2019年保育员考试题目及答案完整版参考模板范本.doc

1、2019年保育员考试题目及答案完整版一、单项选择题1.职业道德是一种(B)的约束机制。A、强制性 B、非强制性 C、随意性 D、自发性2.爱岗敬业的具体要求是(C)。A、看效益决定是否爱岗 B、转变择业观念C、提高职业技能 D、增强把握择业的机遇意识3.企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是(B)。A、约束人的体现 B、由经济活动决定的C、人为的规定 D、追求利益的体现4.企业生产经营活动中，促进员工之间平等尊重的措施是(B)。A、互利互惠，加强协作 B、加强交流，平等对话C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事5.(B)是一个人智力发展的奠基时期。A、01岁 B、03岁 C、05岁 D

2、、06岁6.婴儿发展生理方面发生大小变化的有(B)。A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高B、身高、体重、器官C、推理和社会交往能力不断提高D、思维、大脑、胸围不断提高7.(B)是婴儿生长速度与年龄的关系。A、年龄越小，生长速度越慢 B、年龄越小，生长速度越快C、年龄越大，生长速度越快 D、18岁以后将停止生长8.婴儿乳牙全部出齐的时间是(B)。A、1岁左右 B、2岁左右 C、2岁半 D、3岁左右9.婴儿头部骨缝的闭合时间是(B)。A、68个月 B、46个月 C、34个月 D、12个月10.婴儿前囟和后囟的闭合时间是(B)。A、前囟3个月左右，后囟11岁半 B、后囟3个月左右，前囟11岁半C、

3、前囟4个月左右，后囟11岁半 D、后囟3个月左右，前囟22岁半11.儿童的肌肉是按(B)的顺序发展的。A、从下到上、从大到小 B、从上到下、从大到小C、从上到下、从小到大 D、从下到上、从小到大12.(B)是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。A、大脑功能发育不全，小脑发育晚 B、脑发育缓慢C、大脑容易兴奋，易疲劳 D、神经髓鞘化、植物神经发育不全13.(B)是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。A、保护功能差 B、体温调节能力强C、代谢活跃 D、皮肤渗透作用强14. (D)是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。A、眼球前后径短 B、眼球前后径长C、眼睛容易近视 D、晶状体弹性好，调节能

4、力强15.下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是(D)。A、咽管短 B、咽管平C、对噪音敏感 D、对周围声响敏感度差16.(B)是知觉。A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程17.婴儿最早出现的感觉是(D)。A、视觉 B、听觉 C、嗅觉 D、皮肤感觉18.(C)是2岁半的婴儿能集中注意的时间。A、58分钟 B、810分钟 C、1020分钟 D、1520分钟19.03岁占主导地位的注意类型是(A)。A、 无意注意 B、 B、提示注意 C、 C、分散型注意 D、 D、集中型注

5、意20.(B)是影响婴儿的情绪的的主要原因。A、稳定的主观心态 B、外在环境变化C、其它人情绪 D、成人评价21.(A)是对婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响C、既是稳定的，又是可变的D、受先天特性的影响22.(C)不属于言语发生期三个阶段中的选项。A、呀呀学语 B、开始懂别人话 C、说连贯句 D、自己说词23.(B)是营养素。A、维持动物活动的主要物质 B、维持人类生存的主要营养物质C、维持植物生存的主要营养物质 D、维持生物生存的主要营养物质24.脂肪摄入不足会影响大脑发育，引起(A);脂肪储存过量会引起肥胖，增加心脏负担。

6、A、某些皮肤病(如湿疹)B、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降C、体重轻，易疲劳、头晕等D、消化不良，便秘25.钙缺乏可能会引起(A)。A、佝偻病和手足抽搐B、血红细胞减少，产生贫血C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等D、白血病、智力低下、呆傻等26.构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是(B)。A、铁 B、钙 C、硫 D、碘27.(C)是碘的主要作用。A、构成人体骨骼和牙齿 B、多种酶的激活剂C、制造甲状腺素 D、促进血液凝固28.大脑发育的集中表现是(B)。A、对事物的反应能力 B、智力C、气质 D、情感29.(C)是决定婴儿之间个性差异的主要原因。A、教育的内容 B、父母受教育的程度C、

