《9.3-声声慢(寻寻觅觅)》课件、导学案.ppt

1、9情境导入情境导入 这样的闲情会伴随她的一生吗？这首词语言清新明快，于自然活泼的画面中表现了词人开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活。作者简介作者简介 李清照，号易安居士，宋朝著名女词人。山东济南人。父亲李格非为当时著名学者，母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工书画，是位才华出众的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。李清照像（现代工笔画）（现代工笔画）作者简介作者简介 公元1127年，金兵南下，北宋亡。李清照与丈夫赵明诚被迫逃离，辗转南渡到建康。赵明诚家在青州，有书册十余屋，被金兵洗劫一空。公元1129年8

2、月，赵明诚因病去世时，清照方四十六岁。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去。我们可以用三个词组来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。此词作于南渡后，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡，还曾被人诬陷通敌，险些入狱；随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。写作背景写作背景 首先，李清照在理论上确立了词体的独特地位，提出了词“别是一家”之说。其次，在创作上，李清照生动地展现了她的生命历程和情感历程。其词善用白描手法，状物抒情，细腻精巧，曲折尽意，语言清新自然

3、，音律谐和优美，在两宋词坛上独树一帜，被称为“易安体”，把婉约词推向高峰，对后世影响很大。词学概况词学概况听读正音、感知。朗读诗歌朗读诗歌跟读诗歌，体会情感。朗读诗歌朗读诗歌你是从哪些地方读出来的？赏析诗歌赏析诗歌你觉得这首词表现了词人怎样的情感？直接抒情的句子直接抒情的句子：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得！赏析诗歌赏析诗歌寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚环境环境心情心情体现体现孤苦无依、若有所失孤苦无依、若有所失眼前景眼前景肃杀、凄清肃杀、凄清愁情愁情凄然寡欢、惨然不乐凄然寡欢、惨然不乐动作动作赏读诗句赏读诗句一组叠字以情入笔。音韵上婉转哀切

4、，绵绵不绝；感情上层层递进，一意贯通，如泣如咽。为全词奠定了凄凉、惨淡和悲戚的基调，顿挫凄绝，可谓“无一愁字，却字字含愁，声声是愁。”此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四个叠字者。此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四个叠字者。张端义张端义贵耳集贵耳集 连下十四个叠字，出奇制胜，匪夷所思矣。连下十四个叠字，出奇制胜，匪夷所思矣。（清（清梁绍壬梁绍壬）找出主要意象，体会它们的特点。找出主要意象，体会它们的特点。淡酒淡酒急风急风过雁过雁黄花黄花细雨细雨梧桐梧桐赏析诗歌赏析诗歌直接抒情的句子直接抒情的句子：选一个意象,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的。为何说是“

5、淡酒”？“淡”是主观感受，是与“浓”相对而言的，如果觉得酒淡，那什么是“浓”的呢？结合语境，课知，词人意在突出愁情的浓重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这一个“淡”字表明了词人晚景是何等凄凉惨淡。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。赏析诗歌赏析诗歌 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒酒。杜甫登高 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。白居易琵琶行 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。柳永雨霖铃 酒是酒是“愁愁”的象征的象征酒赏析诗歌赏析诗歌为什么作者看到为什么作者看到“雁雁”会伤心会伤心?因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到

6、曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。过也，正伤心，却是旧时相识。赏析诗歌赏析诗歌云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅雁引愁心去,山衔好月来。李白(与夏十二登岳阳楼)雁阵惊寒，声断衡阳之浦。王勃滕王阁序“雁雁”象征离愁象征离愁雁赏析诗歌赏析诗歌莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。杜甫九日碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”西厢记黄花喻容颜憔悴满地满地黄花黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？赏析诗歌赏析诗

7、歌黄花黄花 梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。更兼细雨，到黄昏点点滴滴。寂寞寂寞梧桐梧桐深院锁清秋。深院锁清秋。李李 煜煜相见欢相见欢梧桐梧桐树，三更雨，不道离情正苦；树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。一叶叶，一声声，空阶滴到天明。温庭筠温庭筠更漏子更漏子梧桐是凄凉悲伤的象征梧桐是凄凉悲伤的象征梧桐梧桐赏析诗歌赏析诗歌雨 梧桐更兼梧桐更兼细雨细雨，到黄昏点点滴滴。到黄昏点点滴滴。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明雨中黄叶树，灯下白头人。司空曙喜外弟卢纶见宿雨是哀伤愁思的象征赏析诗歌赏析诗歌风怎敌他晚来怎敌他晚来风风急急风风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。急天高猿啸哀，

