（沪粤版）初二物理上册《23我们怎样区分声音(续)》课件.ppt

1、2.2 2.2 我们怎样区分我们怎样区分 声音（续）声音（续）第二章第二章 声音与环境声音与环境1课堂讲解课堂讲解2课时流程课时流程响度响度用波形比较振幅用波形比较振幅音色音色课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测沪粤版八年级物理上册振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？音吗？你猜想是什么原因呢？不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。课所要探究的内

2、容。沪粤版八年级物理上册知知1 1讲讲思考：思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？结论：结论：声音的大小叫做声音的大小叫做响度响度。也叫做音量。也叫做音量。决定响度强弱的因素是什么呢？决定响度强弱的因素是什么呢？1、振幅决定响度。、振幅决定响度。振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。2、响度还与距声源的远近有关。、响度还与距声源的远近有关。沪粤版八年级物理上册知知1 1讲讲【例例2】男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是于二人声音的说法正确的是()A“男声男声”音调高、响

3、度大；音调高、响度大；“女声女声”音调低、响度小音调低、响度小B“男声男声”音调低、响度小；音调低、响度小；“女声女声”音调高、响度大音调高、响度大C“男声男声”音调高、响度小；音调高、响度小；“女声女声”音调低、响度大音调低、响度大D“男声男声”音调低、响度大；音调低、响度大；“女声女声”音调高、响度小音调高、响度小D（来自（来自点拨点拨）沪粤版八年级物理上册知知1 1讲讲【解析解析】学学生往往认为男低音的响度小，女生往往认为男低音的响度小，女高音高音的响度大。的响度大。此此题中，男低音独唱，女高音伴唱题中，男低音独唱，女高音伴唱，说明，说明以男低音以男低音为为主，主，“男声男声”响响度大度

4、大，“女声女声”响度小响度小；伴唱的；伴唱的是是女高女高音，主唱的是男低音，这里音，主唱的是男低音，这里的高低的高低指音调，指音调，即即“男声男声”音音调低调低，“女声女声”音音调高调高。故。故选选D。沪粤版八年级物理上册总总 结结知知1 1讲讲1.响度响度定义定义声音的强弱声音的强弱影响因素影响因素发声体振幅，声音传播的距离，发声体振幅，声音传播的距离，传播过程中的发散情况等传播过程中的发散情况等响度的描述响度的描述用大小来区别声音响度的强弱。用大小来区别声音响度的强弱。声音大时，不能说声音高声音大时，不能说声音高沪粤版八年级物理上册知知1 1讲讲2.增大听到声音响度的常用方法：增大听到声音

5、响度的常用方法：(1)增大发声体振增大发声体振动的动的幅度幅度；(2)减小声音传播的减小声音传播的距离距离；(3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生用的听诊器；用的听诊器；(4)通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；通过共鸣增大听到声音的响度，如听诊器、弦乐器；(5)利用回声来增大原声。利用回声来增大原声。沪粤版八年级物理上册知知1 1练练1（来自（来自典中点典中点）【中考中考宿迁宿迁】宿迁文明二十条宿迁文明二十条中第七条是中第七条是“公共场所不大声喧哗公共场所不大声喧哗”，其中，其中“大声大声”是指是指声音的声音的()A频率频率B

6、响度响度C音调音调D音色音色B沪粤版八年级物理上册知知1 1练练2（来自（来自典中点典中点）在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是其原因是()A老师发出的声音音调高老师发出的声音音调高B远处学生听到的声音响度小远处学生听到的声音响度小C老师发出的声音频率低老师发出的声音频率低D远处学生听到的声音振动幅度大远处学生听到的声音振动幅度大B沪粤版八年级物理上册知知2 2讲讲2知识点知识点用波形比较振幅用波形比较振幅用波形比较振幅用波形比较振幅沪粤版八年级物理上册知知2 2

