湖北技能高考总复习语文第四部分 第二章课件.pptx

1、湖北技能高考总复习语文第四部分 写作第二章 作文考情分析01考情分析考点内容解读湖北省近三年技能高考统计常考题型2017年2018年2019年作文能写一般性的记叙文、说明文以“景象”为话题以“物品”为话题应用文主观题分析解读从近三年技能高考的考纲要求和真题来看，考纲很固定，要求很明确，从作文题型上来看，基本都是话题作文，不限文体，这在一定程度上降低了作文的难度，给予考生在题目、选材、文体、想象空间等方面极大的自由性和自主性。考生可以结合自身实际发挥自己的长处，运用自己熟悉的题材写自己擅长的文体，写出自己的个性。从近几年作文真题的分析结果来看，2020年考话题作文的趋势比较明显，建议作文这一板块

2、可以加大话题作文的复习力度。虽然话题作文鼓励创新、给予自由，但必须注意如下几点：(1)注意话题作文的范围，话题作文范围宽泛，但并非无范围；(2)确定主要内容，突出中心；(3)话题并不一定就是作文题目；(4)不限文体，并不是没有文体，不能写成“四不像”的文章；(5)忌复制话题，克隆材料；(6)思想感情格调不高。名题例析02【例1】(2016年湖北省技能高考真题)不管是性格开朗还是内向，不管是情趣高雅还是平俗，每个人都有自己的爱好。请以“爱好”为话题，文体自定，题目自拟，写一篇不少于400字的文章。【解析】每个人都有自己的兴趣爱好。比如文艺方面的：爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴、吹笛子；体育方面的：爱打

3、球、下棋、长跑；科技方面的：爱做小实验、装收音机、操作电脑；学习方面的：爱写作、爱数学、看课外书籍、学外语；还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐；等等。写“我”的爱好，应该是写自己最突出的，爱得最深的，并且要用具体的事例加以反映，不能空洞地写“我最爱踢球了”“我太喜欢踢球了”“我做梦都想踢球”，否则很难写好自己的兴趣爱好。在具体写作时，可以概括列举一连串事例来反映自己的这种爱好，也可以用比较具体的一两件事来反映自己的这种爱好。还有，可以把这两种方法结合起来运用，用概括举例和具体记叙相结合的方法来写出自己的这种爱好。重点写出这种爱好形成的原因及其对自己的正面影响。【示例范文】寻寻得益于

4、有个爱好书法的老爸，我从来都不缺少欣赏书法艺术的机会。也许是没得到这方面的遗传，我的字总是一副禁不起风的样子，歪歪扭扭。于是，有一天下决心要练好书法的我，在老爸面前信誓旦旦：“爸，我一定要练好字！”老爸拿了三本书给我，让我挑喜欢的练。第一本颜体，就是“胖子字”，我不喜欢，便另拿了一本欧阳询楷书。一翻开我便被迷住了，他的字，刚劲有力，虽然大多为碑文，但仍掩饰不了那种气势。一竖一横，一撇一捺，一钩一提，我仿佛看到了竹子，看到了雄鹰的翅膀，看到了大海。于是按捺不住心中的兴奋、崇敬之情，提笔临摹。但是失望很快包围了我的心无论如何仔细、用心地去勾勒这一笔一画，我手下的字和书上的，总是相差十万八千里。我跑

5、去问爸爸，问他怎么练，他说：“你先练简单的，再练复杂的。只能告诉你这么多，其他的靠你自己去领悟吧。”静下心来，再提笔，在欧阳询的作品上批一些简单的字，然后临上数不清的次数，就这样，反反复复地，一个月过去了当我再次翻开欧阳询楷书时，发现这时看到的，和以前看到的，仿佛有所不同，有一种说不出的感觉。爸爸让我继续自己走下去。又一个月后，当我再次拿起欧阳询楷书时，我终于发现了我一直苦苦寻找的东西。仔细品析他的九成宫和皇甫诞碑，前者是创作于放荡不羁、锋芒毕露的青年时代，后者却是在皇帝的要求下创作的。前者结构豪放，笔画有力，充满热情；后者趋于严谨，收敛了不少。在这一笔一画的世界里，我想始终都以这种“寻”的姿

