《主要地貌的景观特点》自然地理要素及现象(第一课时流水地貌和海岸地貌)（教学课件）.pptx

1、第一第一节节 主主要地貌的景观特点要地貌的景观特点第一课时流水地貌和海岸地貌第一课时流水地貌和海岸地貌侧蚀侧蚀下蚀下蚀溯源侵蚀溯源侵蚀展宽展宽加深加深伸长伸长关键影关键影响响使谷底展宽、使谷底展宽、谷坡后退，河谷坡后退，河流向横向发展流向横向发展使河床加深，河流使河床加深，河流向纵深方向发展向纵深方向发展不断向源头方向不断向源头方向伸长伸长对河流对河流的影响的影响垂直于两侧河垂直于两侧河岸的侵蚀岸的侵蚀垂直于地面的侵蚀垂直于地面的侵蚀向河流源头方向向河流源头方向的侵蚀的侵蚀概念概念地貌特点地貌特点示意图示意图类型类型近似三角形，地势平坦，河近似三角形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向网稠密

2、，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状分布海洋方向呈放射状分布三角洲三角洲平原平原地势平坦宽广地势平坦宽广河漫滩河漫滩平原平原以谷口为顶点形成扇形，冲以谷口为顶点形成扇形，冲积扇顶端到边缘，堆积物颗积扇顶端到边缘，堆积物颗粒由粗到细粒由粗到细洪积洪积冲冲积平原积平原冲积扇边缘土层深厚，冲积扇边缘土层深厚，且中下部有丰富的地且中下部有丰富的地下水，人们大量开采下水，人们大量开采地下水，引水灌溉，地下水，引水灌溉，形成了绿洲形成了绿洲同同学学丙丙冲积扇边缘地形较平冲积扇边缘地形较平坦，水源较丰富，利坦，水源较丰富，利于绿洲的形成于绿洲的形成同同学学乙乙同学甲没有抓住问题的关键，同学甲没有抓住问题的关键

3、，答案不确切；同学乙的回答虽属答案不确切；同学乙的回答虽属于多点结构，但没有结合其所处于多点结构，但没有结合其所处的区域特征进行正确分析；同学的区域特征进行正确分析；同学丙的回答属于关联结构，虽答出丙的回答属于关联结构，虽答出了关键要点，但思路尚欠明晰，了关键要点，但思路尚欠明晰，故答案不算完美。故答案不算完美。我国西北地区，山中土石随我国西北地区，山中土石随洪水涌出山口，随着水流减缓，洪水涌出山口，随着水流减缓，土石泥沙逐渐沉积形成冲积扇。土石泥沙逐渐沉积形成冲积扇。因水向低处流，在冲积扇的中下因水向低处流，在冲积扇的中下部，地下水资源丰富且稳定，泉部，地下水资源丰富且稳定，泉水从冲积扇地势

4、低洼的边缘区域水从冲积扇地势低洼的边缘区域渗出，滋养了植被及其他生命，渗出，滋养了植被及其他生命，形成了生机勃勃的绿洲。形成了生机勃勃的绿洲。冲积扇边缘土层深厚，冲积扇边缘土层深厚，土壤肥沃，植被生长土壤肥沃，植被生长旺盛旺盛同同学学甲甲你的评价及思维完善你的评价及思维完善同学回答示例同学回答示例 思维完善示例思维完善示例 课时跟踪检测课时跟踪检测(五五)(单击进入电子文档单击进入电子文档)谢 观 看THANK YOU FOR WATCHING 谢1层次分明，富有条理。本文精心设计分论点，拟制的分论点鲜明醒目，具有启发性，既能显出文章的条理，又能反映出作者的思想观点。2整散结合，颇具张力。文章

5、语句优美，整散结合，富于变化，多处反问句的使用，加强了文章的语势，使情感更加饱满。3.运用文化生活知识，简述今天弘扬胡麻岭隧道施工团队“不服输”精神的时代价值。4.假如学校在宣传“不服输”精神，请你在校园内做两幅宣传胡麻岭隧道施工团队精神的横幅。5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀！6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。7.举西方哲学家、思想家的著作和言论作为例证，意在说明没有中华文明史，也就没有西方文明史。