《童年的发现》课件修改完美版.pptx

1、(俄俄)费奥多罗夫费奥多罗夫 欣赏着绚丽的童年照片，我们就会想欣赏着绚丽的童年照片，我们就会想起在起在难忘的童年生活中，不知不觉难忘的童年生活中，不知不觉地地成长着，有笑，也有泪；有喜，也有成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧忧；我想，在你们的成；我想，在你们的成长过程中，有很多的发长过程中，有很多的发现吗？我们先来谈谈自现吗？我们先来谈谈自己的发现。今天，我们己的发现。今天，我们也来学习一个外国小朋也来学习一个外国小朋 友的友的童年的发现童年的发现。请同学们齐读课题请同学们齐读课题童年的发现童年的发现。读着这个课题，你能提出几个有价值读着这个课题，你能提出几个有价值意义的问题吗？谁的童年发现？

2、他的意义的问题吗？谁的童年发现？他的发现是什么？怎么发现的呢？发现是什么？怎么发现的呢？费奥多罗夫，（费奥多罗夫，（1802-1802-19031903）俄国天文学家、）俄国天文学家、作家、哲学家，作家、哲学家，18271827年毕业于杰尔普特大学年毕业于杰尔普特大学今塔尔图大学。今塔尔图大学。18371837年年起任基辅大学教授，起任基辅大学教授，曾创建该校天文台并任第一任台长。曾创建该校天文台并任第一任台长。1832-18371832-1837年测定了西伯利亚一些地年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加方的地理坐标。曾参加18421842年年 和和18511851年日全食的观测。年日全

3、食的观测。1 1、划、划出生字词，学习生字出生字词，学习生字，读准字音，读准字音，把课文读正确、读通顺，借助工具书把课文读正确、读通顺，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。或联系上下文理解词语的意思。自由朗读课文，自由朗读课文，按要求自学课文。按要求自学课文。2 2、“我我”童年的发现是什么？在课文童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。中找出有关的句子。3 3、想想课文主要讲了什么事？、想想课文主要讲了什么事？作者围作者围绕着童年的发现先讲了些什么？绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？理清课文的脉络层次。理清课文的脉络层次。胚胚 祸祸 患患臂赋

4、臂赋淘淘妨妨岂痴绞岂痴绞汁汁厘愧亏厘愧亏 澄澄 窘窘pifzhchnghuhunbto fngqch jiolku kujing胚 祸 患 臂胚 祸 患 臂 绞 汁 厘 愧 亏绞 汁 厘 愧 亏 赋 淘 妨 岂 痴赋 淘 妨 岂 痴胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂 天赋天赋 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 厘米厘米 淘气淘气绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 运转自如运转自如 不怀好意不怀好意 翻来覆去翻来覆去 一本正经一本正经情不自禁情不自禁 默不作声默不作声澄澈：澄澈：天赋：天赋：妨碍：妨碍：眉目：眉目：困窘：困窘：情不自禁情不自禁：随心

5、所欲随心所欲：绞尽脑汁绞尽脑汁：一本正经：一本正经：水很清澈能见到底。水很清澈能见到底。自然具备，生来就有。自然具备，生来就有。使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。事情的头绪。事情的头绪。形容为难；感到难办。形容为难；感到难办。抑制不住抑制不住自己的感情。自己的感情。随着心意随着心意，想怎样就怎样。，想怎样就怎样。费尽费尽脑筋，脑筋，拼命思考。拼命思考。形容形容很规矩，很庄重很规矩，很庄重。绞尽脑汁绞尽脑汁随心所欲随心所欲祸患祸患驱逐驱逐痴迷痴迷（费尽心思）（费尽心思）（为所欲为）（为所欲为）（驱赶）（驱赶）（入迷）（入迷）一本正经一本正经情不自禁情不自禁绞尽脑汁绞尽脑汁随心所