6、态前进着，为的只不过是精神上的享受和恍然大悟的愉悦罢了。【短评】本文题目“寻”字耐人寻味，含义深刻，写自己勤奋练习书法的过程，表现勤奋出真知的道理。爸爸的颇为讲究的教导和我反复品味的过程写得很生动。【例2】(2017年湖北省技能高考真题)大自然中有许多充满诗意、启迪思想、陶冶情操的景象，如日出、泉流、草长、莺飞等，请任选一个你经历和喜爱的景象，自拟题目，写一篇不少于450字的文章。【解析】看到这样的话题，有的同学可能摸不着头脑，不知道从哪里写起。我们要善于把抽象的概念化为具体的意象，从大自然的众多事物中选择你最能感悟到的人生哲理的事物来写，从小处着眼，联系自己的生活现实和人生经历，抒发自己的真

7、情实感。当然，对于同样一种景色、一个事物，由于各人的人生经历、认识水平、美学修养不同也有所不同。因此，如何写出立意新、思想深刻的文章就是本话题的难点。比如同样是雨，毛毛细雨使你想到“润物细无声”的美好，倾盆大雨使你想到在人生的道路上也会有暴风骤雨，从而鼓起你在困境中抗争的信心和勇气。【示例范文】凋零的美丽凋零的美丽秋天多被人们认为是衰败的季节，因此秋瑾吟出了“秋风秋雨愁煞人”的诗句。是啊，秋天的确是凋零的季节，叶黄了花败了，迁客骚人们的心中涌起了淡淡的哀愁。一叶知秋，也许叶子是秋天的象征，告诉人们一年中无法逃避的衰败已随风而来了，但我认为叶子自有凋零的美丽。叶子将原来本属于它的位置留给了下一代

8、。叶子的离去保存了整棵树的能量，使它在来年更有力地生长，这就是凋零的美丽。残酷，无可奈何。我们现在所处的社会是一个永不停歇的世界，谁也无法停留在一个层次上不前进，每个人都是社会这棵大树上的叶子。我们必须不断吸取养料以做到生命的延续。就像叶子那样吸收阳光、雨露来充实随时可能枯萎的自己。叶子离开树无法生存，人离开社会无法发展，我们都不得不依存着一棵大树。就像叶子总有离开树的一天，人总有一天会离开社会，不是社会遗弃我们，而是我们跟不上社会的速度了。于是我们无可奈何地退出，无可奈何地凋零我们老了。我们的离开也提供了更多的位置给蓄势待发的人，同样的工作平台会是他们绚烂的舞台。凋零是无可替代的必然，树叶离

9、开树的悲哀，在巨大的失落中上演着美丽的情节。【短评】这篇作文话题很宽泛，本文能够化大为小，从落叶中得到人生的感悟，主题精练而集中。文章的层次十分鲜明，先写落叶飘零，再写落叶飘零的美丽，最后上升到人生意义的高度，感悟到人应该美丽地生活，像飘零的树叶那样，奉献自己的生命，留给大地肥沃与丰厚。文章立意鲜明，感情真切，语言流畅，过渡自然，是一篇优秀的习作。【例3】(2018年湖北省技能高考真题)生活中，我们常收藏一些看似寻常，但却有特殊意义的物品，如一本书、一支笔、一朵制成书签的小花因为它们背后往往有着动人的故事，能唤起我们的记忆、情感。请自选一物，自拟题目，写一篇不少于450字的文章，可叙事，也可描

10、写、抒情。【解析】在我们周围，有各种各样的物品，如生活用品、生产用品、学习用品、卫生用品、饮食用品等。往往正是这些看似寻常的物品，背后却隐藏着动人的故事，蕴含着丰富的意义，通过描写物品可以提高叙述、描写、说明的能力，同时也可以唤起我们的记忆和感情。可以写物品的形状、大小、颜色，也可以写物品的用途、结构、质料、使用方法等。要抓住这一物品与另一物品的不同之处，要写出物品的特点，必须对物品进行细致的观察，可以是整体把握也可以是细致描绘。对整体进行描写，有利于从整体上对物品有全面的把握。描写部分时，一般可以采用以点带面的描写方法。即以一个主体为中心，按次序描写周围的部分。也可以赋予象征意义，借某具体事

