所测长度待测物体，与所测长度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、长度的测量三、长度的测量刻度尺的使用刻度尺的使用4、会看：、会看：读数时，视线与刻度尺尺面读数时，视线与刻度尺尺面垂直垂直。0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三、长度的测量三、长度的测量刻

6、度尺的使用刻度尺的使用5、会读：、会读：读数时,要估读到分度值的下一位准确值 估计值 单位三、长度的测量三、长度的测量刻度尺的使用刻度尺的使用6、会记：、会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。准确值为：准确值为：估读值为估读值为：单位为单位为：此时物体长度为：此时物体长度为：。2.78cmcm0.082.7三、长度的测量三、长度的测量刻度尺的使用刻度尺的使用练习：练习：用两把不同分度值刻度尺测量同一物体01234(cm)01234(cm)该物体的长度为该物体的长度为_,_,准确值为准确值为_，估计值为，估计值为_1.66cm1.6cm0.06cm该物体的长度为该物体的长度为_,_,准确值为准

7、确值为_，估计值为，估计值为_1.6cm1cm0.6cm四、时间的测量四、时间的测量国际单位制中，时间的基本单位是国际单位制中，时间的基本单位是_.秒（秒（s）时间的其他常用单位有：时间的其他常用单位有：分（分（min）小时（小时（h）单位换算单位换算1h=_ min=_ s6036001、时间单位、时间单位四、时间的测量四、时间的测量2、测量工具及使用、测量工具及使用答案：6046s106s五、误差五、误差误差误差：测量值和真实值之间的差异。测量值和真实值之间的差异。误差误差的来源的来源：测量工具测量工具和和测量人测量人错误：错误：测量方法不正确或粗心大意造成的测量结果与真实测量方法不正确或

8、粗心大意造成的测量结果与真实值之间的差异。值之间的差异。误差误差与错误的区别：与错误的区别：误差不能避免，只能减小，错误能避免。误差不能避免，只能减小，错误能避免。五、误差五、误差减小误差的方法：减小误差的方法：（1 1）使用精密的测量工具）使用精密的测量工具 （2 2）改进测量方法）改进测量方法 （3 3）多次测量取平均值）多次测量取平均值六、测量长度的特殊方法六、测量长度的特殊方法思考？思考？如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交乓球的直径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案流，确定自己的方案1

9、1、测多算少法（累积法）、测多算少法（累积法）六、测量长度的特殊方法六、测量长度的特殊方法2、相互配合法、相互配合法（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）六、测量长度的特殊方法六、测量长度的特殊方法3、化曲为直法（替代法）、化曲为直法（替代法）测较短的曲线，例如地图册上的铁测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长路线长六、测量长度的特殊方法六、测量长度的特殊方法二、误差二、误差误差的来源误差的来源:(测量工具、测量方法、测量者）测量工具、测量方法、测量者）注意：注意：误差是客观存在的，不可避免的，不误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除可能消除,只能尽量的减

10、小。只能尽量的减小。误差误差:测量值测量值和和真实值真实值之间的差异之间的差异.注意注意:减小误差的办法减小误差的办法:误差误差总是存在总是存在,不可避免的不可避免的.误差误差不是错误不是错误,错误应该避免错误应该避免.多次多次测量求平均值取测量求平均值取 使用使用更精密更精密的测量工具的测量工具误差不是错误：误差不是错误：减小误差的办法：减小误差的办法：A、校准测量工具、校准测量工具 B、改进测量方法、改进测量方法 C、选用精度高的测量工具、选用精度高的测量工具 D、多次测量取平均值、多次测量取平均值 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结

11、果时粗心等原因造成的。或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的错误是不应该发生的，是可以避免的 1、给下列数据写上单位。A、张华身高174.0 .B、硬币的厚度2.0 .C、人头发的直径70 .D、珠穆朗玛峰高度为8844 .cmmmmm2.哪个使用方法正确？哪个使用方法正确？（）图图3 3、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图块的长度，如图1所示，则此木块长度是所示，则此木块长度是（）A、1.8厘米厘米 B、1.85厘米厘米C、7.85厘米厘米 D、7.8厘米厘米B4.刻度尺分度值为刻度尺分度值为 木块木块A的的

12、长度是长度是_厘米厘米0.1cm2.35cm2.45、.刻度尺分度值为刻度尺分度值为 木块木块A的长的长度是度是_ 厘米厘米1cm6、有一位同学用毫米刻度尺先后、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结四次测量一个物体的长度。测量结果是果是1.41厘米，厘米，1.52厘米，厘米，1.42厘厘米，米，1.44厘米，根据记录分析，刻厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值为度尺的分度值为 测量结果测量结果有错误的是有错误的是_厘米，物体厘米，物体的长度是的长度是_厘米。厘米。1.421.521mm7 7、现、现有有卷尺卷尺(分度值分度值1cm)1cm)和和游标卡尺游标卡尺(分度分度值值0