8、渚清沙百鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫杜甫登高登高杨柳岸晓杨柳岸晓风风残月。残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃秋风渲染愁情赏析诗歌赏析诗歌“这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！”赏析赏析痛痛 天上人间天上人间 各半各半 悲悲美满姻缘美满姻缘 难全难全伤伤 半壁江山半壁江山 沦陷沦陷 恨恨 偏安一隅偏安一隅 用奸用奸苦苦 形影相吊形影相吊 孀晚孀晚 愁愁 漫漫余生漫漫余生 难捱难捱知人论世析愁情：赏析诗歌赏析诗歌抒情方式直接抒情1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚2.这次第，怎一个愁字了得！（词眼）间接抒情（意象）淡酒急风过雁黄花梧桐细雨写法小结

9、写法小结抒情方式抒情方式 这首词每句末字“觅、戚、息、急、识、积、摘、黑、滴、得”均为入声字，押仄声韵，这是李清照对声声慢曲调创造性的变革。原声声慢曲调，韵脚押平声韵，调子较徐缓。改押仄声韵后，节奏变为急促，字调压抑沉降。这种韵脚上的创造性变革独具匠心，其妙处有二：一是使原来曲调由舒缓平直变为连续急促陡落的坡度；二是曲调变急变促后适宜于表现哀惋凄厉之情调。仄声韵脚的使用仄声韵脚的使用语言特色语言特色1.开篇一连串叠字的使用。2.口语词的点缀，如“时候”“将息”“怎”“晚来”“点点滴滴”“次第”“了得”3.用语如“乍暖还寒时候”“如今有谁堪摘”“守著窗儿”“独自怎生得黑”“怎一个愁字了得”。口语

10、化的语言风格口语化的语言风格语言特色语言特色读来仿佛面对一个孤苦伶仃的老妇人，听她在絮絮叨叨轻声哀叹自己的悲凉与痛苦。故口语化的用词用语，正契合了作直抒胸臆的表达诉求，读来有身临其境之感。“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”“憔悴损，如今有谁堪摘？”“守著窗儿，独自怎生得黑？”“这次第，怎一个、愁字了得！”无疑而问的反诘句无疑而问的反诘句语言特色语言特色强化感染力之需要。使读者直接变成了词人倾诉的对象与情感的共同体验者，从而产生更为强烈的情感共鸣；四个反诘句的推力，把愁苦凄凉的情感渐次推向高潮，形成一浪高过一浪的情感冲击波，产生了直逼人心的审美力度。上阕：亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦下阕：用清

11、冷环境衬托孤寂凄凉的心境。由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情。内容小结内容小结 二、以李清照词中的意象为关键词，写一篇不少于500字的写景抒情短文。要求：题目自拟，不得翻译原词，要自创情境，短文中要出现六个意象的关键词(淡酒、急风、过雁、黄花、细雨、梧桐)。一、背诵全词。布置作业布置作业课前课前 自主梳理自主梳理课堂课堂 整体自探整体自探课后课后 评价作业评价作业9.3声声慢一、教学目标一、教学目标 1.了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。2.分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接抒情（借景抒情、借叙抒情）结合，感受本词的艺术特色。3.比较阅读，感受婉

12、约派的艺术风格，体会词人前后期作品中的别样“愁”情：让学生感受诗歌中凄美的意境。二、核心素养二、核心素养语言建构与运用：语言建构与运用：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。思维发展与提升：思维发展与提升：以问题为路标，通过“直觉感知深入探究情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化，让学生感受诗歌中凄美的意 境。文化传承与理解：文化传承与理解：让学生感受诗词的美，激发他们对祖国文化的热爱之情。靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，伤于人事

13、。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。单凄凉的景况。声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅便是便是这时期的典型代表作品之一。这时期的典型代表作品之一。写作背景写作背景声声慢：原调名声声慢：原调名胜胜慢胜胜慢。慢：。慢：即慢词、慢曲，为词的长调。即慢词、慢曲，为词的长调。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今

14、有谁堪满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？一个愁字了得？李清照李清照1、范读 注意节奏2、自由朗诵并思考：文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？愁愁 整体感知整体感知 愁什么？明确：1、公愁山河破碎山河破碎、亡国之痛亡国之痛2、私愁孀居之悲、沦落之苦孀居之悲、沦落之苦(一一)直接写愁：直接写愁：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。品味：叠字的妙处！这句话包含有几种意思？寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 动动 作