7、接受教育的时间和程度 D、家庭教育的目的30.多元智能理论认为的智能包括(D)等7个方面。A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识31.良好的教育环境包括(A)。A、正确的教育观念和科学的教育方法 B、直观性的教具和活泼的教育氛围C、优良的教育设施和卫生措施 D、优良的师资队伍和良好的环境32.(C)不属于引起喂养不足的原因。A、母亲心情不好 B、婴儿有器质性疾病C、婴儿喝奶的口味 D、配方奶质量存在问题33.喂

8、养过度是由于(B)。A、给婴儿喂的食物种类过多 B、给婴儿喂食的量数过多C、婴儿进食时速度过快造成 D、婴儿吃了不宜消化的食物34.溢奶与呕吐差别的判断，(D)。A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出35.人工喂养的婴儿易发生便秘，主要原因是(B)。A、食物过杂 B、饮水过少C、食物温度偏高 D、食物中蛋白质含量过低36.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是(D)。A、增加饮水量并每

9、天适当进行腹部按摩 B、减少食量并每日进行腹部按摩C、增加饮水量，减少食量 D、多吃高热量的食物37.婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿， (A)可判定婴儿肚子疼。A、婴儿突然剧烈哭闹 B、拒食、脚冰凉C、嗜睡、面色潮红 D、大便次数增多38.不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是(C)。A、第1、2周，40-70ml B、第3周，80mlC、2个月的婴儿150-180ml D、2个月的婴儿200ml39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把(D)的时期称为换乳期。A、婴儿脱离乳类食物的过程B、添加半固体食物的过程C、添加“副食”的过程D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主40.婴儿

10、因某些食物过敏反应，一般不常出现的症状是(B)。A、湿疹、荨麻疹 B、嗜睡、便秘 C、腹泻、嗜睡 D、紫疳、呕吐41.婴儿食物过敏的主要原因(D)。A、体内蛋白质结构变异 B、体内蛋白质结构缺陷C、体内蛋白质结构变异缺陷 D、体内某种蛋白质结构变异缺陷42.母乳喂养6个月以内的婴儿(A)。A、可大大降低过敏的发生率 B、能够降低过敏的发生率C、不能降低过敏的发生率 D、可提高过敏的发生率43.在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成(C)。A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下44.在添加泥糊状食品时，要(C)。A、多加些糖 B、多加些盐C、避免食用过量的化学添加

11、剂 D、脂肪可适当的高些45.如果急性丢失体内水量的(B)可致死。A、10% B、20% C、25% D、30%46.人体内水平衡与摄入的(A)有关。A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪47.婴儿吃的食物(A)会入睡困难。A、不易消化 B、过稀 C、温度适宜 D、便于消化48.培养婴儿二便习惯要(A)。A、抓准间隔时间提前提醒 B、提早训练C、以家长的威严制服婴儿 D、用食物逗引婴儿49.(C)是不属于婴儿三浴锻炼的目的。A、提高婴儿的自理能力 B、增强大肌肉群的协调性C、提高神经系统的灵敏度 D、增强体温的调节功能50.选择、购买消毒剂要有(B)字样。A、“卫健字” B、“卫消字”

12、 C、“卫食字”D、“卫准字”51.来苏水是一种(D)的复方制剂。A、甲醛和钾肥皂 B、甲酚和钾 C、乙醇和钾肥皂 D、甲酚和钾肥皂52.来苏水与洗衣粉同用会(C)。A、过敏 B、影响婴儿的免疫力C、减少杀菌力 D、增强效力53.使用消毒液应注意(A)。A、消毒只是多种预防措施中的一种 B、消毒是唯一的预防措施C、消毒是必要的预防措施 D、消毒是可有可无的预防措施54.研究儿童生长发育的一个基本方法是(A)。A、人体测量学 B、心理学 C、教具学 D、营养学55.每次测量身长要连续测量(C)，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记录到小数点后一位。A、一次 B、二次 C、三次 D、四

