三年级上册数学教案-总复习(2)-北师大版.doc
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1、 总复习图形与几何教学设计【教学内容】北师大2011课标版三年级上册第93页、第98页。【教材分析】本节课是一节总复习课,“图形与几何”这一领域设有“独立思考”和“相互启发”两个栏目。“独立思考”围绕“观察物体”“周长”这两个单元设计了三个问题,引导学生独立自主地对本学期图形与几何领域的主要知识进行系统回顾和整理,沟通知识之间的内在联系,形成完整的知识框架,进一步提高灵活运用所学知识解决问题的能力。第1题进一步体会从不同位置观察物体看到的画面不同,能正确进行选择和判断。第2题进一步理解周长的含义,复习巩固测量一般图形周长的方法,鼓励方法多样化,并能根据实际需要选择合适的方法。第3题复习计算长、
2、正方形周长的方法。“相互启发”侧重呈现周长的实际意义、周长的测量和计算方法,引导学生相互交流、学习。【学习目标】1. 进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同,根据事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;进一步理解周长的含义,巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法,并解决有关的实际问题。2.引导学生尝试自主地对所学知识进行回顾、梳理形成完整的知识网络,提高学生解决问题的能力、空间想象能力和初步的归纳总结能力。3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。【教学重难点】重点:复习整理“图形与几何”的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。难点:培养学生的空
3、间观念和想象能力,提高解决问题的能力。【教学准备】教师准备:教学课件、习题单、树叶、硬币、长方体盒子。学生准备:直尺等学具。【教学过程】一、谈话引入,梳理知识师:同学们,这学期“图形与几何”这一部分我们学到了哪些数学知识。预设:生1:知道从不同角度观察物体,看到的形状是不同。生2:知道从不同角度观察长方体,每次最多只能看到3个面。生3:什么是周长。生4:长方形周长=(长+宽)2,正方形周长=边长 4生5:计算多边形周长时,把几条边长度和起来。师:同学们说的很好,只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多新的发现。【设计意图】引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识
4、,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识体系。二、动手体验,强化内涵1观察物体(1)观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体出示一个大长方体纸盒。(上下左右前后都贴有学生喜爱的卡通人物画和物品)师:请同学们在自己的座位上看一看,并与同组同学说一说你看到了什么,有什么发现?学生尝试从不同位置观察物体,交流发现,教师巡视了解情况。师:你看到了什么,有什么发现?预设:生1:我看到了生2:从不同位置看同一物体,最多看到物体的三个面。生3:从不同位置看同一物体,看到的结果可能不同。(2)从不同位置观察两个物体的相互关系课件出示:P98页第一题。师:下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的?在(
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