11、物的某些特征，说明人或事物的一些特征，以小喻大。如用蜜蜂象征工人的辛勤劳动，用蜡烛比喻老师燃烧自己照亮别人，用鱼儿鸟儿说明自由的可贵，用车轮比喻时代的脚步等。【示例范文】独角山羊独角山羊独角山羊，一件极普通的玩具，而且是一件残损的玩具，却是我的最爱。妈妈给我买了一件木质拼装玩具山羊，我装好之后，它那立体完美的造型，自然淡黄的木质，尤其是那对羊角，弯曲如初七八的月亮，更衬托出山羊坚韧不拔的性格。我决定把它放进我的书柜，让它和我书柜中圣贤的君子为伴，书香萦绕，艺味十足。但不幸的事情终于发生了，由于我一时疏忽，一只山羊角在“乔迁”时被遗落在我的书桌上，我当时想走过去把它安上，但懒惰拉着我的衣角，不让

12、我去。其实书柜离我的书桌顶多五步，生性懒散的我却连这五步也不肯再走。日子一天天过去了，那只山羊角仍旧躺在我的书桌上，在这期间，我曾多次到书柜找书，可每一次都忘记带上它，每当我坐下看书时，偶然瞥见孤独的山羊角。“唉，等下一次吧”。很快，一个月过去了，当我终于记得要把它还给山羊时，却找不到它了，我找遍了书桌的每一个角落，抽屉，夹缝，桌脚旁，可还是没有它的踪影。原来是被妈妈扔掉了。此时，我再端详这只可怜的独角山羊，没了一只角的它再也不能显出它的风采与坚强的性格，而它的眼睛也似乎充满悲伤，我震惊了，是我的拖拉和懒惰让我的山羊变成“残废”，使山羊失去雄姿，一位哲人的话“今天不做就等于永远不做”此刻回荡在

13、我的耳畔。于是，我郑重地把那只丢了角的山羊摆在书桌最显眼的地方。在学习之余，我抬头便可望见它，激励自己不断奋进，丝毫不敢松懈，去为美好的明天而奋斗。【短评】叙事曲折，描写细腻，主题鲜明。作者描写了山羊玩具的外部造型和结构特点，表现出山羊玩具坚韧不拔的性格。重点叙述了山羊玩具由两只角变成“独角山羊”的经过：“我”一时疏忽，一只山羊角在“乔迁”时被遗落，“我”偷懒没有及时安上，之后被妈妈当作垃圾给扔了。但从此独角山羊也成为激励我坚持不懈、不断奋进的信物。这件事给“我”的启示是：凡事不能偷懒，不要拖延，要及时做好。第一节记叙文技法指导03一、概述一、概述1定义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，

14、以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。2记叙文六要素：人物、时间、地点，事件的起因、经过和结果。3记叙文的人称：第一人称“我”(真实可信)、第二人称“你”(更加亲切)和第三人称“他/她/它”(更加广泛)。4常用的记叙顺序。(1)顺叙：记叙的时候按照事情发生、发展、结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。(2)倒叙：记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。(3)插叙：在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，有时会起到解释说明的作用，使文章脉络清晰、结构紧凑。插叙一

15、般不作为文章中心。二、写作策略二、写作策略(一)表达方式1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见，也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说明事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理。(记叙文中的议论往往起画龙点睛、深化中心、揭示记叙目的和意义的作用

16、。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写的表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情的表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论的表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。(二)注意事项1要交代明白。无论记人记事还是写景状物，一般要交代明白时间、地点、人物、事件、原因和结果，否则文章就不完整。2人称要一致，做到通篇一贯。3写大纲。再好的作家都会写大纲，明确中心主旨，把握文章脉络，哪些地方详写，哪些地方略写。4选材要新颖，每个人都写一样的东西，读者就没有什么兴趣一一

17、去看。选材也要真实，不要写明显不符合背景的内容。三、写作技巧三、写作技巧(一)作文拟题方法1修辞法。(1)比喻。如：以“挫折”为话题别抱怨手上的牌以“环保”为话题点燃绿色的火焰以“孝”为话题请给老人一轮暖阳以“关注生活”为话题我爱曲线的生活(2)夸张。如：以“挫折”为话题那个障碍粉碎了我(3)反问。如：“假如记忆可以移植”我是谁？(4)疑问。如：以“效率”为话题我从日本邮局取回了什么(5)借代。如：以“关注生活”为话题倾听自己的心跳(6)对偶。如：以“环保”为话题一头白发，满山青葱(7)拟人。如：以“树”为话题树的“叹息”以“环保”为话题地球就诊记(8)呼告。如：以“书”为话题别了，漫画书！以

