三年级下册数学教案-1.4 《两位数乘两位数解决问题》︳西师大版 .doc

1、两位数乘两位数解决问题教学设计教学内容：西南师大数学三年级下册第一单元P13例1 学情分析：学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生用已掌握的知识技能解决新问题。教学目标：1、让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，学会用连乘的方法解决相关生活问题。2、通过解决具体问题，渗透分析法和综合法，初步体验两种策略对解决问题的作用。3、让学生感受数学在日常生

2、活中的应用，激发学习兴趣。教学重点：学会用连乘的方法解决相关的实际问题。教学难点：主动获取信息，运用数学知识解决问题。教学准备：多媒体课件，实物投影，学习单教学过程：一、收集数学信息，提出问题1、师导入：同学们盼望已久的运动会即将召开了，你们高兴吗？今天就让我们一起走进运动会去解决那里出现的一些数学问题吧。（板书：解决问题）2、出示复习题（课件）（1）请一位同学读条件（2）请一名同学提问3、请学生思考：我们以前在解决问题是都采用过哪些策略呢？（1）看条件想问题（2）看问题想条件4、过渡语：那么今天我们还用这两种策略来解决问题。二、小组合作，探究新知1、出示例1（课件），收集数学信息你知道了哪些

3、数学信息？2、教师提示：思考时要想一想先算什么，再算什么？3、提出探究要求：（1）学生在学习单上自主探究，解决问题（2）小组内说说自己的解题思路，并讨论出自己小组认为最喜欢的思路和答案4、小组汇报交流，教师进行点拨（实物投影汇报）5、思考两种解题思路的不同之处和相同之处不同：每一种方法先求的不同相同：结果相同6、渗透分析法和综合法两种不同的解决问题的方法（1）请同学到黑板上把分步的算式改成综合算式（2）教师渗透分析法和综合法7、教师小结：看来同学们已经掌握了解决这类问题的方法，那么你们想不想尝试再做一道题。三、巩固练习，掌握方法1、做一做：（1）请同学们在学习单上自主尝试解决问题（2）小组内交流，每个人都说一说自己的解题思路（3）班级汇报交流，补充（在事物投影上展讲）2、练一练：（1）请同学们在学习单上自主尝试解决问题（2）同桌之间说说自己的思路（3）班级汇报交流，补充（在事物投影上展讲）3、说一说：只 说 说 自 己 的 解 题 思 路，并口头列式计算四、回顾反思，归纳总结1、请同学说说本节课的收获2、师小结：今天我们用连乘法解决了运动会中的一些数学问题，其实生活中还有很多问题是可以用连乘法解决的，请同学们结合自己熟悉的事物编一道这样的题，可以让小组内的同学来解答也可以让其它小组的同学来解答。