六年级数学下册教案-7 总复习-平面图形的周长和面积(20)-苏教版.doc
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1、 平面图形的面积教学设计 【教学目标】1.使学生通过复习进一步弄清平行四边形、三角形和梯形面积公式的来龙去脉,构建知识网络,形成知识系统,进一步体会相关知识之间的联系。2.能正确根据正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形面积公式解决一些简单的实际问题。3在复习过程中进一步体会数学与生活的联系,感受数学的价值,增强学习兴趣。【教学重点】 感受面积的来龙去脉,构建知识网络。【教学难点】 用面积公式解决实际问题。【教学过程】课前交流,放松心情:在上课之前我送给大家一句话:会学习的孩子总是善于提问、懂得倾听、勤于思考的。一、情境出示,整理构建1、巧设例题,回忆公式。数学与生活息息相关,为了优化教学过
2、程,我创造性地使用了教材,创设了要去给门刷漆,求刷漆的面积(只列式不计算,1分钟),让学生在解决问题的过程中回忆平面图形的面积公式。(一分钟后)教学过程预设:师:谁能说说你是怎么做的?生: 师:谁还有不同的意见?(学生补充,集体订正。)师:哎呀,老师一时粗心,忘给单位了,谁能帮助老师补充个单位?生:厘米/分米/米师:大家认为哪个好?为什么?生:分米,因为米太大,厘米太小了。师:说的真好!在这个计算过程中我们用到了那些公式?谁愿意给老师汇报一下?(公式一般学生都能背下来,所以指生来复述有关公式的内容。)师追问:这些公式是怎么来的?这些公式在生活中有什么应用?2、自主整理,沟通联系师:那你们知道哪
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