18、“关注生活”为话题给生活加点苦吧！2引用法。(1)引用诗句。如：“假如记忆可以移植”前不见古人，后不见来者，题目出自陈子昂的登幽州台歌，表示对移植记忆的困惑。“答案是丰富多彩的”横看成岭侧成峰，题目出自苏轼的题西林壁。写发生于雨后的某件事潇潇雨歇，题目出自岳飞的满江红。(2)引用流行歌词。如：以“宽容”为话题一笑而过，题目出自那英的歌曲。以“素质教育”为话题未来的主人翁，题目出自罗大佑的歌曲。(3)引用名句。如：以“素质教育”为话题救救孩子，题目出自鲁迅的狂人日记。以“关注生活”为话题让暴风雨来得更猛烈些吧，题目出自高尔基的海燕。3反常法。如：以“竞争”为话题感谢你的敌人珍惜你的痛苦败了，多好

19、以“关注生活”为话题往事并不如烟以胖为荣4符号法。(1)数学符号。如：以“游戏”为话题718学习与游戏的结合。一则新闻报道9910合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。(2)标点符号。如：以“关注生活”为话题生活？生活充满了新鲜，需要随时关注。(3)点铁法(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”)。如：以“童年”为话题水中的童年与樱木花道一起成长以“帮助”为话题“人”字是支撑的结构护送残疾同学上学。(二)作文精彩开头的方法1开门见山话题点穿。如：诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。

20、诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。(诚信)2引用名言文采凸现。如：心晴的时候，雨也是晴；心下雨的时候，晴也是雨。汪国真3排比点题铺排文气。如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间”。孩童握着风筝拍手：“是风”。流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”(拥有答案的幸福)4故事寓言倍感新鲜。如：1987年，75位诺贝尔奖奖金获得者在巴

21、黎聚会。有人问一位诺贝尔奖奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。(智慧的起点)5引用诗歌胜过空说。如：我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。汪国真墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。冰心(三)作文结尾出彩的技法1总结式结尾：对前面的观点、态度、主张、主旨再一次地重申。画龙点睛，起总结概括的作用。如：佳作常留一扇门这样结尾：“双赢”是一种智慧，让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花。“双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常

22、留一扇门再如：佳作位置并不能左右价值这样结尾：上述两个故事均来自生活的真实。俗话说“事实胜于雄辩”，在此，无须我再说什么：价值不受位置左右，不论自明。这两篇文章的结尾，都采用了总结式，都是对文章主旨或文题的小结，使文章主旨更突出，结尾更有力。2照应式结尾：结尾与文题遥相呼应，或与开头相照应，以达到收拢全篇、突出主题的作用。如：佳作走进诗人的感情世界的结尾：寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？而它的开头是这样的：有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构

23、严谨。再如：佳作别人的风景你的梦结尾这样写道：记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。照应开头所引用的卞之琳断桥诗：你站在桥上看风景/看风景的人在桥上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。这两篇文章的结尾，都采用了总结式，都是对文章主旨或文题的小结，使文章主旨更突出，结尾更有力。2照应式结尾：结尾与文题遥相呼应，或与开头相照应，以达到收拢全篇、突出主题的作用。如：佳作走进诗人的感情世界的结尾：寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗

24、人感情丰富的所在吧？而它的开头是这样的：有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨。再如：佳作别人的风景你的梦结尾这样写道：记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。照应开头所引用的卞之琳断桥诗：你站在桥上看风景/看风景的人在桥上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。3赞美式结尾：结尾采用直接抒情的方式，表达作者的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。如：佳作永远的苏武结尾使用抒情赞美式这

25、样写道：壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！再如：佳作平凡成就伟大的结尾这样写道：大地无语，那青松、鲜花、小草、浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。这个结尾用抒情的方式表达了作者的观点：平凡也可成就伟大。4希望式结尾：结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度。同时希望读者按照提出的想法去做。但这种希望往往是积极向上的。如：佳作该忘记的与该铭记的的结尾：让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。这个结尾就是寄希望于我们，明辨什么该忘记，什么该铭记。再如：佳作菊花烈酒也是希望