13、.1mm)0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用根据需要选择测量下述物体所用的工具的工具:1 1、测量跳远长度需用、测量跳远长度需用_._.2 2、测量铜丝的直径需用、测量铜丝的直径需用_._.卷尺卷尺游标卡尺游标卡尺8、用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以（）A、估读时造成的误差 B、刻度尺精密程度不同造成的误差 C、刻度尺由于环境因素造成的误差 D、测量造成的错误A2、本节课你有哪些收获？还有哪些疑问？1 1、思考：测量长、思考：测量长度时，是否分度值度时，是否分度值越小越好？请结合越小越好？请结合具体事例作说明。具体事例作说明。1 1、下列哪个长度最接近于、下列哪个长度最

14、接近于18cm18cm（）A.A.一般墨水瓶的高度一般墨水瓶的高度 B.B.圆珠笔芯的直经圆珠笔芯的直经 C.C.课桌桌面的宽度课桌桌面的宽度 D.D.物理课本宽度物理课本宽度 2 2、测量、测量1 1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（小估读误差最佳的是（）A.A.用刻度仔细地测量硬币厚度用刻度仔细地测量硬币厚度 B.B.用刻度尺多次测量求平均值用刻度尺多次测量求平均值 C.C.用刻度尺测量用刻度尺测量1010枚硬币叠加起来总厚度，再除以枚硬币叠加起来总厚度，再除以1010，求出求出1 1枚厚度。枚厚度。D.D.刻度尺分别测量刻

15、度尺分别测量1010枚硬币厚度，然后求平均值。枚硬币厚度，然后求平均值。DC3 3、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（误的是（）A.A.测量时，刻度尺不能歪斜。测量时，刻度尺不能歪斜。B.B.测量时，必须从刻度尺的左端量起。测量时，必须从刻度尺的左端量起。C.C.读数时，视线应垂直于刻度尺。读数时，视线应垂直于刻度尺。D.D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位。记录测量结果时，必须在数字后注明单位。B4、有一位同学用毫米刻度尺先后、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结四次测量一个物体的长度。测量结果是果是1.41厘米，厘

16、米，1.52厘米，厘米，1.42厘厘米，米，1.44厘米，根据记录分析，刻厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值度尺的分度值 测量结果有测量结果有错误的是错误的是_厘米，物体的厘米，物体的长度是长度是_厘米。厘米。1.421.521mm知识结构图知识结构图及时复习、学会反思及时复习、学会反思!概括回顾，构建体系概括回顾，构建体系 回忆本节所学知识回忆本节所学知识测量测量长度长度 的测的测量量单位单位测量工具测量工具刻度尺的使用刻度尺的使用测量误差测量误差观察观察放对放对看对看对读记对读记对三、时间的测量三、时间的测量1.时间的单位时间的单位（1）基本单位是秒，符号是）基本单位是秒，符号是 s。（2

17、）常用的时间单位还有：小时）常用的时间单位还有：小时(h)，分，分(min)。2.时间的测量工具时间的测量工具钟表和停表钟表和停表(秒表秒表)。学会使用秒表学会使用秒表取一块秒表取一块秒表,仔细观察仔细观察:1.大表盘指针运动一周所表示的时间是大表盘指针运动一周所表示的时间是 ,大表盘的分度值是大表盘的分度值是 .2.小表盘指针运动一周所表示的时间是小表盘指针运动一周所表示的时间是 ,小表盘的分度值是小表盘的分度值是 .3.随身携带的生物钟随身携带的生物钟小 资 料小 资 料有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方古代中国、古埃及、

18、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。有着规律，不信，咱们试试看。你用皮尺量一量拳头的周长，再量你用皮尺量一量拳头的周长，再量下你的脚底长，你下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。底在自己

19、的拳头上绕一下，就知道是否合适。小 资 料小 资 料有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 你为你的父母或兄长你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的身高往往是脚长的7倍。倍。高个子要穿大号鞋，矮高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个人要穿小号鞋就是这个道理。个道理。小 资 料小 资 料有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高厘米

20、，那么，罪犯的身高大约是多少呢大约是多少呢?(25.7cm7179.9cnl)小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一全国统一鞋号是根据脚长编定的，如鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为号，就适合脚长为24厘米厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。一般来说，一般来说，在正常情况下，一个人手腕的周长在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。恰恰是他脖子周长的一半。两臂平伸的长度正好等于身高。两臂平伸的长度正好等于身高。大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。大多数人肩膀最宽处等于身高的大多数人肩膀最宽处等于身高的 1/4。成年人的身高大约等于头长的成年人的身高大约等于头长的 8 倍或倍或 7.5 倍。倍。