21 世界的物质性课件 （新教材）高中政治统编版必修四.pptx

1、部编版必修4哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律第二课第二课 探索世界的本质探索世界的本质2022年年11月月15日星期日星期二二政治认同：马克思主义哲学的辩证唯物主义观点。承认世界的物质性。认同马克思主义哲学关于物质与意识的辩证关系。科学精神：理解物质的唯一特性是客观实在性；理解世界的真正统一性在于它的物质性；理解世界的本原是物质，意识是物质世界长期发展的产物。公共参与：用世界的物质性原理指导我们的工作和学习，坚持一切从实际出发。1.理解物质的概念及其唯一特性。难点2.正确理解世界的真正统一性在于它的物质性。重点3.理解意识是物质世界长期发展的产物。难点 列宁说，承认物质世界的先在性，是

2、一切唯物主义的共性。科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的。人类生活的地球，早在46亿年前就已经形成了，但长期没有生物，没有人类，因而也就没有人的意识。只是到了距今大约300万年前，地球上才出现了人类。结合上述材料，说明自然界的物质性。点评：地球和地球上的生物都是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史。一、自然界的物质性1.自然界在本质上是物质的(1)自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史。(2)宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。周易认为，阴阳是天地万物的本原。老子说:“万物负质而范阳。冲气以为和。“高书)提出“

3、五行”说，把水。大、木、金、土这五种物质元案作为“天所以命万物”的根本。古希腊哲学家泰勒斯认为，世界的本原是水。文地浮于水上。没有水就没有万物:赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火。它在一定的分寸上燃绕。在一定的分寸上德灭:德谟克利特认为，原子和虚空是世界的本原。阅读材料，结合教材，思考：古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原?在自然界中，既有姿态万干的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性?古希腊哲学家激烈地争论:世界的本原是水、是火、还是其他?(1)古代的哲学家在认识问题时受时代条件所限，其认识

4、水平有限，他们不能超越日常生活的经验层次，没有撇开事物的具体特性，只能从现实世界中寻找一种具体事物来代替世界的本原，未能正确地揭示世界的真正本原，因而是不科学的。(2)这些事物都是具体的物质形态，它们的存在都不以人的意志为转移，并能为人的意识所反映。它们共同的本质和特性是客观实在性。点评：2.2.哲学中哲学中“物质物质”的概念？的概念？（找出概念中的关键词）物质是物质是不依赖于人的意识不依赖于人的意识，并，并能为人的能为人的意识所反映意识所反映的的客观实在客观实在 客观性客观性，（与唯心，（与唯心主义划清界限）主义划清界限）可知性可知性（与不（与不可知论划清界限）可知论划清界限）（概括了一切客

5、观事物和现象的（概括了一切客观事物和现象的共同本质共同本质）（与意识划清界限）（与意识划清界限）我们在物理上学习了“电荷”的相关知识，电荷和我们所知道的磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？结论1：物质不等于看得见摸得着的东西 我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么？结论2：物质不等于具体的物质形态(2)(2)辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的切事物和现象的共同本质共同本质，而不是指某一种，而不是指某一种具体具体的物质形态。的物质形态。物质不等于看

6、得见、摸得着的东西物质不等于看得见、摸得着的东西物质也包括未知的事物和现象物质也包括未知的事物和现象哲学上的物质不等于自然界中的物质，不等于哲学上的物质不等于自然界中的物质，不等于物质的具体形态。物质的具体形态。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)哲学的物质哲学的物质具体的物质形态具体的物质形态区别哲学的物质所概括和抽象的仅仅是具体的物质形态的共同特性，它是不生不灭、永恒存在的具体的物质形态除了这一共同的唯一特性即客观实在性以外，还有其自身的个别属性，具体

7、的物质形态有生有灭联系哲学的物质和具体的物质形态的关系是共性和个性、普遍和特殊、一般和个别、抽象和具体的关系，不是整体与部分的关系。物质是从万事万物即具体的物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，如果离开万事万物，即离开具体的物质形态，就没有了物质。可见，物质只存在于具体的物质形态中，而万事万物即具体的物质形态则是物质的具体表现哲学的物质与具体的物质形态2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)区分：客观实在和客观存在区别：区别：客观实在客观实在是指物质