26、式结尾：忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩。这种结尾，提出的希望更明了，语言富有诗意和文采。又如：佳作星星发光，张扬个性的结尾也是如此：风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！结尾铿锵有力，主张突出鲜明。5引用式结尾：名

27、人名言、诗词歌赋、俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在作文中选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋来作总结，往往起到深化主题的作用。如：佳作安于心的结尾引用了鲁克斯的话：鲁克斯说：“我们永远被关在圈内，永远在一个圈内打转。如若在圈内能心安，绝不会给理智放假。”这个结尾进一步升华了主旨，照应了开头的席慕蓉的诗句及对其的诠释。再如，佳作奇谲万千藏情理的结尾也是这样：“奇谲万千藏情理，情理打造万千奇。”朋友们，给奋斗插上情理的翅膀，搏击长空，你瞧，“无限风光在险峰”！这个结尾进一步证明了作者的观点：出乎意料，却在情理之中，这是大自然昭示的一条哲理。6无奈式结尾：在结尾对自己的表现、社会的

28、现象、心中的理想表现出无奈的情绪。如：佳作“凤头、猪肚、豹尾”别解的结尾写道：看来，在改革开放和市场经济的大背景下，我们的老眼光得变换一下。否则恐怕就要“落伍”于这个社会，被这个社会所“淘汰”了。这个结尾表现出无奈和震撼。再如，佳作米卢与孔明的结尾也是表现出无奈的情绪。结尾这样写道：为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，怎样对待忘记与铭记？这一连串的发问让我们感到的是一种无奈。同时也引起我们的反思，使我们警醒。7哲理式结尾：在结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人启发

29、。如：佳作爱心永驻三幕剧的结尾是这样的：蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润大地的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！作者在文中叙述了三幕剧情都是意料之外却又在情理之中的哲理故事后，用富含哲理的语句告诉人们一个“助人也能助己”的道理。升华了主题。再如，佳作一路同行的结尾也是如此：忘记与铭记，一路同行！带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记，一路同行！带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记，一路同行！这一路，我们感到快乐和幸福！作者在结尾用诗一般的语言，精辟深刻地为我们阐释了“忘记与铭记”的辩证关系，入情入理，水到渠

30、成，令人叹服。8警示式结尾：在结尾对过去存在的问题发出警示，告诫读者不要重蹈前人的覆辙。如：佳作“先走后跑”之政治篇的结尾：知古可以鉴今。希望我们现在的统治者，在行政的时候，要先走后跑，千万不要重蹈“先跑后走”的覆辙。这个结尾就是警示式结尾，掷地有声。再如，佳作安全教育之我见的结尾：安全教育，悠着点！同样具有警示作用。【示例范文】沉默的父爱沉默的父爱6岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望父亲的鼓励，没有；孩子多么渴望父

31、亲的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。16岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停地闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧

32、是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。昨天。校门口，一位青年与他的父亲告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。父亲颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。儿子远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪

33、水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。【点评】听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。大雪无痕，大爱无形，父亲的爱是沉默的，也是浓重的。写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、鞭策和期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟。同步精练041我们面对的是一个问题的世界。问题无所不在，它是那样的神秘而又复杂：宇宙、自然、生命、战争、饥饿、疾病

34、。它是那样的贴近：学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题。请以“问题”为话题，选取某一个角度，写一篇有真情实感的文章。要求：文体自选；题目自拟；不能出现真实的地名、校名、人名；450字以上。成长的问题成长的问题鱼儿为什么在水中游？鸟儿为什么在天上飞？太阳为什么在东边升起在西边落下？月亮为什么有阴晴圆缺？我是一个爱问问题的孩子，对什么事物都感到好奇，我的童年就是在没完没了的“为什么”中度过的。小时候，我常常问父母为什么，例如，天为什么会下雨？是因为天空妈妈在哭泣吗？人类有语言可以交流，那么那些小动物怎么说话呢？父母也常常被我问得不知所措，总是没好气地说：“你呀，真是一个小问题

35、！”于是父亲给我买了一本书十万个为什么，我一下子喜欢上了这本书，高兴得爱不释手。在这本书里我知道了鱼儿为什么在水中游，鸟儿为什么在天上飞，天为什么会下雨随着年龄的增长，我的问题也越来越多。在地球之外的宇宙中是否还有人类的存在？当地球资源枯竭了，有没有适合人类居住的第二个星球？我在问题中成长，我的问题随着年龄的增长而加深，有时候就连老师也回答不出来。我很喜欢和同学们讨论学习上和生活中不懂的问题，从而获得真知。我越来越体会到与别人讨论问题远远比自己独自一人想问题要好得多，因为自己对问题的见解往往是片面的，在与别人的讨论中我受益匪浅，这更让我明白了合作的重要。在问题中成长使我懂得了很多，也更让我明白