13、次56. 6个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次，是在给婴儿测量(A) 。A、头围和胸围 B、乐感 C、智商 D、动作技能57.婴儿出生时(A)是32厘米，第一年就增长12厘米。A、胸围 B、手长 C、头围 D、体重58.不能接种疫苗的婴儿是有(A)和免疫功能缺陷的。A、明确过敏史 B、体重过轻 C、口吃 D、洁癖59.婴儿接种疫苗后会出现一些反应，有局部反应和(A)。A、全身反应 B、心理反应 C、生理反应 D、逆反反应60.合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居能够预防婴儿(A)。A、营养不良 B、多动症 C、自闭症 D、铅中毒61

14、.婴儿缺乏(A)，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸62.2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是(A)，以防眼病。A、 流动水 B、 B、盆接水 C、 C、酒精稀释水 D、 D、药水63.婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起，(A)。A、牙齿排列不齐 B、口吃 C、夜惊 D、声带充血64.婴儿服用过大剂量的(A)，就会造成中毒。A、维生素 B、辅食 C、零食 D、清水65.铅是一种多亲和性毒物，主要损害(D)。A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统D、神

15、经系统、造血系统、血管和消化系统66.诊断儿童为铅中毒，主要依据是血铅水平超过或等于(C)。A、0.283 mol/L B、0.383 mol/LC、0.483 mol/L D、0.583 mol/L67.(C)是避免铅中毒的不正确方法。A、注意搞好家庭环境和个人卫生B、坚持饭前洗手C、经常在马路边玩D、婴儿长期接触铅，应及时送往医院检查和治疗68.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是(A)。A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法B、组织婴儿学习安全理论常识C、引导婴儿进行危险游戏的演习D、禁止婴儿独自游戏69.不要装在曾用过的果汁瓶里，要保持原有标签的是(A)。A、药

16、品和化学药品 B、饼干C、糖果 D、奶粉70.在起居室门上装安全玻璃，不要让婴儿接触到(A)东西。A、易碎的 B、光滑的 C、细小的 D、粗糙的71.在做饭同时又要看护婴儿，不应该(A)。A、让婴儿在成人身边玩耍 B、在炉旁备一块防火毯C、把衣物放在远离炉火的地方 D、把锅柄朝向炉子的里面72.我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占(A)。A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%73.动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以(B)。A、动作发展对心理发展起决定性的作用B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标C、动作发展对情感发展

17、起决定性的作用D、动作发展对情感发展起决定性的作用74.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从(B)规律。A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的75.婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到(A)等特点。A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈活动量大的游戏B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选

18、择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏76.婴儿参与游戏训练速度的特点是(C)。A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏C、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏77.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：(B)等。A、大把抓握时期、精细动作发展时期B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时

19、期C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期78.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进(D)十分有效。A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统79.婴儿运动空间的创设对促进(A)等方面能力十分有利。A、运动技能 B、语言能力 C、精细动作 D、美感80.婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了(D)。A、运动时均衡的节奏感 B、精细动作技能C、增强自信 D、上下肌肉的力量和灵活性81.婴儿大动作评价的原则(D)。A、有利于促进婴儿快速生长B、动态静态环境各有不同C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则D、要充分考虑个体性差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或

20、有智力缺陷82.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意(A)等事项。A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则83.婴儿的精细动作技能发展越好，标志着(B)越好。A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的D、婴儿的认知能力随两手动作发展的84.婴儿的两手功能是指(B)的能力。A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流B、通过手上肌肉的

21、力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作C、通过双手互动，实现手眼协调的训练D、通过两手的活动促进脑的发育85.(A)符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力86.(A)等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。A、拍打、抓握、推拉等练习 B、抬头、吸吮等练习C、拼图、揉纸等练习 D、发音、微笑等练习87.(A)是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物C、套叠、敲击 D、

