三年级下册数学教案-3.3 辨认方向—读示意图综合运用方位知识解决问题｜冀教版 .doc

上传人（卖家）：哟普

文档编号：4219174

上传时间：2022-11-20

格式：DOC

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资源描述：: 1、三、辨认方向读示意图综合运用方位知识解决问题设计理念:标准2011强调数学要生活化，突出学生的主体地位，我注重从学生生活实际出发，让学生自主探究、合作交流。教学目标：知识与技能:运用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。过程与方法：通过学生自主、合作、探究等活动，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。情感、态度与价值观：在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：运用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。教学难点：运用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。教法与学法：情境教学、小组讨论
2、、学生自主、合作、探究学习。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）情境导入，激发兴趣。大家想不想去动物园？今天我们就去动物园看看。出门我们要会辨别方向，下面先看看大家会不会辨别方向。（多媒体出示方位示意图） 5北6 32 741 学生复习旧知识。水利局（二）合作探究，领会知识。 1.到动物园的行车路线图：（多媒体出示）电影院广场汽车站少年宫动物园学生思考：我们从汽车站出发，怎样到达动物园？教师引导：必须明确方向。在什么地方出发,就在什么地方画方位示意图.西北bei(1)学生自学 (2)小组讨论、合作探究 (3)小组展示东南教师点拨：水利局电影院广场汽车站少年宫动物园从什么地方出发,
3、就在什么地方画方位示意图.汽车站东广场东南少年宫东电影院东北水利局南动物园2、多媒体出示动物园导游图。（1）小平去看熊猫应该向什么方向走？（2）我先去狮山再去猴山应该怎么走？（3）同桌互相提出问题，并且试着解答。（注意：说清楚自己从什么地方出发，要去什么地方。）教师引导：必须明确方向。在什么地方出发,就在什么地方画方位示意图.学生：1.学生自学 2.小组讨论、合作探究 3.小组展示教师点拨。（三）当堂训练，巩固新知。根据动物园导游图回答问题。1.（1）熊猫馆在动物园的( )角,飞禽馆在动物园的( )角。（2）猴山在狮山的( )方向,长颈鹿馆在狮山的( )方向
4、。2. 熊猫馆在长颈鹿馆的( )方向，长颈鹿馆在熊猫馆的( )方向。3.我们参观完了动物园，那我们怎样回去呢？（注意：必须明确方向。在什么地方出发,就在什么地方画方位示意图。）学生：（1）学生自学。（2）小组讨论、合作探。（3）小组展示。西北bei 东南教师点拨：水利局电影院广场汽车站少年宫动物园动物园北水利局西南电影院西少年宫西北广场西汽车站 4.生活中的数学。（学生列举生活中与方向有关的内容，教师点拨）。（1）我能在夜空中找到（）星，来辨别方向。（2）燕子每年都从（）方飞往（）方过冬。（3）早晨起来，面向太阳，你的前后左右分别是什么方向？（4）今天刮（）风。（四）课后延伸，布置作业课本10页5题.

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