壶口瀑布 优秀课件.pptx

1、黄果树瀑布黄果树瀑布庐山瀑布庐山瀑布壶口瀑布壶口瀑布壶口瀑布壶口瀑布用一个词来形容你看到的壶口瀑布梁衡简介 梁梁衡，当代作家，山西霍州衡，当代作家，山西霍州人。著名新闻理论家、散文家、人。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。现任科普作家和政论家。现任人民人民日报日报副总编辑、中国人民大学副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问教材总顾问。初读课文，感受壶口瀑布。初读课文，感受壶口瀑布。听读感知：听读感知：1、壶口瀑布地点？作者几次

2、到过壶口瀑布？、壶口瀑布地点？作者几次到过壶口瀑布？2、什么是、什么是“壶口壶口”？（用文中的话回答）？（用文中的话回答）3、概述、概述壶口壶口瀑布形成的原因。瀑布形成的原因。晋晋陕两省边境陕两省边境；两次。；两次。沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫当地人叫“龙槽龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是，槽头入水处深不可测，这便是“壶口壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形

3、成了壶口瀑布。形成了壶口瀑布。朗读课文，初访壶口。朗读课文，初访壶口。初访壶口初访壶口 雨季的壶口瀑布给作者雨季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？你留下了怎样的印象呢？你从那些语句读出来的呢？从那些语句读出来的呢？正面描写正面描写侧面描写侧面描写朗读课文，再访壶口。朗读课文，再访壶口。再访壶口再访壶口 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？让我们和作者一起再访壶口瀑布面前呢？让我们和作者一起再访壶口瀑布 速读课文，感受不同之处。速读课文，感受不同之处。精彩语句：精彩语句：河水从五

4、百米宽的河道上排排河水从五百米宽的河道上排排涌涌来，其势来，其势如千军万马，互相如千军万马，互相挤挤着、着、撞撞着，着，推推搡搡推推搡搡，前前呼后拥呼后拥，撞撞向石壁，排排黄浪霎时向石壁，排排黄浪霎时碎碎成堆堆白成堆堆白雪。雪。比喻、拟人。比喻、拟人。动词连用。动词连用。波涛汹涌、波澜壮阔、波涛汹涌、波澜壮阔、前仆后继、勇往直前前仆后继、勇往直前速读课文，感受不同之处。速读课文，感受不同之处。精彩语句：精彩语句：那平坦如席的大水像是被一个无形的那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞大洞吸吸着，顿然着，顿然拢拢成一束，向龙漕里隆隆成一束，向龙漕里隆隆冲冲去，先去，先跌跌在石上，在石上，翻翻个身再个

5、身再跌跌下去，三下去，三跌跌，四，四跌跌，一，一川大水硬是这样被川大水硬是这样被跌跌得粉碎得粉碎，碎成点，碎成雾。，碎成点，碎成雾。比喻、拟人、反复比喻、拟人、反复气势磅礴、勇往直气势磅礴、勇往直前、百折不挠前、百折不挠跳读课文，感受不同之处。跳读课文，感受不同之处。浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落 简直如一卷钢板出轧简直如一卷钢板出轧 于是又有一些各自夺路而走于是又有一些各自夺路而走的的，乘隙，乘隙而进而进的的，折返迂回，折返迂回的的，它们在龙漕两，它们在龙漕两边的滩壁上散开来，边的滩壁上散开来，或或钻石觅缝，汩钻石觅缝，汩汩如泉；汩如泉；或或淌过石板，潺潺成溪；淌过

6、石板，潺潺成溪；或或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕挂下的，亮晶晶的如丝如缕比喻比喻 浑厚、壮阔、猛烈、凝重浑厚、壮阔、猛烈、凝重比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比 柔和、多姿多彩柔和、多姿多彩散文考点回顾散文考点回顾修辞鉴赏修辞鉴赏比比喻、拟人、夸张、排比喻、拟人、夸张、排比1、明确修辞，有几种写几种、明确修辞，有几种写几种2、结合句段分析、结合句段分析3、效果：特征、效果：特征/情感态度情感态度比喻比喻使用了比喻。使用了比喻。将（本体）将（本体）*比作比作*。生动形象地写出（本体）生动形象地写出（本体）*的什么特征。的什么特征。表达作者

7、对（本体）表达作者对（本体）*的什么情感。的什么情感。拟人拟人使用了拟人。使用了拟人。将（本体）将（本体）*人格化。人格化。生动形象地写出（本体）生动形象地写出（本体）*的什么特征。的什么特征。表达作者对（本体）表达作者对（本体）*的什么情感。的什么情感。夸张夸张使用了夸张。使用了夸张。将将*夸大夸大/小小/其它其它生动形象地写出生动形象地写出*的什么特征。的什么特征。表达作者对表达作者对*的什么情感。的什么情感。排比排比使用了排比。使用了排比。将甲乙丙丁排比描写将甲乙丙丁排比描写/将什么过程排比描写呈现将什么过程排比描写呈现生动形象地写出生动形象地写出*的什么特征。的什么特征。表达作者对表达