22、拍打、抓握、推拉88.(B)等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律C、生长规律 D、协调规律、动静适宜规律89.(B)等是婴儿五指共用基本规律的应用。A、双手对击、双手鼓掌B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C、主要强调大指和小指的曲伸训练D、主要要求手指左右的运动90.1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆?搭梯的意义在于(A)。A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法B、提高手眼的协调性C、手指的曲伸训练D、加强无名指、小指的训练91.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，(D)。A

23、、要注意手指左右的运动B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练C、强调双手对捏和鼓掌的训练D、结合日常生活，做到生活化、具体化92.思维的含义是(D)。A、思维是大脑的一种自然反应B、思维是一种低级认识过程C、思维是婴儿感知外界事物的方法D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程93.提高婴儿认知能力的主要途经是通过(D)。A、中枢神经系统 B、感觉和感知 C、观察和思考 D、感觉和知觉94.(A)可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A、提高婴儿认知能力 B、能让婴儿提高自理能力C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感95.训练婴儿手的精细动作的方法，合理

24、的是(D)A、看一看、敲一敲、动一动 B、摸一摸、咬一咬、闻一闻C、听一听、动一动、看一看 D、看一看、摸一摸、动一动96.(C)是6-12月婴儿最常用的认知方式。A、语言 B、思维判断 C、动作 D、眼睛看97.(B)是培养婴儿思维能力的有效方法。A、早点学习说话 B、采取形象直观的教育方法C、概括思维教育 D、抽象思维教育98.(D)不属于婴儿认知能力的主要内容。A、早期空间概念和空间知觉的发展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高99.(D)是婴儿学习空间概念的主要内容。A、自我身体、方位知觉 B、大小、形状、高低C、自我、颜色、季节变化 D、大小

25、、几何图形、自我身体100.通常我们采用(D)的游戏提高婴儿认知能力。A、认识数字和汉字、认识颜色B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象C、认识数字、认识时间、认识颜色D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象101.(D)，可以引导婴儿认识自然现象。A、通过观察周围的环境来分辨天气 B、通过观察星星来分辨白天黑夜C、通过观察太阳来认识天气 D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜102.婴儿阅读的主要意义是(C)。A、促进其眼睛的发育B、使其听力有所发展C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展D、刺激大脑的发育103.(C)适合婴儿阅读。A、在背阴的地方 B、有强烈的灯光C、光线不要太强烈 D、

26、昏暗的灯光下104.(A)是亲子阅读时常用的方法。A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐B、挑选的图书应是家长喜欢的C、毫无目的的讲几个故事D、阅读后不要问婴儿问题105.婴儿认知能力训练的注意事项是(C)。A、注重训练结果B、要注重宝宝是否都学会了C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果D、过程和结果都不重要106.口语表达的过程中要注意(A)。A、发音、音调、语法、语意 B、书面表达和身体动作表达C、声音的大小最为重要 D、流利的说话107.(A)包括在语言活动两个方面。A、表达和理解 B、认知和判断C、思维和判断 D、精细动作和大动作108.婴儿语言理解能力

27、建立的基础是(B)。A、口语理解和书面语理解B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解C、符号认知以及口语理解D、认知能力的提高109.测量婴儿语言理解能力的主要指标是(A)。A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力C、精细动作的提高 D、肢体的表达110.(C)是促进婴儿语言早期训练的主要内容。A、对舌头进行锻炼B、加大认知量C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼D、对嘴唇进行锻炼111.(C)可以激发婴儿说话的需求。A、强迫婴儿与陌生人打招呼 B、对不爱说话的宝宝可以惩罚C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 D、对不爱说话的婴儿要批评112.婴儿词汇量的增加，是通过(B)的