8、现象，是一种是指物质现象，是一种属性。属性。客观存在客观存在包括物质现象和精神现象，是一种状态。包括物质现象和精神现象，是一种状态。联系：联系：客观实在是一种客观存在。客观实在是一种客观存在。客观存在客观存在客观实在客观实在2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)自然界的物质性原理自然界的物质性原理【原理内容原理内容】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的一部分。【方法论方法论】承认

9、自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。小结：小结：2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)例题1：在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实存在的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物的共性是它们()A都由不可再分的物质原子构成B都依赖于人的主观精神而存在C只不过是客观精神的外化和表现D在本质上都是物质的解析

10、世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。姿态万千的山川湖海以及许多看不见、摸不着却又真实存在的事物和现象，都是具体的物质形态，它们在本质上都是物质的。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)议题议题2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)人是由古猿进化而来的。由于地球自然条件的变化，一部分古猿逐步由森林迁徙到草原，其

11、生活方式也由林栖转变为地栖。地栖的生活方式对古猿的协同行动、群体规模、组织程度等都提出了较高的要求。生活环境的变化成为推动人类社会形成的一种自然因素。阅读材料，结合教材思考：是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)点评：在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变中，地球自然条件的变化是一个重要原因，但劳动在这一转变过程中起了决定性的作用。劳

12、动改变了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。劳动创造了人和人类社会。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)1从其产生来说，从其产生来说，人类社会是人类社会是物质世界物质世界长期发展的产物。在从长期发展的产物。在从古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。古猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。二、人类社会的物质性劳劳动动创造了人的生理结构，创造了人的生理结构，形成了手脚分工形成了

13、手脚分工使猿脑变成了人脑，使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识形成了语言和意识使人结成了社会联系，使人结成了社会联系，形成了社会关系形成了社会关系2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2从其构成来说，从其构成来说，人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。社会物质生活条件的基本要社会物质生活条件的基本要素素地理环境地理环境人口因素人口因素生产方式生产方式2.

14、1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)生产方式是客观的。人们不能随意选择生产关系，只能选择与当时生产力相适应的生产关系，不能滞后或超越当时的生产力水平。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)例题2：联合国公布的一份研究报告称,过去50年间世界人口的持续增加和经济活动的不断扩展对地球生态系统造成了巨大压力,已给地球上60%的草地

15、、森林、耕地、河流和湖泊带来了消极影响,动植物多样性迅速减弱,疾病、洪水和火灾的发生也更为频繁。这说明()保护生态是我国当前的中心任务自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的人类社会是物质世界长期发展的结果构成社会物质生活条件的基本要素是客观的A.B.C.D.2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)例题3：马克思指出，人类社会的发展是一个自然历史过程。即人类社会的发展同自然界本质是一致的，是客观的、不以人的意志为转移的，合乎规律的辩证发展过程。对此理解

16、正确的是()人类社会和自然界的发展是完全一样的人类社会和自然界一样具有物质性人类社会和自然界一样，一切活动无需人的意识的参与人类社会的发展和自然界的发展一样的，是一个客观物质过程A:B C D解析“人类社会的发展是一个自然历史过程”主要表明人类社会发展的客观物质性，符合题意。人类社会和自然界的发展不可能完全一样，同时人们可以有意识地改造自然界和人类社会，表述错误。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（20

17、19）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)感觉以视觉、听觉、味觉、嗅觉等形式分别反映外界对象的各种属性。动物把各种感觉联系起来，在大脑中形成对客观环境的统一反映，这就是动物心理。动物心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。例如，猎狗能够以不同的方式帮助猎人拦截猎物，狐狸会有效地利用环境和外物掩盖自己的行踪来躲避猎人的追捕，海豚可以担当人类水中作业的助手。阅读材料，思考：结合你的生活经验,谈谈动物的复杂心理反应的表现。为什么没有劳动和社会交往，再复杂的动物心理也不能自发地发展为人的意识?2.1 世界的物质