6、欲随心所欲（油嘴滑舌）油嘴滑舌）（无动于衷）（无动于衷）（无所用心）（无所用心）（任人摆布）任人摆布）反反义义词词近近义义词词（灾祸）（灾祸）课文主要写作者课文主要写作者“我我”九岁的时候，九岁的时候，就发现了有关胚胎发育的规律及过程，就发现了有关胚胎发育的规律及过程，“我我”因此受到的惩罚和感受。因此受到的惩罚和感受。课文先概述了作者童年的发现（课文先概述了作者童年的发现（1-2自然段），然后自然段），然后具体叙述这项发具体叙述这项发现的经过（现的经过（3-13自然段），最后自然段），最后讲了这个发现在讲了这个发现在几年后老师讲课几年后老师讲课时得到了证实（时得到了证实（14-19自然段）。

7、自然段）。读课文读课文1-2自然段，思考并回答问题。自然段，思考并回答问题。（读）（读）我在九岁的时候就发现了有关胚我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。竟使我当众受到了惩罚。问题问题1、你从、你从“

8、九岁九岁、完全完全、独立独立”这这三个词体会到什么？三个词体会到什么？答答1 1：“九岁九岁、完全完全、独立独立”这三个这三个词词显示着显示着作者作者“我我”这个发现的不这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不同凡响，和对这个发现抑制不 住的自豪住的自豪!进化论是英国生物学家达尔文所创立进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。儿再现了从简单生命进化成人的过程。达尔文达尔文(1809-1882)(1809-1882)，英，英国生物学家，进化论的奠

9、国生物学家，进化论的奠基人。出版基人。出版物种起源物种起源，提出生物进化论学说，从提出生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造而摧毁了各种唯心的神造 论以及物种不变论。论以及物种不变论。问题问题2 2、为什么、为什么作者说作者说“听完这句话，听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑你大概忍不住会哈哈大笑”？答答2 2：因为：因为作者这种想法不是没有来作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里发现，在常人眼里简直是天方夜谭，简直是天方夜谭，所以作者说所以作者说“听完听完这句话，你

10、大概忍这句话，你大概忍 不住会哈哈大笑不住会哈哈大笑”。问题问题3 3、这样的文章开头有什么好处？、这样的文章开头有什么好处？答答3 3：这样的开头，巧妙地利用了读这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。事的高明之处。默读课文默读课文3-133-13自然段，思考：自然段，思考：问题问题1 1、“我我”的发现的具体内容是什的发现的具体内容是什么？划出有关句子读一读。么？划出有关句子读一读。问题问题2 2、“我我”是怎样发现胚胎发育规是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到

11、答案的？律的？又是怎样找到答案的？答答1:1:“我我”的发现的具体内容是的发现的具体内容是（读）（读）人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。人，正好是九个月。”从鱼到人从鱼到人答答2 2：“我我”的发现的过程：的发现的过程：（读）（读）我的发现起始于梦中飞行。我的发现起始于梦中飞行。我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发我做

12、梦总回梦到自己在飞翔，而且发现其他同学也一样，于是产生强烈的现其他同学也一样，于是产生强烈的好奇心。好奇心。你们你们是否有是否有过同样或类过同样或类似的经历，似的经历，大胆想象大胆想象下下 吧！吧！（读）（读）我们一起请教老师，请老师我们一起请教老师，请老师回答我们的问题回答我们的问题。（“为什么只有晚上睡觉时才长？为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？呢？这究竟是什么道理？”“”“人怎么人怎么会是鸟？会是鸟？”）（读）（读）老师的回答没有完全揭开老师的回答没有完全揭开“我我”心中的谜，我渴望知道人是怎心中的谜，我渴望知

13、道人是怎么来的。于是通过抓鱼等活动么来的。于是通过抓鱼等活动来来探究。探究。（读）（读）“我我”对九月怀胎进行思对九月怀胎进行思考，终于找到了问题的答案考，终于找到了问题的答案。流程图：我和同学都梦中飞翔，产生流程图：我和同学都梦中飞翔，产生好奇好奇。请教老师，老师解答问题请教老师，老师解答问题。我渴望知道人是怎么来的我渴望知道人是怎么来的？对九对九月怀胎进行思考，得出月怀胎进行思考，得出“发现发现”。从从上面上面的信息得出这样的结论：的信息得出这样的结论：“我我”这一伟大的这一伟大的“发现发现”源于对事源于对事物的好奇心，对知物的好奇心，对知识的渴望和对生活识的渴望和对生活 的细致观察。的细