28、方法实现的。A、让婴儿自己多看图书B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切C、每天要说不同的词语D、让婴儿多看电视113.对2-3岁幼儿进行儿歌练习，尽量选择(A)。A、3个音节 B、2个音节 C、4个音节 D、6个音节114.下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是(A)。A、每个婴儿开口说话时间不同 B、发音的清晰度是相同的C、最早会说的语言是相同的 D、婴儿对词语用的不同115.(D)不属于婴儿语言发展注意事项。A、多与婴儿交谈 B、用“儿语”声调与婴儿交谈C、注意婴儿语言发展的差异性 D、婴儿对语句的运用116.下面对社会性适应能力表述正确的是(B)。A、可

29、以督促他人的能力B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力C、可以自由的生活能力D、一个人的表达能力117.(C)不属于婴儿生活自理的主要内容。A、独自大小便 B、独自行走、独自吃饭C、独自做饭 D、做一些力所能及的事情118.(C)的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。A、训练要从简单到复杂 B、随着婴儿的成长自然就会了C、让婴儿反复练习直到会了为止 D、家长要给宝宝做正确的示范119.(D)，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合120.(C)的婴儿能独立进餐。A、5-6

30、个月 B、9-10个月 C、1岁半左右 D、2岁以后121.下面选项描述正确的是(C)。A、女孩子还小不用清洗外阴 B、女孩子可以用肥皂液冲洗C、清洗下身时从前往后冲洗 D、女孩子下身前后一起洗122.以下表述正确的是(D)。A、便盆放置地点不限B、便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食D、每次坐盆的时间不要过长，一般为3-5分钟123.下面(D)表述是不正确的。A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导，循序渐进D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步124.通过(B)可提高婴儿社会适应能力。A、独自一人玩耍

31、 B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往C、学会主动讨好成人 D、只和父母在一起125.婴儿自我意识发展的四阶段(A)。A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价126.(A)是婴儿认识自己的阶段。A、妈妈阶段-同伴阶段-伴随阶段-自我阶段B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段D、伴随阶段同伴阶段-妈妈阶段-自我阶段127.(D)不属于婴儿自我评价具有的特点。A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己B、

32、从成人的评价中逐渐学会简单的判断C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误128.婴儿学习分享和宽容的方法有(C)。A、强化婴儿对“我的”概念的理解B、家长对婴儿不宽容C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步D、不用成人的言传身教129.训练婴儿社会交往的技巧，主要内容有(C)。A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他B、家长不用教，婴儿长大就会明白C、学会尊重和理解别人D、让婴儿学会使用交往语言130.通过训练婴儿(B)使婴儿学会尊重和理解别人。A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话C、别人说话时你的

33、眼睛不要看着人家的脸D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他131.(D)的游戏方法，有利于提高婴儿社会交往能力。A、独自摆弄玩具 B、不与同伴共同搭积木C、独自绘画 D、角色扮演132.(A)是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会133.(C)是育婴师在实施个别化教学中的原则。A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好134.(A)是最大限度地挖掘每个人的潜能的重

34、要方式。A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学135.个别化教学计划的依据是(A)。A、每个婴儿的特点与需要 B、整体婴儿的特点与需要C、大部分婴儿的特点与需要 D、每个婴儿的家庭情况136.因为(D)，所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。A、大部分婴儿的特点与需要类似B、婴儿的特点与需要相同C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异137.个别化教学是通过(D)来实现的。A、认知活动 B、综合教学C、领域教学 D、日复一日的教学活动138.个别教学的特点是(D)。A、个别化教学在幼儿教学中很难实

35、施B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了C、个别教学带有很强的普遍性D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性139.一般情况下小组/团体教学的人数划分为(C)。A、5人以上为小组，6人以上为团体 B、4人以上为团体，7人以上为小组C、3人以上为小组，7人以上为团体 D、2人以上为小组，5人以上为团体140.(C)不属于领域教学所涉及的内容。A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标B、选择相应的教学内容C、不同领域的内容互不关联D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学141.下列对综合教学描述不正确的是(

