测量长度复习课件.pptx

1、5 测量长度 复习课件复习目标复习目标 2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。1.体会统一长度单位的重要性。3.会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。复习目标复习目标 5.知道米与厘米之间的关系。4.认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。尺子上面有长短不同的刻度线、数字，其中0所对的刻度线叫0刻度，1所对的刻度线叫1刻度知识回顾知识回顾 尺子上从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米。厘米是长度单位，可以用字母“cm”表示。知识回顾知识回顾 谁的测量方法正确？应该怎样测量？知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾图中小男孩的测量方法是正确的。用“厘米”作单位测量物体的长度时，要把尺子的0刻度对

2、准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。典题精讲典题精讲解题思路：1.（）大约是1厘米。可以根据生活常识判断，也可以实际测量上述物体的长度。A.图钉的长度 B.手掌的宽度解答：典题精讲典题精讲（）大约是1厘米。AA.图钉的长度 B.手掌的宽度典题精讲典题精讲解题思路：2.下面物体的长度各是几厘米？图中测量的方法是正确的，物体的右端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。解答：典题精讲典题精讲铅笔：7厘米 螺丝钉：5厘米羽毛：3厘米 图中红纸长（）厘米。错误解答易错提醒易错提醒7错解分析：尺子的0刻度没有对准物体的左端。图中红纸长（）厘米。正确解答易错提醒易错提醒6 因为物体的左

3、端对准的是尺子上的刻度1，所以物体的长度应用所得结果减1。学以致用学以致用解：1.判断：手机的厚度大约是10厘米。（）根据生活常识判断，一般手机的厚度大约是1厘米。学以致用学以致用解：2.测量方法（）是正确的。没有将铅笔放平；没有把尺子的左端对准0刻度，不能直接读数。学以致用学以致用解：11 3.飞了几厘米？0到11之间的就是它飞行的距离。学以致用学以致用解：9 4.爬了几厘米？因为是从刻度7开始量的，所以测量结果应是右侧刻度减7。学以致用学以致用解：二 5.第（）只爬的路程长。先计算出两只分别爬的路程，再比较。用“厘米”作单位量窗户的长度，要量很多次，太麻烦了。可以用米尺来测量窗户的长度。长

4、度为1米的尺子叫米尺。量比较长的物体时，通常用“米”作单位。米也是长度单位，可以用字母“m”表示。知识回顾知识回顾知识回顾知识回顾米尺1米有10个10厘米，就是100厘米知识回顾知识回顾1米=100厘米典题精讲典题精讲解题思路：1.填上合适的单位。判断长度时，可以结合实际经验，选择熟悉的物体为参照物进行判断。黑板长3（）。课桌长50（）。解答：典题精讲典题精讲米 厘米典题精讲典题精讲解题思路：2.填一填。因为1米有10个10厘米，也就是1米是100厘米，所以2米=200厘米。2米=（）厘米解答：典题精讲典题精讲200比较大小。错误解答易错提醒易错提醒错解分析：忽略了数字后面的长度单位。2米20

5、厘米比较大小。正确解答易错提醒易错提醒2米20厘米 比较物体的长度时，如果长度单位不统一，要先统一长度单位再比较。学以致用学以致用解：厘米 米 1.量比较短的物体，常用（）作 单 位；量 比 较 长 的 物 体，常 用（）作单位。量比较短的物体，常用厘米作单位；量比较长的物体，常用米做单位。学以致用学以致用解：2.判断：一根香蕉的长度大约是16米。（）可以根据生活经验直接判断，也可以找出一根香蕉实际测量一下。学以致用学以致用解：3.教室长6（），小明身高120（）。厘米 米结合实际经验进行选择。学以致用学以致用解：100 4.算一算。先计算出得数，再把这个数换算成用厘米做单位的数。5米-4米=（）厘米学以致用学以致用解：米 厘米 5.填上合适的单位。根据经验判断。房子高3（）书厚4（）课堂小结课堂小结 2.“厘米”作单位测量物体的长度时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。尺子上有什么？怎样用尺子测量长度？1.尺子上面有长短不同的刻度线、数字，其中0所对的刻度线叫0刻度，1所对的刻度线叫1刻度 课堂小结课堂小结 2.1米=100厘米。为什么有时候要用米尺量？厘米和米的关系是怎样的？1.量较长的物体时，用厘米作单位要量好多次，可以用米尺来测量。谢 谢