14、致观察。费奥多罗夫是个费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象善于探究和想象的孩子。从他常做飞的孩子。从他常做飞行的梦认为自己有飞行的天赋，可看行的梦认为自己有飞行的天赋，可看出他天真无邪；从问老师人为什么会出他天真无邪；从问老师人为什么会在梦中飞行，可看出他求知若渴；他在梦中飞行，可看出他求知若渴；他对对“人究竟是怎么来的人究竟是怎么来的”想得痴迷，想得痴迷，亲自从河里抓鱼，恨不得从它身上发亲自从河里抓鱼，恨不得从它身上发现什么，可以看出他善于探究；现什么，可以看出他善于探究；他从画地图联想到了人的变化他从画地图联想到了人的变化 过程，可以看出他善于想象。过程，可

15、以看出他善于想象。自由自由朗读朗读课文课文14-1914-19自然段，思考问题：自然段，思考问题：1 1、在生物课上，我为什么笑？、在生物课上，我为什么笑？2 2、老师为什么会认为我的笑不怀好意？、老师为什么会认为我的笑不怀好意？3 3、我受到女教师怎样的惩罚？、我受到女教师怎样的惩罚？4 4、我是怎么安慰自己的？说说体会。、我是怎么安慰自己的？说说体会。答答1 1：我笑的原因是：我笑的原因是：当老师讲到当老师讲到“母母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程人的过程”时，时，“我我”想起了自己的想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，发现居然跟进化论的观点

16、完全一致，因此，因此，“情不自禁情不自禁”地笑出了声音。地笑出了声音。本来，我已经为自己的发现而格外高本来，我已经为自己的发现而格外高兴了，现在知道这发现果然是了不起兴了，现在知道这发现果然是了不起的事情，简直是心花怒放，情不自的事情，简直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，这是再正禁就在情理之中了，这是再正 常不过的反应，丝毫没有恶意。常不过的反应，丝毫没有恶意。答答2 2：老师老师以为以为“我我”不怀好意不怀好意的原的原因是因是:老师是一位老师是一位“年轻的女教师年轻的女教师”，讲的是讲的是“人的发育和进化人的发育和进化”，很容易，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师让人联想到婚姻和性，

17、可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔一本正经板着面孔”。显然是要用显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，这种表情控制学生不许胡思乱想，“教室里安静得出奇教室里安静得出奇”可就在这时，可就在这时，“我我”笑出了声音，所以老师笑出了声音，所以老师 认为我认为我“不怀好意不怀好意”。答答3 3：“我我”受到老师惩罚的句子：受到老师惩罚的句子：老师老师狠狠地瞪狠狠地瞪了我一眼。了我一眼。“费奥多罗夫！费奥多罗夫！你笑什么？再你笑什么？再笑就笑就从教室里出去从教室里出去！”“奥尔加奥尔加伊万诺夫娜，我伊万诺夫娜，我我我想起了自己的发现想起了自己的发

18、现”教室里一阵笑声。奥尔加教室里一阵笑声。奥尔加伊万诺夫伊万诺夫娜娜气得脸色苍白气得脸色苍白，大步朝我走来大步朝我走来。“费奥多罗夫费奥多罗夫!你立刻从你立刻从 教室里出去教室里出去”答答4 4：我：我被轰出教室，站在外面，倒被轰出教室，站在外面，倒想出了一条自我安慰的理由，我明白想出了一条自我安慰的理由，我明白了了世界上重大的发明与发现，有世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；哥白尼

19、等科学家都有过这样的遭遇；其二，是其二，是“我我”用幽默与自嘲的方式，用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。被轰出教室也就不足为奇了。“我明白了我明白了世界上重大的发明与世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。的风险。”对这句话的理解体会是：对这句话的理解体会是：作者把自己跟世界上有重大发明与发作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。这句话可以作为作得到安慰