36、C)。A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域B、各个领域的内容互相联系，互相渗透C、以小组和团体方式进行集体教学D、各方面的教育综合组织为一体142.婴儿智能发育测评表包括(C)5项测评指标。A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力143.下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是(D)。A、测评项目 B、测评方法 C、达标 D、注意事项144.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的(A)即教育训练的

37、起点。A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值145.因为(A)不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。A、婴儿的能力 B、施教者的能力C、婴儿的家庭条件 D、婴儿的兴趣146.强势带弱势原则，是根据(C)来决定的。A、施教者的能力B、婴儿的能力C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用D、婴儿的兴趣147.(B)构成一日活动。A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个

38、人活动、情景教学活动148.在(B)进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。A、单元教学活动 B、特别活动时间 C、情景教学活动 D、一对一的教学149.下列哪一项不属于单元教学活动的内容(D)。A、感官知觉、大动作 B、精细动作、认知、语言C、感官知觉、社会交往 D、生活自理、情绪情感150.将(B)的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目。A、部分婴儿 B、每个婴儿C、有特殊情况的婴儿 D、其中一个婴儿151.开展单元教学活动的顺序是(B)。A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动C、先订出教学计划，再确定

39、单元，最后确定特殊情况婴儿的教学活动D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动152.团体活动一般通过(D)等形式来实现。A、看电视、游戏以及劳动技能 B、音乐、看电视、游戏以及讲故事C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧153.(B)活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。A、自由 B、团体 C、非教学 D、一对一的教学154.感官课程是以(B)为核心编制而成的。A、社会交往能力 B、感知、认知 C、大动作 D、前庭平衡155.(C)是以精细动作为核心编制而成的。A、运动课程 B、音乐课程 C、美劳游戏 D、感官课程156.针对那些没有收到预期效果和特殊

40、需要的婴儿，要进行(A)。A、一对一的教学 B、特别活动 C、团体活动 D、情景教学活动157.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是(A)。A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等 D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等158.情景教学活动与其它教学活动类型的关系是(D)。A、情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等B、情景教学活动有很强的随机性C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练D、情景教学活动是一类综合性的教学活动159.一日教学活动表中涉及到如下基本内容(B)。A、领域、长期目标、短期

41、目标、测评、活动计划B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动160.育婴师(B)，才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。A、只有把握近期目标 B、要把握整体C、只有把握每天的单元活动 D、只有把握好活动题目二、判断题161.( )企业文化对企业具有整合的功能。162.( )向企业员工灌输的职业道德太多了，容易使员工产生谨小慎微的观念。163.( )事业成功的人往往具有较高的职业道德。164.( )在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。165.( )办事公道是指从业人员在进行职业活动

42、时要做到助人为乐，有求必应。166.( )勤劳是现代市场经济所需要的，而节俭则不宜提倡。167.( )年龄越小，生长速度越快，是婴儿发展的特点之一。168.( )水缺乏可造成婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。169.( )教育第一，养育第二是婴儿教育原则中的一项。170.( )婴儿过分饥饿或给婴儿过度喂养均会出现肚子疼。171.( )婴儿的语言、认知能力的发展受其咀嚼功能发育的间接影响。172.( )给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。173.( )婴儿每天摄入及排出的水量占体内总液量的1/4。174.( )婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的1/3。175.( )人体内水的交换取

43、决于蛋白质和电解质的浓度。176.( )婴儿喝冰水易引起胃黏膜血管收缩。177.( )婴儿脑垂体分泌的生长激素。清醒时分泌最旺盛。178.( )婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。179.( )婴儿进行空气浴可能会引起呼吸系统疾病。180.( )婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。181.( )保存消毒液时，不要将消毒液放在直接日晒的地方。182.( )人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。183.( )婴儿生长监测主要就是，头围与胸围的测量。184.( )人体测量学参数的内容是情绪和情感，身高和体重，上臀围。185.( )测卧式身长时让婴儿站立，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。186.( )提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平，抑制传染