36、了学习的重要性。在问题中成长，在问题中得到真知，在问题中“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。问题如天我如鸟，问题如海我则鱼。我像鸟一样，要飞遍有许多问题的天空；我像鱼一样，要跃过有许多问题的海洋。我相信随着科技的发展，总有一天，我们会把这些问题解决的。2选择你熟悉的一个人作为写作对象，写一篇文章，要求真实感人。我的老师我的老师我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情。她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任张琼老师。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对张老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默地思考，一边担心老师会

37、不会叫到我。“朱子杰”，张老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”，我不得不慢慢地站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切地对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极地举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。张老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，

38、而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们茁壮成长，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。3从小到大，我们经历过许许多多的事情，请以“让我感动的一件事”为题写一篇记叙文，要求写出真情实感。让我感动的一件事让我感动的一件事时间老人总是匆匆忙忙的，许多往事也被时间的河流渐渐冲淡了，冲没了，似乎只留下那一点点模糊的轮廓，但有一件事我依然记忆犹新。记得那是我四岁时，一天深夜，我突然发起高烧，浑身无力。外面格外寒冷，风沙吹打着玻璃仿佛在嘲笑我。我全身无力好像脑袋都要炸了似的。这时，姥姥

39、端来一碗汤，和蔼可亲地说：“大孙儿，快来尝尝，这是你最爱喝的汤。”说着并轻轻地扶起我，在我后背放了一个枕头，端着碗，拿着勺子，每盛起一勺就放到嘴边轻轻地吹一吹，然后送到我的嘴边，我喝着汤，心中有一股暖流涌上心头。夜里大概十二点左右，我在睡梦中仿佛掉进了冰窖里。我冷得直打颤。姥姥看了连忙取出体温计给我量体温。过了一会儿，姥姥一看，天啊！三十九度！姥姥急坏了，一边安慰我，一边拿出酒精和毛巾，用毛巾蘸酒小心地擦我的全身，然后用被子把我包起来，我感觉浑身难受，总想踢开被子透透气。可是姥姥紧紧地把我搂在怀里，我出了很多汗，汗水浸湿了姥姥的衣服。不知不觉，我就渐渐睡着了。第二天早上，我感觉自己有了精神。就

40、在这时我发现姥姥趴在床边睡着了，手轻轻地搭在我的身上，我的眼睛湿润了。姥姥为了我整整一夜没睡，姥姥我爱你。日月如梭，虽然这件事已经过去很久了，但它依然留在我的脑海里，时常卷起美丽的浪花，让我忘不了第二节说明文技法指导03一、概述一、概述1说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能(事物说明文)；或阐明事理，目的是给人以知识(事理说明文)的一种文体。2说明文的分类：从内容上分，说明文可分为事物说明文和事理说明文；从表达方式上分，可以分为平实说明文和生动性说明文(科学小品文)。3说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、

41、摹状貌等。4说明顺序：空间顺序从上到下，从左到右，从前到后，从远到近，从内到外，先中间后两边等顺序；时间顺序从古到今，从过去到现在等顺序；逻辑顺序现象本质；特点用途；原因结果；整体部分；主要次要；概括具体。5说明文的结构。(1)总分式：事物性说明文大多使用这种结构，包括“总分、分总、总分总”等，其“分”的部分又常按并列方式安排。(2)递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。包括从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。二、写作策略二、写作策略写好一篇说明文应当解决好以下几个方面的问题。(一)要抓住说明对象的特征任何事物都有自己的特征，这是

42、这一事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。(二)要合理地安排说明顺序要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖析。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。常见的说明顺序有：1以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明。2以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形

43、成的时间顺序来进行说明。3以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明。4以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。最后，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。(三)要采用恰当的说明方法恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物(或事理)介绍清楚、剖析生动。常用的说明方法有：概括说明、定义说明、诠释说明、分类说明、举例说明、引用说明、比较说明、数字说明、图表说明、形象说明等。选用哪种方法要从需要出发，还要看本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物(或事理)的认识和理解。(四)语言要准确、简洁、