20、的理由。这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。当然，者对童年发现一事的评说吧。当然，话里不乏愤慨的成分。话里不乏愤慨的成分。哥白尼：哥白尼：1616世纪，波兰天文学家哥白世纪，波兰天文学家哥白尼，根据尼，根据3030年的天文观察和推算，认年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支时欧洲的封建教会不支持这样的观点，哥白尼持这样的观点，哥白尼就遭到教会教徒的迫害。就遭到教会教徒的迫害。直到临死前，才把直到临死前，才把“太太 阳中心说阳中心说”的著作发表。的著作发表。伽利略：伽利略：1717世

21、纪，意大利的天文学家世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了但是他还是遭到了教会的谴责。宗教教会的谴责。宗教法庭审讯他，折磨法庭审讯他，折磨他，让他放弃自己他，让他放弃自己的观点。还把伽利的观点。还把伽利略被监禁在家中，略被监禁在家中，不许外出。不许外出。布鲁诺：意大利的科学家，他是哥白布鲁诺：意大利的科学家，他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太系一

22、样的星系，而太阳只是太阳系的中心。阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新由于热情传播这一新天文学说，他被教会天文学说，他被教会推到审判异端的宗教推到审判异端的宗教法庭，在监禁法庭，在监禁7 7年后年后 被活活烧死。被活活烧死。这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。文章以第一人称叙事，儿童文学作品。文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。文章展起源这个科学性很强的问题。文章展示了示了“我我”对这个问题思考与探究的对这个问题思考与探究的过程，即从过程，即从“迷惑不解迷惑不解”到到“似懂非似

23、懂非懂懂”到到“独立发现独立发现”到到“得到证实得到证实”。反映了儿童求知若渴的特点和反映了儿童求知若渴的特点和 惊人的想象力。惊人的想象力。本文是对往事的回忆，回忆的内容按本文是对往事的回忆，回忆的内容按时间先后安排。文中有多处内心活动时间先后安排。文中有多处内心活动的描写。这些描写把的描写。这些描写把“我我”发现胚胎发现胚胎发育规律过程中及受老师惩罚前后的发育规律过程中及受老师惩罚前后的内心世界展现出来了。作者语言幽默，内心世界展现出来了。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑懑。课文

24、中课文中还还写了两位老师，写了两位老师，对比中有褒有贬对比中有褒有贬。也许童年的发现是幼稚的，是可爱的，也许童年的发现是幼稚的，是可爱的，但正因为是自己童年思考、想象的结但正因为是自己童年思考、想象的结果，因而，它们又总是那么可爱，那果，因而，它们又总是那么可爱，那么令人自豪。么令人自豪。通过学习课文，通过学习课文，你你受到受到了什么启发？了什么启发？在生活中要养善于观察在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋的是有坚持不懈的勤奋 钻研的精神。钻研的精神。1、有感情朗读课文，背诵有关段落。、有感情朗读课文，背诵有关

25、段落。2 2、抄写生字新词，完成课堂作业本。、抄写生字新词，完成课堂作业本。3 3、小练笔：在你的学习、生活中有、小练笔：在你的学习、生活中有没有小小的发现呢？把你感兴趣的写没有小小的发现呢？把你感兴趣的写下来，跟同学交流。下来，跟同学交流。牛顿从苹果掉落的现象中发现了万有牛顿从苹果掉落的现象中发现了万有引力的定律，瓦特受跳动的壶盖的启引力的定律，瓦特受跳动的壶盖的启示发明了蒸汽机。看似平常的琐事中示发明了蒸汽机。看似平常的琐事中蕴含着惊人的科学真理，我们一定要蕴含着惊人的科学真理，我们一定要做生活的有心人，勤于思考、善于归做生活的有心人，勤于思考、善于归纳、敢于创新、勇于质疑。纳、敢于创新、勇于质疑。