18、性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)(1)动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。如猴子可以借助木棒获得高处的食物，通过门上的小孔观察人的行为；白熊可以钓食白蚁；黑猩猩可以利用简单的工具等。(2)因为劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成，促进了意识的表达手段语言的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。而动物缺乏这种社会性的劳动，所以动物心理与人的意识存在本质区别，纯粹的动物心理并不会自发地发展为意识。点评：2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高

19、中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)三、意识是物质世界长期发展的产物1意识是自然界长期发展的产物 从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。第三阶段：动物第三阶段：动物的的感觉和心理感觉和心理第四阶段：第四阶段：人类的人类的意识意识 第一阶段：无生命第一阶段：无生命物质的物质的反应特性反应特性第二阶段：低等生物第二阶段：低等生物的的简单刺激感应性简单刺激感应性2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(

20、共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2意识是社会发展的产物劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成；促进了意识的表达手段语言的产生和发展；提供和丰富了意识的内容意识的意识的物质器官物质器官人脑的生成人脑的生成意识的意识的表达手段表达手段语言的产生语言的产生提供和丰富了提供和丰富了意识的内容意识的内容劳动和劳动和社会交往社会交往三、意识是物质世界长期发展的产物2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张

21、PPT)人脑不仅在质上而且在量上都与其他高等动物的大脑有明显区别。现代科学证实，人脑约有1 000亿个神经细胞，仅大脑皮层就有140亿个神经细胞。现代人脑的重量约为1 500克，大致相当于其体重的5:黑猩猩的脑重量不足400克，大致相当于其体重的150;大猩猩的脑重量约540克，大致相当于其体重的500阅读材料，结合教材，思考：动物的脑在机能上是否有可能达到人脑的水平?智能机器人能像人-样拥有自主的意识吗?近年来，人工智能发展迅猛。2016年3月9-15日，人工智能阿尔法狗(AlphaGo)在与世界围棋冠军的比赛中获得了胜利。机器人索菲亚(Sophia)不仅可以模仿人的一举一动和面部表情，甚至

22、拥有灵敏的反应能力，能够与人进行正常的对话交流。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)(1)没有可能。动物虽然也有以小脑为核心的中枢神经系统，但是其大脑无论是在重量、构造，还是在机能上，都比人脑简单，因此没有一种动物的脑在机能上达到人脑的水平。(2)不可能。人工智能这门科学其实就是计算机科学的一部分，虽然人工智能在不断的发展和进步，但是人工智能在本质上是对人的思维信息过程的模拟，它可以模拟人类大脑的分析过程，但不可能自主形成意识。点评：2.1 世界的物质性

23、课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)人脑是高度发达的物质系统，是人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识活动的物质器官。人脑结构的复人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。产生意识的生理基础。人脑的结构人脑的结构3意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。三、意识是物质世界长期发展的产物2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高

24、中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”费尔巴哈费尔巴哈:“:“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物；假如，牛能绘画，那么，上帝一定是长着羽毛的动物；假如，牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛画出来的上帝一定是一头牛”。

25、阅读材料，思考：为什么“说大话”“描神画鬼”等都不是凭空创造的？2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)因为所有的意识都是对客观对象的反映。现实世界中虽然“说大话”与事实不符，也没有鬼神等具体事物，但构成“说大话”“描神画鬼”的“原材料”都来自现实世界，“说大话”“描神画鬼”只不过是人们对现实客观对象的虚幻、歪曲的反映。点评：2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统

26、编版（2019）必修四(共38张PPT)不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。三、意识是物质世界长期发展的产物4意识是对物质世界的反映产品原材料加工厂意识人脑客观存在生活实践加工改造（独立于意识之外）2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)课堂小结：课堂小结：世界的物质性原理及方法论世界的物质性原理及方法论【原理内容原理内容】自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素

27、，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。【方法论方法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)例题4：医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这进一步佐证了()意识的内容和形

28、式由人脑决定意识的本质是人脑的机能 人脑是意识形成的物质器官人脑是思维活动的生理基础ABCD解析人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，如果没有人脑或者该区域出现故障，人的思维活动就不可能正常进行，说明人脑是意识形成的物质器官，也是思维活动的生理基础，正确；中的“决定”说法错误；意识的本质是客观事物在人脑中的反映，错误。2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)知识框架图知识框架图2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)2.1 世界的物质性 课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四(共38张PPT)