7、讲讲甲音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示甲音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来，其出来，其振幅较小振幅较小，响度也较小响度也较小；乙音叉振动的幅度大，它的声波显示出来的乙音叉振动的幅度大，它的声波显示出来的振幅较振幅较大大，响度也较大响度也较大。沪粤版八年级物理上册知知2 2讲讲响度的单位响度的单位分贝（分贝（dBdB）响度还跟距离声源的响度还跟距离声源的远近远近有关。有关。离声源离声源越远越远，声音越，声音越分散分散，声音的响度也就，声音的响度也就越小越小。沪粤版八年级物理上册知知2 2讲讲甲、乙、丙、丁四个发声体在相同时间内的振动甲、乙、丙、丁四个发声体在相同时间内的振动

8、波形如图所示，其中音调最高的是波形如图所示，其中音调最高的是_，响，响度最大的是度最大的是_。(各图中坐标轴对应刻度的各图中坐标轴对应刻度的疏密程度相同疏密程度相同)。【例例2】甲甲丙丙（来自（来自点拨点拨）沪粤版八年级物理上册知知2 2讲讲【解析解析】利用图形比较频率时，在同样时间内甲振动的次利用图形比较频率时，在同样时间内甲振动的次数多，频率高，音调高，再利用图形比较振幅时，数多，频率高，音调高，再利用图形比较振幅时，丙图振幅最大，响度最大。丙图振幅最大，响度最大。沪粤版八年级物理上册总总 结结知知2 2讲讲 用用波形图比较频率和响度，波形图比较频率和响度，振动次数多的振动次数多的，频率大

9、频率大，音调高；，音调高；振幅大的，响度大振幅大的，响度大。知知1 1练练1（来自（来自典中点典中点）【中考中考常州，信息题常州，信息题】海洋动物质量越大，其海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较叫声越是有力而低沉，即响度较_，音，音调较调较_。图中甲、乙两曲线为科考船声。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的呐系统收录的500kg的海豚和的海豚和100t的蓝鲸叫声的蓝鲸叫声的波形图，其中，的波形图，其中，_(填填“甲甲”或或“乙乙”)是蓝鲸发出叫声的波形图。是蓝鲸发出叫声的波形图。大大低低甲甲知知3 3导导3知识点知识点音色音色思考：思考：两个声音相同吗？为什么？两个声音相同吗？为

10、什么？【解析解析】不同；一个是二胡声，一个是钢琴声。不同；一个是二胡声，一个是钢琴声。发声体不同发声体不同。知知3 3导导归归 纳纳知知3 3讲讲音色音色声音的声音的特色特色，也叫做，也叫做音品音品。不同发声体的音色不同。不同发声体的音色不同。定义定义知知3 3导导知知3 3导导1.音音色色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发发声声体即使发出声音体即使发出声音的的音调音调与与响度响度都都相同，相同，它们的声它们的声波波也有所区别，这是由于不同发声体发出也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音声音的音色色不同。不同。2.决定决定音色的因素：发声体音色的

11、因素：发声体的的材料材料、结结构构等自身等自身因因素素。知知3 3讲讲【例例3】衡阳衡阳当喇叭里响起当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球我和你，心连心，共住地球村村”的歌声时，小红大声说：的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！是刘欢在演唱！”她作出判断的原因是不同歌唱家声音的她作出判断的原因是不同歌唱家声音的()A音调不同音调不同B响度不同响度不同C声速不同声速不同D音色不同音色不同【解析解析】不同的发声体音色不同，人耳或有关仪器能区分不同不同的发声体音色不同，人耳或有关仪器能区分不同的的发声发声体，最主要是通过音色来辨别。对于这样的体，最主要是通过音色来辨别。对于这样的选择题选择题(或填空

12、题或填空题)，都可以采用直接判断法进行解答。，都可以采用直接判断法进行解答。（来自（来自点拨点拨）总总 结结知知3 3讲讲(1)每个人发出声音的音色都不相同，是由于不每个人发出声音的音色都不相同，是由于不同人同人的的声带和发音习惯不同。同一个人的音色会声带和发音习惯不同。同一个人的音色会随着随着年龄年龄的增长而改变，为保持优美的音色，歌唱家的增长而改变，为保持优美的音色，歌唱家、戏曲戏曲演员等要经常练声。演员等要经常练声。(2)音色是区分不同发声体音色是区分不同发声体(不同的人、不同的乐器等不同的人、不同的乐器等)的的重要依据，重要依据，“闻其声而知其人闻其声而知其人”就是这个道理就是这个道理