8、作者对*的什么情感。的什么情感。1、仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。、仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。使用了拟人、夸张。使用了拟人、夸张。把壶口瀑布人格化，夸大描写了壶口瀑布的凶把壶口瀑布人格化，夸大描写了壶口瀑布的凶猛水势。猛水势。生动形象地写出雨季时的壶口瀑布的水势盛大生动形象地写出雨季时的壶口瀑布的水势盛大迅猛。迅猛。表达作者对雨季壶口瀑布的震撼与敬畏之情表达作者对雨季壶口瀑布的震撼与敬畏之情2、河水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军河水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时

9、碎成堆堆白雪。撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。“其势如千军万马其势如千军万马”使用了比喻。使用了比喻。将河水比作千军万马。将河水比作千军万马。生动形象地写出河水的浩大迅猛的特征。生动形象地写出河水的浩大迅猛的特征。表达作者对黄河水的震撼之感。表达作者对黄河水的震撼之感。2、河水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军、河水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。“碎成堆堆白雪碎成堆堆白雪”使用了比喻。使用了比喻。将黄河水比作白雪。将黄河水比作白

10、雪。生动形象地写出黄河水在壶口冲撞时形成水花的生动形象地写出黄河水在壶口冲撞时形成水花的浩大激烈以及壮观。浩大激烈以及壮观。表达作者对黄河水形成壶口瀑布的震撼之情。表达作者对黄河水形成壶口瀑布的震撼之情。2、河水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军、河水从五百米宽的河道排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。“互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁”使用了拟人。使用了拟人。将瀑布的河水人格化。将瀑布的河水人格化

11、。生动形象地写出黄河水由宽变窄冲撞成瀑布的激烈过生动形象地写出黄河水由宽变窄冲撞成瀑布的激烈过程。程。表达作者对黄河水形成壶口瀑布的震撼之情。表达作者对黄河水形成壶口瀑布的震撼之情。3 3、于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，、于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的折返迂回的使用了拟人和排比。使用了拟人和排比。将黄河水人格化，将其涌出、推进、折返的过程将黄河水人格化，将其涌出、推进、折返的过程排比呈现。排比呈现。生动形象地写出黄河水在壶口冲撞后形成巨大水生动形象地写出黄河水在壶口冲撞后形成巨大水流的画面。流的画面。表达作者对黄河水在壶口形成瀑布的曼妙多姿和表达作者对黄河水在壶口

12、形成瀑布的曼妙多姿和壮观场面的赞美。壮观场面的赞美。4 4、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。或被夹在石间，哀哀打旋。使用了拟人和排比。使用了拟人和排比。将黄河水人格化，将河水在龙槽散开的情景排比描写将黄河水人格化，将河水在龙槽散开的情景排比描写呈现。呈现。生动形象地写出黄河水龙槽滩壁散开时的生动多样景生动形象地写出黄河水龙槽滩壁散开时的生动多样景色，富有生机活力。色，富有生机活力。表达作者对黄河水的赞美之情。表达作者对黄河水的赞美之情。5 5、沿着龙槽的

13、边沿轰然而下，平平的，大大、沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。使用了比喻。使用了比喻。将黄河水比作一卷飞毯。将黄河水比作一卷飞毯。生动形象地写出黄河水在冲下龙槽时的水势厚重生动形象地写出黄河水在冲下龙槽时的水势厚重与激烈壮观。与激烈壮观。表达作者对黄河水气势壮阔的震撼之情。表达作者对黄河水气势壮阔的震撼之情。感悟文本，理解主题。感悟文本，理解主题。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。抗；死地必生，勇往直前。感悟文本，理解主

14、题。感悟文本，理解主题。写作意图：写作意图：作者赞美黄河，就是赞美中华民族百作者赞美黄河，就是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神？折不挠、自强不息的精神？作者赞美黄河，作者赞美黄河，就是赞美中华就是赞美中华民族百折不挠、民族百折不挠、自强不息的精自强不息的精神神！课堂小结课堂小结 壶口瀑布是一篇借景抒情的游记散文借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。不胜，坚韧刚强的民族精神。1、课下阅读郁达夫西溪的晴雨，徐迟黄山课下阅读郁达夫西溪的晴雨，徐迟黄山记，王充闾读三峡，体会游记在选材，构记，王充闾读三峡，体会游记在选材，构思，语言等方面的特点思，语言等方面的特点，学习游记的写法。，学习游记的写法。2、仿照游记的写法，仿照游记的写法，把你曾经一次旅行写下来。把你曾经一次旅行写下来。谢谢大家！