[2.0微能力获奖优秀作品]:小学一年级道德与法治下(第一单元 我的好习惯:4 不做“小马虎”)-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf
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1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县(市、区)学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上(第一单元 我的好习惯:4 不做“小马虎”)教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄,不善于分配自己的注意力,如果要求他们同时注意几件事情,往往做不到。为了培养孩子的专注力,在上课期间,极客老师会要求孩子先听完老师讲解
2、例题,再开始动笔。当然,在家里,家长们也需要做好监督工作,引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升,但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足,一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化,分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前,极客老师都要求家长们提前教孩子,以每天记忆一点的方式,不断巩固记忆。这样积累下来,便会事半功倍。3、以具体形象思维为主,思维过程依靠具体的表象,不易理解较抽象的事物。教学内容分析不做“小马虎”一课,重点在于培养学生认真细致、不马虎的好习惯。使学生懂得要做到不马虎,首先要把自己要做的事放在心上,才能做到学习、做事不马虎。本课设计了两
3、个主题,从学生实际生活中的马虎现象,了解马虎的危害,到学会不马虎的方法,围绕“不做小马虎”这一话题循序渐进的展开。教科书以第一个绘本“小马虎添麻烦”的故事导入,引导学生回味自己在生活中是不是个“小马虎”,达到讲真话的目的。深入挖掘和贯穿学生的“马虎事例”这条主线,在充分调查的基础上对“马虎”的现象进行分类,对学生进行具体的行为引导,让学生学会不马虎的好方法,养成认真细致的好习惯。最后,通过“马虎危害大”这一绘本的阅读和拓展,提醒学生不仅学习中的马虎会给我们带来麻烦,生活中的马虎也会带来非常严重的危害,因此,从小养成不马虎的好习惯非常重要。教学目标1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真
4、细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。教学重点感受马虎带来的麻烦和探究马虎形成的原因。学习难点分析马虎形成的具体原因。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、歌舞导入,表演唱粗心的小画家1、听歌曲粗心的小画家2、提问:这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢?二、认识“马虎”1、他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图,谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?2、像马小虎
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