44、通俗怎样做到说明准确？一要用词准确，二要判断恰当，三要分类合理。怎样做到说明通俗？1三个“化为”：化生疏为熟悉，是指用熟悉的事物去说明生疏的东西；化繁杂为简易，是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物；化抽象为形象，是指用形象的语言去阐发抽象的道理。2四个“善于”：也就是四种说明事物的方法。一是举例说明，“联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。如沙漠里的奇怪现象，为了说明沙漠里的“鸣沙”现象，举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来”的事例。二是比喻说明，“使用新鲜贴切的比喻”说明事理。如宇宙里有些什么，将银河系比作“铁饼”“美丽的环”和“天河”。三是比较说明，比较两种或两种以上的物质

45、的异同。如花儿为什么这样红，将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。四是数字说明，如宇宙里有些什么，介绍星球体积、星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。三、写作技巧三、写作技巧(一)事物说明文的写作技巧事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征进行科学说明。不同事物说明文的写作要点如下。1建筑物说明文：主要介绍建筑物的形状、结构、布局。把方位说准确、说明白尤为重要。2物品(包括工艺品、图画、用具)说明文：主要介绍物品的造型、画面。揭示物品的寓意很重要。3动植物说明文：主要介绍动

46、植物的形态、习性、分布、品种、功用，动物的饲养，植物的栽培以及历史等。【示例范文】燕子燕子燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120千米，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠、翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞，它们似乎永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃

47、饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。【点评】文章围绕燕子“善飞”这一特征进行说明，首先生动形象地介绍燕子的飞行特点，接着介绍燕子在飞行中的各种活动，最后点明燕子“善飞”的原因。全文重点突出，综合运用列数字、打比方等多种说明方法，语言通俗、简练，读者读来兴致盎然。(二)事理说明文的写作技巧事理说明文：以事物

48、的发生、发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，要说清“怎么样”和“为什么”，使人不仅知其然，还要知其所以然。我们以写一篇绿化好处多的说明文为例，谈谈写作事理说明文的具体技巧。1事理要“准”。说明事理要“准”。所谓“事理”，就是与事物相关的某种道理。有关“绿化好处多”的资料俯拾皆是，可以搜集到多则资料，为写作提供丰富的素材。要写好这篇事理说明文，需要了解“绿化”的类型(沙漠造林、荒山造林、退耕还林、城市绿化等)、特点、作用以及它的现状及发展态势等。介绍绿化的好处，材料要具体、可靠(有自己搜集到的第一手资料更好)，用语要准确、平实。2事理要“清”。事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说

49、得清楚明白。写绿化好处多可以先下定义，然后逐一或就某一绿化形态说明各种绿化形态的组成及对人类的好处，最后提及全球或我国本地区或本单位绿化的现状，呼吁人们重视绿化造林，优化环境，美化祖国。另外，也可运用对话形式来写，通过对话一条一条地说明绿化的好处。3方法要“活”。恰当运用说明方法，能够把事理阐释得更加清楚明白，便于读者理解。如统筹方法用了列图表的方法，让人一目了然；花儿为什么这样红综合运用了列数字、分类别、举例子等说明方法，从物质基础和生理原因的角度阐释了花呈现万紫千红的原因，将复杂的事理阐释得通俗易懂。写绿化好处多，倘若能够灵活运用列数字、作比较、分类别等说明方法，必将起到事半功倍的理想效果

50、。【示例范文】绿化好处多绿化好处多绿化祖国，是我们国家的一项基本国策。绿化，就是要在全国大力开展植树造林活动，用绿色植被把我们的国土覆盖起来。那么植树造林对我们有什么好处呢？首先，植树造林能够使水土得到保持。以我国的黄河流域为例。黄河上游流经黄土高原，由于那里植被覆盖率低，黄土又十分松散，每逢雨季到来，经雨水冲刷，大量黄沙流入黄河，使河水变得特别浑浊。这些被雨水冲下来的泥沙把河床填高约10厘米，致使流速缓慢，河床又不断升高。有时，山洪暴发，河堤决口，给人民的生命财产造成了无法估量的损失。植树造林能控制水土的流失，因为树木有像树冠那么庞大的根系。这些根系伸向四面八方，像巨手牢牢地抓住了土壤，而被