13、。【中考中考衡阳衡阳】有一种新型锁有一种新型锁声纹锁，只要主人声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是据是()A音调音调B响度响度C音色音色D声速声速知知3 3练练1（来自（来自典中点典中点）C【中考中考丹东丹东】南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手打击乐高手”。这声音是由树干的。这声音是由树干的_产生产生的，人们能区分鸟

14、叫声和树干发出的声音是因为它的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的们发出声音的_不同。不同。知知3 3练练2（来自（来自典中点典中点）振动振动音色音色1.音调、响度和音色的对比：音调、响度和音色的对比：含义含义示例示例影响因素影响因素音调音调音高音高飙高音飙高音发声体的振动频率发声体的振动频率响度响度音量音量大点声大点声发声体的振幅、与发声发声体的振幅、与发声体的距离体的距离音色音色音品音品真动听真动听发声体的材料和结构发声体的材料和结构2.声音特性中的波形图：声音特性中的波形图：对于乐音的波形图，图线上对于乐音的波形图，图线上某个最低点到下一个最低点，表示发声体振动了一某个

15、最低点到下一个最低点，表示发声体振动了一次，判断音调高低，可数相同时间内最低点的个数，次，判断音调高低，可数相同时间内最低点的个数，或者观察图线的疏密程度，越密说明发声体振动频或者观察图线的疏密程度，越密说明发声体振动频率越高，音调越高；图线上最高点率越高，音调越高；图线上最高点(或最低点或最低点)离横离横轴的竖直距离越大，说明发声体振幅越大，响度越轴的竖直距离越大，说明发声体振幅越大，响度越大；波的形状表示音色，即使波形图中振动频率和大；波的形状表示音色，即使波形图中振动频率和振幅相同，波的形状不同，音色也就不同。振幅相同，波的形状不同，音色也就不同。（来自（来自典中点典中点）（来自教材）（

16、来自教材）人们常用人们常用“震震耳欲聋耳欲聋”来形容物体发出的声音来形容物体发出的声音，这这是描述声音的是描述声音的()A.音调音调B.响度响度C.音色音色D.以上三个特性以上三个特性1B“女高音女高音”“”“男低音男低音”和和“高声呼叫高声呼叫”“低声细低声细语语”、这两、这两组组词语中的词语中的“高高”和和“低低”的物理含义的物理含义()A.相同相同B.不同不同，前者指音调前者指音调，后者指响度后者指响度C.不同不同，前者指前者指响度响度，后者指后者指音调音调D.不同不同，前者指音前者指音色色，后者指响度后者指响度2（来自教材）（来自教材）C（来自（来自典中点典中点）3如图所示，将一把钢尺

17、紧按在桌面上，一端伸出如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。保持钢桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力度拨动，听尺伸出桌边的长度不变，用不同的力度拨动，听它发出声音的变化。这个实验用来探究它发出声音的变化。这个实验用来探究()A声音能否在固体中传播声音能否在固体中传播B响度与物体振幅的关系响度与物体振幅的关系C音调与物体振动频率的关系音调与物体振动频率的关系D音调与物体振动幅度的关系音调与物体振动幅度的关系B（来自（来自典中点典中点）4【中考中考鄂州鄂州】中国好声音中国好声音是一档大型励志专是一档大型励志专业音乐评论

18、节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱业音乐评论节目，也是深受观众欢迎和喜爱的唱歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说：歌类娱乐节目。在节目中常常听到导师们说：“某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜某某某，你的声音有很强的辨识度，我很喜欢。欢。”这里所说的这里所说的“辨识度辨识度”主要是指选手唱歌主要是指选手唱歌时声音的时声音的()A音音调调B响度响度C音色音色D以上说法均正确以上说法均正确C（来自（来自典中点典中点）5【中考中考益阳益阳】如图所示为声波的波形图，下列说如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是法正确的是()A甲、乙、丙三者的音色不同甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的响度不同甲、乙、丙三者的响度不同C甲、乙、丙三者的音调不同甲、乙、丙三者的音调不同D甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同A1.请完成教材习题请完成教材习题T3、42.补充：请完成补充：请完成典中点典中点剩余部分习题。剩余部分习题。