七年级科学上册第2章观察生物第3节生物体的结构层次233器官和系统课件新版浙教版.ppt

1、第第3 3节生物体的结构层次节生物体的结构层次第2章 观察生物第3课时器官和系统 新知学习互动探究第2章 观察生物课堂小结第3课时器官和系统 考纲要求：考纲要求：描述器官、系统的组成。描述器官、系统的组成。重要提示：重要提示：1 1器官是由多个组织构成的，系统是由多个器官按一定顺序排器官是由多个组织构成的，系统是由多个器官按一定顺序排列在一起构成的。列在一起构成的。2 2植物体的结构层次由小到大依次是细胞植物体的结构层次由小到大依次是细胞组织组织器官器官植物植物体；动物体的结构层次由小到大依次是细胞体；动物体的结构层次由小到大依次是细胞组织组织器官器官系系统统动物体。动物体。新知学习第3课时器

2、官和系统 新知一器官新知一器官1 1含义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。含义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。2 2被子植物的器官被子植物的器官营养器官：营养器官：_。生殖器官：。生殖器官：_。3 3人体的器官人体的器官心脏、血管、骨、脑、肺、胃、小肠、大肠、皮肤心脏、血管、骨、脑、肺、胃、小肠、大肠、皮肤(人体内最大人体内最大的器官的器官)等。等。根、茎、叶根、茎、叶花、果实、种子花、果实、种子第3课时器官和系统 新知二系统新知二系统1 1含义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个含义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个_，按照一定的顺序排列在一起构成系统。按

3、照一定的顺序排列在一起构成系统。2 2人体的八大系统：人体的八大系统：_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统。系统。消化消化循环循环呼吸呼吸泌尿泌尿生殖生殖运动运动内分泌内分泌第3课时器官和系统 消化消化第3课时器官和系统 新知三生物体的结构与层次新知三生物体的结构与层次组织组织器官器官组织组织器官器官系统系统互动探究探究点一器官探究点一器官 第3课时器官和系统 情景展示情景展示11第3课时器官和系统 问题探究问题探究 结合图片内容，说出植物体由哪几部分组成？它们有怎样的联结合图片内容，说出植物体由哪几部分组成？它们有怎样的联系

4、？系？_ 思考交流思考交流 第3课时器官和系统 归纳提升归纳提升 植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，这六大植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，这六大器官都是由保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等构成的。器官都是由保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等构成的。其中，花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官。根、其中，花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官。根、茎和叶则与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官。茎和叶则与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官。这六种器官它们相互联系、相互制约，共同完成植物体的全部生这六种器官它们相互联系、相

5、互制约，共同完成植物体的全部生命活动。命活动。第3课时器官和系统 课堂速记课堂速记 _第3课时器官和系统 情景展示情景展示22 动物的器官动物的器官 第3课时器官和系统 问题探究问题探究 大家说说人体内有哪些器官？都有什么功能？大家说说人体内有哪些器官？都有什么功能？_ 思考交流思考交流 第3课时器官和系统 归纳提升归纳提升 人体器官是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一人体器官是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，能完成一定功能的结构。如眼、耳是感觉器官；定的次序构成，能完成一定功能的结构。如眼、耳是感觉器官；肠、胃是消化器官；肺是呼吸器官；肾、膀胱是排泄器

6、官等。肠、胃是消化器官；肺是呼吸器官；肾、膀胱是排泄器官等。课堂速记课堂速记 _探究点二系统探究点二系统 第3课时器官和系统 情景展示情景展示 第3课时器官和系统 问题探究问题探究 结合图片内容，说明了什么？结合图片内容，说明了什么？_ 思考交流思考交流 第3课时器官和系统 归纳提升归纳提升 消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及唾液腺、消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等组成。这些消化器官协同工作，共同胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等组成。这些消化器官协同工作，共同完成对食物的消化和对营养物质的吸收。完成对食物的消化和对营养物质的吸收。课堂速

7、记课堂速记 _探究点二系统探究点二系统 第3课时器官和系统 情景展示情景展示 第3课时器官和系统 问题探究问题探究 结合图片内容，你能说出人体的结构层次吗？结合图片内容，你能说出人体的结构层次吗？_ 思考交流思考交流 第3课时器官和系统 归纳提升归纳提升 人体的结构层次：细胞人体的结构层次：细胞组织组织器官器官系统系统人体。人人体。人体结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，多种组织体结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，多种组织构成具有一定功能的器官，若干相近的器官构成系统。人体有循构成具有一定功能的器官，若干相近的器官构成系统。人体有循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生

8、殖系统、神经系统、环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统和内分泌系统八个系统。不同结构和功能的各系统组合运动系统和内分泌系统八个系统。不同结构和功能的各系统组合而形成多细胞的生物个体。这些系统彼此分工合作，相互协调，而形成多细胞的生物个体。这些系统彼此分工合作，相互协调，使生物体表现出各种生命现象，并能及时对环境作出反应。使生物体表现出各种生命现象，并能及时对环境作出反应。第3课时器官和系统 课堂速记课堂速记 _课堂小结第3课时器官和系统 器官和器官和系统系统植物植物器官器官营养器官：根、茎、营养器官：根、茎、叶叶生殖器官：花、果实、种子生殖器官：花、果实、种子动物

9、器官：口、心脏、皮肤、卵巢、睾丸、肺、肝动物器官：口、心脏、皮肤、卵巢、睾丸、肺、肝脏、骨骼、肾、眼、脑等脏、骨骼、肾、眼、脑等动物系统：循环、运动、泌尿、神经、内分泌、呼动物系统：循环、运动、泌尿、神经、内分泌、呼吸、生殖、消化吸、生殖、消化生物体的结生物体的结构和层次构和层次植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统植物体植物体全文结束！再见全文结束！再见o study whether experiences during teen years would influence adult health.So they followed 17

10、1 teens,starting when the kids were just 13.They interviewed each one every year for five years，and also spoke to these teens closest friends，who provided additional information about the quality of their friendships.The same 171 people were interviewed again at ages 25,26 and 27.This time,the quest

11、ions surveyed each persons overall health.When the researchers analyzed the data,they found a strong connection between a teens behavior and adult health.Teens who had close friends grew up to be the healthier adults.Whether teens held back their feelings or expressed them to close friends also infl

12、uenced later health.Those who held back their feelings were more likely to be sick as adults.The connection held up even after the scientists accounted for other possible influences on health.Weight，family income and drug use were all examined.So were mental health issues，such as anxiety and depress

13、ion.And in these people，such other factors did not explain adult health as well as teen friendships did.Getting along with the crowd may have benefits,says Allen,but there are also drawbacks.Teens who are more independent tend to do better at school and work.And peer pressure may lead some kids to engage in risky behavior,such as smoking,drinking or using drugs.Dealing with it is an ongoing challenge，Allen acknowledges.“Finding the right balance is the key.Teens shouldnt lose heart for not finding this easy.”And,he adds，“Parents need to be understanding about the pressures teens face.”