15、作 环环 境境 感感 受受若有所失若有所失寻觅无果寻觅无果处境冷清处境冷清 心心境清冷境清冷 凄苦无告沉凄苦无告沉痛凄厉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉、感情基调：哀婉凄凉、悲苦愁绝悲苦愁绝（二）间接写愁：酒酒黄花黄花借景抒情借景抒情酒三杯两盏淡酒，三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。怎敌他晚来风急。结论：结论：酒是酒是“愁愁”的象征的象征酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。为何说是为何说是“淡酒淡酒”？并非酒淡，愁情太重，并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。自然也就觉得酒味淡。晚年凄凉惨淡晚年凄凉惨淡雁雁过也，正伤心，雁过也，正伤心，却是旧时相识

16、。却是旧时相识。无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识似曾相识雁雁归来。归来。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙云中谁寄锦书来？云中谁寄锦书来？雁雁字回时，月满西楼。字回时，月满西楼。李清照李清照一剪梅一剪梅结论：结论：过雁象征离愁过雁象征离愁雁，一种离情别恨的希望。雁，一种怀古伤情的寄托。黄花满地黄花堆积。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。憔悴损，如今有谁堪摘。莫道不消魂，莫道不消魂，帘卷西风，帘卷西风，人比人比黄花黄花瘦。瘦。李清照李清照醉花阴醉花阴菊花，一种孤傲高洁品格的象征。菊花，诗人孤独寂寞情的寄托。结论：结论：黄花比喻女子憔悴的容黄花比喻女子憔悴的容颜颜梧桐梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨，到黄昏

17、点点滴滴。到黄昏点点滴滴。寂寞寂寞梧桐梧桐，深院锁清秋。，深院锁清秋。李煜李煜相见欢相见欢梧桐梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。一声声，空阶滴到明。温庭筠温庭筠更漏子更漏子梧桐,一种凄凉悲伤的象征梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓结论：结论：梧桐是悲凉、孤寂、梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征凄苦的象征再读文思考讨论 这些意象表达出怎样的意境？表达了怎样的思想感情？意象意象-意境意境-情感情感意象：淡酒、晚风、过雁意象：淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境添愁、助愁添愁、助愁

18、情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦颠沛流离之苦以愁作结以愁作结这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！全词至此，戛然而止，但却言尽而意全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢无穷，欲说还休，罢、罢、罢!愁情似水长，愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。本词的本词的“愁愁”，具有什么广阔的社会意义？，具有什么广阔的社会意义？不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。作者是遭遇与痛苦是时代造所的妇女的共同情感。作者是遭遇与痛苦是时代造成的。成

19、的。丧夫之痛丧夫之痛 孀居之悲孀居之悲 颠沛之苦颠沛之苦 故国之思故国之思 亡国之恨亡国之恨 通过描写词人南渡后的生活状况和精神通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。以寄寓家国之痛、故土之思。主题思想主题思想：愁是这首词的主调，早年是愁是这首词的主调，早年是“闺愁闺愁”，“离愁离愁”，“相思之愁相思之愁”，是，是“一种相思两处闲愁一种相思两处闲愁”，是，是“为赋新为赋新诗强说愁诗强说愁”；晚年则是经历了颠沛之苦，丧夫之痛，亡；晚年则是经历了颠沛之苦，丧夫之痛，亡国之恨以后的国之恨以后的“欲说还休欲

20、说还休”的愁，是一种沉甸甸的愁。的愁，是一种沉甸甸的愁。全词就抒写一个全词就抒写一个“愁愁”字，从不同角度，选取不同意象，字，从不同角度，选取不同意象，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想情感，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想情感，读后使人感觉读后使人感觉愁愁哀纸满。哀纸满。课后小结课后小结课后作业：课后作业：1 1、背诵、背诵2 2、查阅唐诗宋词，试找出几句写愁的诗、查阅唐诗宋词，试找出几句写愁的诗3 3、阅读李清照的诗词，感受李清照的思想感情。、阅读李清照的诗词，感受李清照的思想感情。附录：（李清照诗歌）点绛唇点绛唇 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花语。寂寞深闺

21、，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花语。倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。李清照婉约的词风。李清照婉约的词风。如梦令如梦令 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？应是绿肥红瘦。知识拓展知识拓展：李清照的婉约词风。李清照的婉约词风。点绛唇点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。，却把青梅嗅。醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。知识拓展知识拓展：李清照李清照的的婉约词风婉约词风知识拓展知识拓展：李清照李清照的的婉约词风。婉约词风。一剪梅一剪梅：红藕香残玉簟红藕香残玉簟didin n秋。轻解罗裳，独上兰舟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。