六年级数学下册教案-7 总复习-平面图形的周长和面积(18)-苏教版.docx
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1、平面图形的周长和面积的整理与复习教学版本苏教版六年级(下册)89页学习内容平面图形的周长和面积复习学习目标1.引导学生熟练地运用公式进行计算,探索知识间的相互联系,构建知识网络。2.加深对知识的理解,从中学习整理知识的方法。3.体验数学与生活的联系,运用知识解决实际问题。学习重点探索知识间的相互联系,构建知识网络,进一步理解、掌握和熟练地应用公式进行计算。学习难点探索计算公式间的内在联系,构建知识网络。教学前准备组织学生回顾和整理平面图形的特征知识。教学设备20台平板电脑教学过程:一、揭题。师:这节课我们将要探讨(板书课题)平面图形的周长和面积复习。二、整理复习,形成网络1.【活动一】全班互相
2、欣赏上传的知识网络图师:上一节课,我们对平面图形的特征进行了梳理,也了解整理梳理的方法,昨晚布置了同学们利用这样的方法对平面图形的周长和面积进行整理,课前老师让同学们整理的作品拍照上传。师:想不想知道其他小伙伴整理的知识和内容?在平板上浏览学习,赶紧行动吧。(音乐停)都看了,对照自己的作品是不是又有了新的思考啊?待会在四人小组里把自己的作品给大家介绍介绍。【平板技术的使用,有效得把欣赏小组4人作品,扩大到欣赏全班每个人的作品,还可以点评他人的作品和浏览自己作品获得的点评。平板技术的运用提高了课堂的有效性。】2.【活动二】组内相互介绍作品,并对作品进行完善(1)出示小组活动要求。(2)四人小组合
3、作交流。师:活动前给小组提几点要求,请听。先梳理下你的想法,再简洁清晰地向小组成员介绍自己的想法,其他同学仔细听,边听边整理,把受到的启发记录下来,准备好了吗?2分钟时间开始。(音乐、计时起)(时间到,音乐停)师:每个人都说了一遍的举手,好的,孩子们把眼睛关注到我这里来。【设计意图:提前留给学生充分的时间和足够大的学习空间,放手让学生尝试归纳、整理、探究,充分调动学生学习积极性和主动性, 通过平板的思维导图的交流和补充,让学生进一步深化对知识的理解,老师以参与者的身份投入到小组的活动中,体现了教师角色行为的转变。】3.【活动三】分享整理成果。师:哪位同学代表你们小组来展示一下你们组整理的情况。
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